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(1)圖1是一輛連有紙帶的小車做勻變速直線運動時,打點計時器所打的紙帶的一部分.打點頻率為50Hz,圖中A、B、C、D、E、F…是按時間順序先后確定的計數點(每兩個計數點間有四個實驗點未畫出).用刻度尺量出AB、DE之間的距離分別是2.40cm和0.84cm.
①那么小車的加速度大小是______m/s2,方向與小車運動的方向相______.
②若當時電網中交變電流的頻率變?yōu)?0Hz,但該同學并不知道,那么做實驗的這個同學測得的物體加速度的測量值與實際值相比______(選填:“偏大”、“偏小”或“不變”).
(2)用如圖2所示裝置來驗證動量守恒定律,質量為mB的鋼球B放在小支柱N上,B球離地面高度為H;質量為mA的鋼球A用細線拴好懸掛于O點,當細線被拉直時O點到球心的距離為L,且細線與豎直線之間夾角為α,球A由靜止釋放,擺到最低點時恰與球B發(fā)生正碰,碰撞后,A球運動到最高點時,細線與豎直線之間夾角為β,B球落到地面上,地面上鋪有一張蓋有復寫紙的白紙D,用來記錄球B的落點.
①用圖中所示各個物理量的符號表示碰撞前后兩球A、B的動量(設兩球A、B碰前的動量分別為PA、PB,碰后動量分別為PA'、PB'),則PA=______
【答案】分析:(1)紙帶實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動的加速度.
(2)根據動能定理分別求出A球碰撞前和碰撞后的速度,進而求出動量,根據平拋運動的基本規(guī)律求出B球碰撞后的動量,碰撞前B靜止,動量為零.
解答:解:(1)每兩個計數點間有四個實驗點未畫出,所以相鄰的計數點之間的時間間隔為0.1s
根據運動學公式得:△x=at2,
a==0.52m/s2
由于從A到F相鄰的計數點位移逐漸減小,所以紙帶做減速運動,加速度方向與小車運動的方向相反.
如果在某次實驗中,交流電的頻率偏離60Hz,那么實際打點周期變小,
根據運動學公式△x=at2得:真實的加速度值就會偏大,
所以測量的加速度值與真實的加速度值相比是偏小
(2)碰撞前:對A用動能定理得:

解得:v=
所以PA=
碰撞后:對A用動能定理得:

解得:v′=
所以PA'=
B球在碰撞前速度為0,所以PB=0
碰撞后B球做平拋運動,運動的時間為t=,所以初速度為
故B球碰撞后的動量為:PB'=
要提高實驗精度,可以讓球A多次從同一位置擺下,求B球落點的平均位置,這樣碰撞后B的速度就比較準確,碰后動量也比較準確.
故答案為:(1)①0.52,反  ②偏小  (2)(1);; 0; 
(2)讓球A多次從同一位置擺下,求B球落點的平均位置.
點評:(1)要注意單位的換算和有效數字的保留.
(2)主要考查了動能定理及平拋運動基本規(guī)律的應用,難度適中.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)圖1是一輛連有紙帶的小車做勻變速直線運動時,打點計時器所打的紙帶的一部分.打點頻率為50Hz,圖中A、B、C、D、E、F…是按時間順序先后確定的計數點(每兩個計數點間有四個實驗點未畫出).用刻度尺量出AB、DE之間的距離分別是2.40cm和0.84cm,①那么小車的加速度大小是
0.52
0.52
m/s2,方向與小車運動的方向相
相反
相反

②若當時電網中交變電流的頻率變?yōu)?0Hz電壓變?yōu)?10V,但該同學并不知道,那么做實驗的這個同學測得的物體加速度的測量值與實際值相比
偏小
偏小
(選填:“偏大”、“偏小”或“不變”).
(2)某同學在驗證牛頓第二定律的實驗中,實驗裝置如圖2所示.打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實驗時,細線上掛適當的鉤碼,釋放小車后,小車做勻加速運動,與小車相連的紙帶上被打出一系列小點.
①實驗中,該同學測出拉力F(鉤碼重力)和小車質量M,根據a=
FM
計算出加速度.發(fā)現(xiàn)絕大多數情況下,根據公式計算出的加速度要比利用紙帶測出的加速度大.若該同學實驗操作過程沒有錯誤,試分析其原因.(至少寫兩點)
沒有平衡摩擦力
沒有平衡摩擦力
、
鉤碼質量沒有遠小于M
鉤碼質量沒有遠小于M

②另一同學在完成同樣的實驗時,每次實驗在吊掛之處逐次增加一個質量為50g的砝碼,利用紙帶測出每次小車的加速度,如果小車質量為100g,細繩質量可忽略,則如圖3,下列曲線何者最適合描述小車加速度隨著吊掛砝碼個數的變化
D
D

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)圖1是一輛連有紙帶的小車做勻變速直線運動時,打點計時器所打的紙帶的一部分.打點頻率為50Hz,圖中A、B、C、D、E、F…是按時間順序先后確定的計數點(每兩個計數點間有四個實驗點未畫出).用刻度尺量出AB、DE之間的距離分別是2.40cm和0.84cm.
①那么小車的加速度大小是
0.52
0.52
m/s2,方向與小車運動的方向相

②若當時電網中交變電流的頻率變?yōu)?0Hz,但該同學并不知道,那么做實驗的這個同學測得的物體加速度的測量值與實際值相比
(選填:“偏大”、“偏小”或“不變”).
(2)用如圖2所示裝置來驗證動量守恒定律,質量為mB的鋼球B放在小支柱N上,B球離地面高度為H;質量為mA的鋼球A用細線拴好懸掛于O點,當細線被拉直時O點到球心的距離為L,且細線與豎直線之間夾角為α,球A由靜止釋放,擺到最低點時恰與球B發(fā)生正碰,碰撞后,A球運動到最高點時,細線與豎直線之間夾角為β,B球落到地面上,地面上鋪有一張蓋有復寫紙的白紙D,用來記錄球B的落點.
①用圖中所示各個物理量的符號表示碰撞前后兩球A、B的動量(設兩球A、B碰前的動量分別為PA、PB,碰后動量分別為PA'、PB'),則PA=
mA
2gL(1-cosα)
mA
2gL(1-cosα)
;PA'=
mA
2gL(1-cosβ)
mA
2gL(1-cosβ)
;PB=
0
0
;PB'=
mBs
2H
2gH
mBs
2H
2gH

②請你提供一條提高實驗精度的建議:
讓球A多次從同一位置擺下,求B球落點的平均位置.
讓球A多次從同一位置擺下,求B球落點的平均位置.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

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②若當時電網中交變電流的頻率變?yōu)?0Hz電壓變?yōu)?10V,但該同學并不知道,那么做實驗的這個同學測得的物體加速度的測量值與實際值相比______(選填:“偏大”、“偏小”或“不變”).
(2)某同學在驗證牛頓第二定律的實驗中,實驗裝置如圖2所示.打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實驗時,細線上掛適當的鉤碼,釋放小車后,小車做勻加速運動,與小車相連的紙帶上被打出一系列小點.
①實驗中,該同學測出拉力F(鉤碼重力)和小車質量M,根據數學公式計算出加速度.發(fā)現(xiàn)絕大多數情況下,根據公式計算出的加速度要比利用紙帶測出的加速度大.若該同學實驗操作過程沒有錯誤,試分析其原因.(至少寫兩點)
______、______.
②另一同學在完成同樣的實驗時,每次實驗在吊掛之處逐次增加一個質量為50g的砝碼,利用紙帶測出每次小車的加速度,如果小車質量為100g,細繩質量可忽略,則如圖3,下列曲線何者最適合描述小車加速度隨著吊掛砝碼個數的變化______.

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年重慶市道南中學高三(上)第7周周考物理試卷(解析版) 題型:填空題

(1)圖1是一輛連有紙帶的小車做勻變速直線運動時,打點計時器所打的紙帶的一部分.打點頻率為50Hz,圖中A、B、C、D、E、F…是按時間順序先后確定的計數點(每兩個計數點間有四個實驗點未畫出).用刻度尺量出AB、DE之間的距離分別是2.40cm和0.84cm,①那么小車的加速度大小是    m/s2,方向與小車運動的方向相   
②若當時電網中交變電流的頻率變?yōu)?0Hz電壓變?yōu)?10V,但該同學并不知道,那么做實驗的這個同學測得的物體加速度的測量值與實際值相比    (選填:“偏大”、“偏小”或“不變”).
(2)某同學在驗證牛頓第二定律的實驗中,實驗裝置如圖2所示.打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實驗時,細線上掛適當的鉤碼,釋放小車后,小車做勻加速運動,與小車相連的紙帶上被打出一系列小點.
①實驗中,該同學測出拉力F(鉤碼重力)和小車質量M,根據計算出加速度.發(fā)現(xiàn)絕大多數情況下,根據公式計算出的加速度要比利用紙帶測出的加速度大.若該同學實驗操作過程沒有錯誤,試分析其原因.(至少寫兩點)
       
②另一同學在完成同樣的實驗時,每次實驗在吊掛之處逐次增加一個質量為50g的砝碼,利用紙帶測出每次小車的加速度,如果小車質量為100g,細繩質量可忽略,則如圖3,下列曲線何者最適合描述小車加速度隨著吊掛砝碼個數的變化   

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