對于質(zhì)點的運動,下列說法中正確的是( )
A.質(zhì)點的加速度為零,則速度為零,速度變化也為零
B.質(zhì)點速度變化率越大,則加速度越大
C.質(zhì)點某時刻的加速度不為零,則該時刻的速度也不為零
D.質(zhì)點運動的加速度越大,它的速度變化越大
科目:高中物理 來源:2017屆山東師大附中高三上第一次模擬考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,物塊沿固定斜面下滑,若在物塊上再施加一個豎直向下的恒力F,則( )
A. 若物塊原來勻速下滑,施加力F后物塊仍將勻速下滑
B. 若物塊原來勻速下滑,施加力F后物塊將加速下滑
C. 若物塊原來以加速度a勻加速下滑,施加力F后物塊將仍將以加速度a勻加速下滑
D. 若物塊原來以加速度a勻加速下滑,施加力F后物塊仍將勻加速下滑,但加速度大于a
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科目:高中物理 來源:2016-2017學年山東省高二開學考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為一物體做直線運動的v ? t圖象,根據(jù)圖象做出的以下判斷中,正確的是( )
A. 物體始終沿正方向運動
B. 物體的加速度一直沒有變化
C. t=2 s前物體的加速度為負,t=2 s后加速度為正,在t=2 s時,物體的加速度為零
D. 物體先減速后加速
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科目:高中物理 來源:2017屆山東省高三上學期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:簡答題
一質(zhì)量m=0.5kg的滑塊以一定的初速度沖上一傾角=37°足夠長的斜面,已知滑塊上滑過程中的v圖象如圖所示,取sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2,求:
(1)滑塊與斜面間的動摩擦因數(shù);
(2)滑塊返回斜面底端時的速度大小。
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科目:高中物理 來源:2017屆山東省高三上學期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,用輕繩吊一個重為G的小球,欲施一力F使小球在圖示位置平衡(θ<30°),下列說法正確的是( )
A.力F最小值為Gsin θ
B.若力F與繩拉力大小相等,力F方向與豎直方向必成θ角
C.若力F與G大小相等,力F方向與豎直方向可能成θ角
D.若力F與G大小相等,力F方向與豎直方向可能成2θ角
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科目:高中物理 來源:2017屆湖北省恩施州利川市高三9月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
在描繪一個標有“6.3V 0.3A”小燈泡的伏安特性曲線的實驗中,要求燈泡兩端的電壓由零逐漸增加到6.3V,并便于操作。
已選用的器材有:
學生電源(電動勢為9V,內(nèi)阻約1Ω);
電流表(量程為0~0.6A,內(nèi)阻約0.2Ω;量程為0~3A,內(nèi)阻約0.04Ω);
電壓表(量程為0~3V,內(nèi)阻約3kΩ;0~15V,內(nèi)阻約15kΩ);
開關一個、導線若干。
(1)實驗中還需要選擇一個滑動變阻器,現(xiàn)有以下兩個滑動變阻器,則應選其中的 (選填選項前的字母)。
A.滑動變阻器(最大阻值10Ω,最大允許電流1A)
B.滑動變阻器(最大阻值1500Ω,最大允許電流0.3A)
(2)實驗電路圖應選用圖中的 (選填“甲”或“乙”)。
(3)請根據(jù)(2)中所選的電路圖,補充完成圖中實物電路的連線。
(4)接閉合關,改變滑動變阻器滑動端的位置,并記錄對應的電流表示數(shù)I、電壓表示數(shù)U。某次測量中電流表選擇0~0.6A量程,電壓表選擇0~15V量程,電流表、電壓表示數(shù)如圖所示,可知該狀態(tài)下小燈泡電阻的測量值 Ω(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
(5)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),畫出的小燈泡I-U圖線如圖所示。由此可知,當小燈泡兩端的電壓增加時,小燈泡的電阻值將 (選填“變大”或“變小”)。
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科目:高中物理 來源:2017屆湖北省恩施州利川市高三9月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,閉合導線框的質(zhì)量可以忽略不計,將它從如圖所示的位置勻速拉出勻強磁場。若第一次用0.3s時間拉出,外力所做的功為,通過導線截面的電量為;第二次用時間拉出,外力所做的功為,通過導線截面的電量為,則( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中物理 來源:2017屆湖北省高三9月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,橫坐標v表示分子速率,縱坐標f(v)表示各等間隔速率區(qū)間的分子數(shù)占總分子數(shù)的百分比。途中曲線能正確表示某一溫度下氣體分子麥克斯韋速率分布規(guī)律的是 。(填選項前的字母)
A.曲線① B.曲線② C.曲線③ D.曲線④
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科目:高中物理 來源:2016屆河南省靈寶市高三上學期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于質(zhì)點的說法中正確的是( )
A、凡輕小的物體皆可看作質(zhì)點
B、只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點
C、研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時可以將地球看作質(zhì)點
D、研究某學生騎車姿勢的變化時可以把學生和車看作質(zhì)點
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