【題目】物體由靜止開始做勻加速直線運動,加速8 s后,立即做勻減速直線運動,再經(jīng)過4 s停下.關(guān)于該物體的運動情況,下列說法正確的是(  )

A. 加速、減速過程中的加速度大小之比為21

B. 加速、減速過程中的平均速度大小之比為21

C. 加速、減速過程中的位移大小之比為21

D. 加速、減速過程中速度的變化率大小之比為21

【答案】C

【解析】

設勻加速直線運動的末速度大小為v,則加速階段的加速度大小a1,減速階段的加速度大小a2,可知a1a2t2t112,則速度變化率大小之比為12,故A、D錯誤;根據(jù)勻變速直線運動的平均速度推論知,勻加速和勻減速階段的平均速度大小均為 ,即平均速度大小之比為11,故B錯誤;根據(jù)xt得,加速階段和減速階段的位移大小之比為21,故C正確.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,長為L的細繩,一端系一質(zhì)量為m的小球,另一端固定于O點。當繩豎直時小球靜止,再給小球一水平初速度v,使小球在豎直平面內(nèi)做圓周運動,并且剛好能通過最高點。重力加速度為g,小球可視為質(zhì)點。則下列說法中正確的是(

A.小球通過最高點時繩對小球的拉力為mg

B.小球運動到圓心等高點時,繩對小球的拉力大于m

C.小球在最高點時的角速度大小為

D.小球在最高點時角速度大小為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為m的小球穿在足夠長的水平固定直桿上處于靜止狀態(tài),現(xiàn)對小球同時施加水平向右的恒力F0和豎直向上的力F,使小球從靜止開始向右運動,其中豎直向上的力F大小始終與小球的速度成正比,即Fkv(圖中未標出),已知小球與桿間的動摩擦因數(shù)為,下列說法中正確的是

A.小球先做加速度增大的加速運動,后做加速度減小的減速運動

B.小球先做加速度減小的加速運動,后做加速度增大的減速運動直到靜止

C.小球的最大加速度為

D.小球的最大速度為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】物理學中有些問題的結(jié)論不一定必須通過計算才能驗證,有時只需通過一定的分析就可以判斷結(jié)論是否正確。如圖所示為兩個彼此平行且共軸的半徑分別為R1R2的圓環(huán),兩圓環(huán)上的電荷量均為q (q>0 ),而且電荷均勻分布。兩圓環(huán)的圓心O1O2相距為2a,連線的中點為O,軸線上的A點在O點右側(cè)與O點相距為(r<a),試分析判斷下列關(guān)于A點處電場強度大小E的表達式正確的是

A.

B.

C.

D.

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【題目】火星是太陽的類地行星,直徑約為地球的53%,質(zhì)量為地球的11%,地球繞太陽運動的半長軸記作1天文單位,火星繞太陽運動的半長軸152天文單位。火衛(wèi)一是火星的天然衛(wèi)星。下列說法正確的是

A. 月球繞地球做圓周運動的線速度比地球同步衛(wèi)星的線速度大

B. 地球表面附近的近地衛(wèi)星向心加速度是火星表面附近的近地衛(wèi)星向心加速度的5

C. 火星繞太陽公轉(zhuǎn)一周約為地球公轉(zhuǎn)時間的兩倍

D. 月球繞地球做圓周運動的半徑為R1,周期為T1火衛(wèi)一"繞火星做圓周運動的半徑為R2,周期為T2,則

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【題目】如圖所示,在同一豎直線上有A、B兩點,相距為hB點離地高度為H,F(xiàn)從A、B兩點分別向P點安放兩個光滑的固定斜面APBP,并讓兩個小物塊(可看成質(zhì)點)從兩斜面的A、B點同時由靜止滑下,發(fā)現(xiàn)兩小物塊同時到達P點,則

A. OP間距離為

B. OP間距離為

C. 兩小物塊運動到P點速度相同

D. 兩小物塊的運動時間均為

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【題目】某同學在探究規(guī)格為,"的小電珠伏安特性曲線實驗中:

1)在小電珠接入電路前,使用多用電表直接測量小電珠的電阻,則應將選擇開關(guān)旋至_____進行測量

A.直流電壓10V B. 直流電流25mA C.歐姆×1 D.歐姆×10

2)該同學采用圖甲所示的電路進行測量。圖中R為滑動變阻器(阻值范圍020Ω,額定電流10A),L為待測小電珠,V為電壓表(量程3V,內(nèi)阻約為50kΩ),A為電流表(量程06A,內(nèi)阻約為),E為電源(電動勢3V,內(nèi)阻不計),S為開關(guān)。

①在一次測量中電流表的指針位置如圖乙所示,則此時的電流為________A

②根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)所畫出伏安特性曲線如圖丙所示,則小電珠正常工作時的電阻為______Ω(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。

③該同學進一步對實驗進行分析,認為采用圖甲的實驗電路做實驗會產(chǎn)生系統(tǒng)誤差,產(chǎn)生系統(tǒng)誤差的原因是______________

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學為頸椎病人設計的一個牽引裝置的示意圖,一根繩繞過兩個定滑輪和動滑輪后各掛著一個相同的重物,與動滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎(圖中是用手指代替頸椎做實驗),整個裝置在同一豎直平面內(nèi).如果要增大手指所受的拉力,可采取的方法是( 。

A. 只增加繩的長度 B. 只增加重物的重量

C. 只將手指向下移動 D. 只將手指向上移動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為氫原子能級示意圖的一部分,根據(jù)玻爾理論,下列說法中正確的是

A. 能級躍遷到能級比從能級躍遷到能級輻射出電磁波的波長長

B. 大量處于能級的電子向低能級躍遷時可放出種頻率的光子

C. 能級躍遷到能級,電子的電勢能增大

D. 能級躍遷到能級時輻射的光子可以使逸出功為的金屬發(fā)生光電效應

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