(2011?南通二模)霍爾式位移傳感器的測量原理是:如圖所示,有一個沿z軸方向的磁場,磁感應強度B=B0+kz(B0,k均為常數(shù)),將傳感器固定在物體上,保持通過霍爾元件的電流I不變(方向如圖中箭頭所示).當物體沿z軸方向移動時,由于位置不同,霍爾元件在y軸方向上的上、下表面的電勢差U也不同.則(  )
分析:霍爾元件中移動的是自由電子,自由電子受到洛倫茲力發(fā)生偏轉(zhuǎn),從而可知道上下表面電勢的高低.上下兩表面分別帶上正負電荷,從而形成電勢差,最終電子在電場力和洛倫茲力的作用下處于平衡.
解答:解:A、最終電子在電場力和洛倫茲力的作用下處于平衡,設霍爾元件的長寬高分別為a、b、c,有q
U
c
=qvB
,電流的微觀表達式為I=nqvS=nqvbc,所以U=
BI
nqb
.B越大,上、下表面的電勢差U越大.電流越大,上、下表面的電勢差U越大.故A正確,D錯誤.
    B、k越大,根據(jù)磁感應強度B=B0+kz,知B隨z的變化越大,根據(jù)U=
BI
nqb
.知,U隨z的變化越大,即傳感器靈敏度(
△U
△z
)越高.故B正確.
    C、霍爾元件中移動的是自由電子,根據(jù)左手定則,電子向下表面偏轉(zhuǎn),所以上表面電勢高.故C錯誤.
故選AB.
點評:解決本題的關鍵知道霍爾元件中移動的是自由電子,最終電子在電場力和洛倫茲力的作用下處于平衡,上下表面形成穩(wěn)定的電勢差.
練習冊系列答案
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(2011?南通二模)如圖所示,在水平面和豎直墻壁之間放置質(zhì)量為m,高為h的木塊A和質(zhì)量為M、半徑為R的球B,各接觸面均光滑,木塊A受到水平向右的外力F的作用,系統(tǒng)處于靜止狀態(tài).O為B的球心,C為A、B接觸點,CO與豎直方向夾角θ=60°.現(xiàn)撤去水平外力F,則( 。

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(2011?南通二模)如圖所示,兩平行光滑的金屬導軌MN、PQ固定在水平面上,相距為L,處于豎直向下的磁場中,整個磁場由n個寬度皆為x0的條形勻強磁場區(qū)域1、2…n組成,從左向右依次排列,磁感應強度的大小分別為B、2B、3B…nB,兩導軌左端MP間接入電阻R,一質(zhì)量為m的金屬棒ab垂直于MN、PQ放在水平導軌上,與導軌電接觸良好,不計導軌和金屬棒的電阻.
(1)對導體棒ab施加水平向右的力,使其從圖示位置開始運動并穿過n個磁場區(qū),求導體棒穿越磁場區(qū)1的過程中通過電阻R的電量q;
(2)對導體棒ab施加水平向右的恒力F0,讓它從磁場區(qū)1左側(cè)邊界處開始運動,當向右運動距離
x02
時做勻速運動,求棒通過磁場區(qū)1所用的時間t;
(3)對導體棒ab施加水平向右的拉力,讓它從距離磁場區(qū)1左側(cè)x=x0的位置由靜止開始做勻加速運動,當棒ab進入磁場區(qū)1時開始做勻速運動,此后在不同的磁場區(qū)施加不同的拉力,使棒ab保持做勻速運動穿過整個磁場區(qū),求棒ab通過第i磁場區(qū)時的水平拉力Fi和棒ab在穿過整個磁場區(qū)過程中回路產(chǎn)生的電熱Q.

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(2011?南通二模)如圖所示,彼此絕緣的同軸金屬圓管和圓柱分別帶上等量的異種電荷Q后,兩導體間的電勢差為U,若兩導體分別帶上+2Q和-2Q的電荷,則它們間的電勢差為( 。

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(2011?南通二模)如圖所示,豎直平面內(nèi)的一半徑R=0.50m的光滑圓弧槽BCD,B點與圓心O等高,一水平面與圓弧槽相接于D點.質(zhì)量m=0.10kg的小球從B點正上方H=0.95m高處的A點自由下落,由B點進入圓弧槽軌道,從D點飛出后落在水平面上的Q點,DQ間的距離s=2.4m,球從D點飛出后的運動過程中相對水平面上升的最大高度h=0.80m,取g=10m/s2,不計空氣阻力,求:
(1)小球經(jīng)過C點時軌道對它的支持力大小N;
(2)小球經(jīng)過最高點P的速度大小vP
(3)D點與圓心O的高度差hOD

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(2011?南通二模)圖甲所示為用DIS系統(tǒng)測定木塊與水平長木板間動摩擦因數(shù)的實驗裝置,實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)描出木塊的v-t圖象如圖乙所示.
(1)由圖線可知木塊做
勻加速直線
勻加速直線
運動.已知木塊和發(fā)射器的總質(zhì)量為M,懸掛鉤碼質(zhì)量為m,當?shù)刂亓铀俣葹間,根據(jù)圖線的數(shù)據(jù)求出木塊加速度大小為a,則木塊和木板間動摩擦因數(shù)μ=
mg-(M+m)a
Mg
mg-(M+m)a
Mg

(2)為了保證木塊運動過程中受恒力作用,實驗中必須調(diào)整滑輪,使得
細線與木板平行
細線與木板平行

(3)你認為還可以利用該裝置完成哪些探究實驗?
探究加速度與力、質(zhì)量的關系或測定勻變速直線運動的加速度等.
探究加速度與力、質(zhì)量的關系或測定勻變速直線運動的加速度等.
(至少寫一個).

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