如圖甲所示,利用小球做“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)裝置.一實(shí)驗(yàn)小組中的兩位同學(xué)分別利用該裝置進(jìn)行正確的操作、繪圖,先后完成兩次實(shí)驗(yàn).兩位同學(xué)使用了同一張臼紙,在白紙上得到不同的兩個(gè)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,如圖乙所示,軌跡分別標(biāo)記為I、Ⅱ,O點(diǎn)為拋點(diǎn).
(1)在實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)室提供的下列器材中不需要的是______
A.刻度尺         B.天平            C.重錘        D.    木板
(2)兩位同學(xué)得出的軌跡不重合,其最大的可能性是在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)______不同.
(3)由圖乙中I、Ⅱ兩軌跡可知,小球通過O點(diǎn)時(shí)速度大小之比V1:V2=______

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(1)小球在拋出后,運(yùn)動(dòng)規(guī)律滿足x=vt,y=
1
2
gt2
,與小球的質(zhì)量無關(guān),故不需要天平,故選B
(2)兩位同學(xué)得出的軌跡不重合,在相等時(shí)間內(nèi)水平位移不同,所以初速度不同,即釋放小球的高度不同;
(3)由圖乙中I、Ⅱ兩軌跡可知,同樣下落一格時(shí),運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,而水平位移I是Ⅱ的一半,所以水平初速度之比為1:2
故答案為:
(1)B     
(2)釋放小球的高度
(3)1:2
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,利用小球做“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)裝置.一實(shí)驗(yàn)小組中的兩位同學(xué)分別利用該裝置進(jìn)行正確的操作、繪圖,先后完成兩次實(shí)驗(yàn).兩位同學(xué)使用了同一張臼紙,在白紙上得到不同的兩個(gè)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,如圖乙所示,軌跡分別標(biāo)記為I、Ⅱ,O點(diǎn)為拋點(diǎn).
(1)在實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)室提供的下列器材中不需要的是
B
B

A.刻度尺         B.天平            C.重錘        D.    木板
(2)兩位同學(xué)得出的軌跡不重合,其最大的可能性是在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)
釋放小球的高度
釋放小球的高度
不同.
(3)由圖乙中I、Ⅱ兩軌跡可知,小球通過O點(diǎn)時(shí)速度大小之比V1:V2=
1:2
1:2

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(Ⅰ)某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2
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①實(shí)驗(yàn)小組選出一條紙帶如圖乙所示,其中O點(diǎn)為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的第一個(gè)點(diǎn),A、B、C為三個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),在計(jì)數(shù)點(diǎn)A和B、B和C之間還各有一個(gè)點(diǎn),測得h1=12.01cm,h2=19.15cm,h3=27.86cm.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通以50Hz的交流電.根據(jù)以上數(shù)據(jù)算出:當(dāng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打到B點(diǎn)時(shí)重錘的重力勢能比開始下落時(shí)減少了
 
J;此時(shí)重錘的動(dòng)能比開始下落時(shí)增加了
 
 J,根據(jù)計(jì)算結(jié)果可以知道該實(shí)驗(yàn)小組在做實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的問題是
 
.(重錘質(zhì)量m已知)
②在圖乙所示的紙帶基礎(chǔ)上,某同學(xué)又選取了多個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),并測出了各計(jì)數(shù)點(diǎn)到第一個(gè)點(diǎn)O的距離h,算出了各計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度v,以h為橫軸,以v2/2為縱軸畫出的圖線應(yīng)是如下圖中的
 
.圖線的斜率表示
 

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(Ⅱ)碰撞的恢復(fù)系數(shù)的定義為e=
|v2-v1||v20-v10|
,其中v10和v20分別是碰撞前兩物體的速度,v1和v2分別是碰撞后物體的速度.彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)e=1,非彈性碰撞的e<1.某同學(xué)借用驗(yàn)證動(dòng)力守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)驗(yàn)證彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)是否為1,實(shí)驗(yàn)中使用半徑相等的鋼質(zhì)小球1和2(它們之間的碰撞可近似視為彈性碰撞),且小球1的質(zhì)量大于小球2的質(zhì)量.
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實(shí)驗(yàn)步驟如下:
安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,做好測量前的準(zhǔn)備,并記下重錘線所指的位置O.
第一步,不放小球2,讓小球1從斜槽上A點(diǎn)由靜止?jié)L下,并落在地面上.重復(fù)多次,用盡可能小的圓把小球的所落點(diǎn)圈在里面,其圓心就是小球落點(diǎn)的平均位置.
第二步,把小球2 放在斜槽前端邊緣處C點(diǎn),讓小球1從A點(diǎn)由靜止?jié)L下,使它們碰撞.重復(fù)多次,并使用與第一步同樣的方法分別標(biāo)出碰撞后小球落點(diǎn)的平均位置.
第三步,用刻度尺分別測量三個(gè)落地點(diǎn)的平均位置離O點(diǎn)的距離,即線段OM、OP、ON的長度.
上述實(shí)驗(yàn)中,
①P點(diǎn)是
 
平均位置,
M點(diǎn)是
 
平均位置,
N點(diǎn)是
 
平均位置.
②請(qǐng)寫出本實(shí)驗(yàn)的原理
 
,寫出用測量量表示的恢復(fù)系數(shù)的表達(dá)式
 

③三個(gè)落地點(diǎn)距O點(diǎn)的距離OM、OP、ON與實(shí)驗(yàn)所用的小球質(zhì)量是否有關(guān)系?
 

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科目:高中物理 來源:同步題 題型:計(jì)算題

除用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器探究物體速度隨時(shí)間變化的規(guī)律外,人們還可以用其他方法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和位移,“頻閃照相法”就是其中最常用的一種。頻閃照相法是一種常用照相技術(shù),每間隔一定時(shí)間曝光一次,從而形成間隔相等時(shí)間的影像方法。在頻閃照相中會(huì)用到頻閃燈,它每隔相等時(shí)間閃光一次,例如每隔0.1s閃光一次,即每秒閃光10次。當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)時(shí),利用頻閃燈照明,照相機(jī)可以拍攝出該物體每隔相等時(shí)間所達(dá)的位置。通過這種方法拍攝的照片稱為頻閃照片。如圖甲所示是利用每秒閃光10次拍攝的小球沿斜面滾下的頻閃照片。
與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄的信息相比,頻閃燈的閃光頻率相當(dāng)于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交變電源的頻率,而相同時(shí)間間隔出現(xiàn)的影像則相當(dāng)于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)子。因此,運(yùn)動(dòng)物體的頻閃照片既記錄了物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間信息,又記錄了物體運(yùn)動(dòng)的位移信息。至于根據(jù)時(shí)間和位移信息求速度和加速度的方法,兩者都是一樣的。下圖是采用每秒閃光10次拍攝的小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的頻閃照片示意圖,圖中每兩個(gè)相鄰的小球的影像間隔的時(shí)間就是0.1s,這樣便記錄了小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,而小球運(yùn)動(dòng)的位移則可以用刻度尺測出如圖乙所示,試根據(jù)圖中信息作出小球的v-t圖象。

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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省徐州市高一(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖甲所示,利用小球做“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)裝置.一實(shí)驗(yàn)小組中的兩位同學(xué)分別利用該裝置進(jìn)行正確的操作、繪圖,先后完成兩次實(shí)驗(yàn).兩位同學(xué)使用了同一張臼紙,在白紙上得到不同的兩個(gè)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,如圖乙所示,軌跡分別標(biāo)記為I、Ⅱ,O點(diǎn)為拋點(diǎn).
(1)在實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)室提供的下列器材中不需要的是______
A.刻度尺         B.天平            C.重錘        D.    木板
(2)兩位同學(xué)得出的軌跡不重合,其最大的可能性是在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)______不同.
(3)由圖乙中I、Ⅱ兩軌跡可知,小球通過O點(diǎn)時(shí)速度大小之比V1:V2=______

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