【題目】在“測繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中，實驗室中有一個規(guī)格為“3V，1.5W”的小燈泡，

(1)某實驗小組連接的實物圖如圖所示，圖中滑動變阻器應(yīng)選用_____（選填“A”或“B”）；

A．滑動變阻器 （10Ω，1A）

B．滑動變阻器 （1kΩ，300mA）

(2)通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，得到多組電壓表和電流表的示數(shù)如下表所示，當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.0V時，電流表的示數(shù)如圖所示，則電流表的示數(shù)為_____A；

U/V

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

I/A

0

0.17

0.39

0.45

0.49

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖所給方格紙中描點并作出該燈泡的伏安特性曲線_________.

【答案】A 0.30

【解析】

（1）測量小燈泡的伏安特性曲線，需要電壓從零開始調(diào)節(jié)，所以電路采取分壓式，為了方便調(diào)節(jié)，滑動變阻器選擇總阻值較小的A

（2）根據(jù)圖示可知，電流表示數(shù)為0.30A

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)進行描點做圖如下：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究物體加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中：

（1）實驗室提供了帶有滑輪的長木板、細繩、紙帶、小車、鉤碼、小盤、薄木塊、夾子等 器材外，為了完成此實驗，還需要從下圖中選取的實驗器材是_____。

（2）實驗時，下列說法正確的是_____

A．每次改變小車質(zhì)量時，應(yīng)重新平衡摩擦力

B．實驗時應(yīng)先釋放小車后接通電源

C．本實驗鉤碼的質(zhì)量 m 應(yīng)遠大于小車的質(zhì)量 M

D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)作 圖象

（3）實驗時得到一條清晰的紙帶，如圖所示圖中 A、B、C、D、E 為相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點的時間間隔為 T=0.1s。

則計算 D 點的瞬時速度大小為______m/s，運動小車的加速度大小為_____m/s。(要 求保留 3 位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物理學(xué)習(xí)興趣小組的同學(xué)在驗證動能定理實驗時找到了打點計時器及所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小車、沙桶和細沙、長木板及滑輪，他們組裝并調(diào)整好了一套如圖所示的裝置。

(1)你認為還需要的實驗器材有_______;

(2)實驗時為了保證小車受到的合力與沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實驗條件是______。

(3)在(2)的基礎(chǔ)上, 興趣小組的同學(xué)用天平稱量小車的質(zhì)量為M，往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量為m, 然后讓沙桶帶動小車加速運動.用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2).則本實驗最終要驗證的表達式為________(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為研究平行通電直導(dǎo)線之間相互作用的實驗裝置。接通電路后發(fā)現(xiàn)兩根導(dǎo)線均發(fā)生形變，此時通過導(dǎo)線M和N的電流大小分別為I1和I2，已知I1> I2，方向均向上。若用F1和F2分別表示導(dǎo)線M與N受到的磁場力，則下列說法正確的是

A. 兩根導(dǎo)線相互排斥

B. 為判斷F1的方向，需要知道Il和I2的合磁場方向

C. 兩個力的大小關(guān)系為F1> F2

D. 僅增大電流I2，F1、F2會同時都增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為摩托車比賽中運動員在水平路面上急轉(zhuǎn)彎的情景，運動員在通過彎道時如果控制不當(dāng)會發(fā)生側(cè)滑而摔離正常比賽路線，將運動員與摩托車看作一個整體，下列說法正確的是

A. 發(fā)生側(cè)滑是因為運動員受到離心力的作用

B. 為了避免轉(zhuǎn)彎時發(fā)生側(cè)滑，運動員應(yīng)加速離開彎道

C. 發(fā)生側(cè)滑是因為運動員受到的合力小于所需的向心力

D. 運動員轉(zhuǎn)彎所需的向心力由地面對車輪的支持力與重力的合力提供

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】法拉第圓盤發(fā)電機的示意圖如圖所示。半徑為L的銅圓盤安裝在豎直的銅軸上，兩銅片P、Q分別與圓盤的邊緣和銅軸接觸，磁感強度為B，關(guān)于流過電阻R的電流，下列說法正確的是（ ）

A. 若圓盤轉(zhuǎn)動的角速度為ω，則發(fā)電機產(chǎn)生的電動勢為

B. 若從上向下看，圓盤順時針轉(zhuǎn)動，則電流沿b到a的方向流動

C. 若圓盤轉(zhuǎn)動方向不變，角速度大小發(fā)生變化，則電流方向可能發(fā)生變化

D. 若圓盤轉(zhuǎn)動的角速度變?yōu)樵瓉淼?/span>2倍，則電流在R上的熱功率也變?yōu)樵瓉淼?/span>2倍

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩名同學(xué)準備對實驗室新買的彈簧進行實驗研究，以探究彈簧彈力與伸長量之間的關(guān)系。

①以下是甲同學(xué)根據(jù)自己的設(shè)想擬定的實驗步驟，請按合理的操作順序?qū)⒉襟E的序號寫在橫線上____.

A．以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數(shù)據(jù)(x，F)對應(yīng)的點，并用平滑的曲線連接起來

B．記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0

C．將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻 度尺

D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個……鉤碼，在鉤碼靜止時，記下彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼

E．以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式

F．解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義

②乙同學(xué)做該實驗時，未進行實驗步驟B的操作，而是把彈簧平放在水平桌面上，測量出．彈簧的自然長度記為L0.在操作步驟E中，是采用彈簧掛鉤碼時的長度減去L0作為彈簧伸長量。其余步驟與甲同學(xué)相同。不考慮其他因素引起的誤差，彈簧伸長始終 在彈性限度內(nèi)，乙同學(xué)做出的圖象應(yīng)是下圖中的____.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為回旋加速器的結(jié)構(gòu)示意圖，勻強磁場的方向垂直于半圓型且中空的金屬盒D1和D2，磁感應(yīng)強度為R，金屬盒的半徑為R，兩盒之間有一狹縫，其間距為d，且，兩盒間電壓為U.A處的粒子源可釋放初速度不計的帶電粒子，粒子在兩盒之間被加速后進入D1盒中，經(jīng)半個圓周之后再次到達兩盒間的狹縫。通過電源正負極的交替變化，可使帶電粒子經(jīng)兩盒間電場多次加速后獲得足夠高的能量.已知帶電粒子的質(zhì)量為m、電荷量為+q.

(1)不考慮加速過程中的相對論效應(yīng)和重力的影響.

①求粒子可獲得的最大速度vm；

②若粒子第1次進入D1盒在其中的軌道半徑為r1，粒子第1次進入D2盒在其中的軌道半徑為r2，求r1與r2之比.

(2)根據(jù)回旋加速器的工作原理，請通過計算對以下兩個問題進行

①在上述不考慮相對論效應(yīng)和重力影響的情況下，計算粒子在回旋加速器中運動的時間時，為何常常忽略粒子通過兩盒間狹縫的時間，而只考慮粒子在磁場中做圓周運動的時間；

②實驗發(fā)現(xiàn)：通過該回旋加速器，加速的帶電粒子能量達到25~30MeV后，就很難再加速了。這是由于速度足夠大時，相對論效應(yīng)開始顯現(xiàn)，粒子的質(zhì)量隨著速度的增加而增大。結(jié)合這一現(xiàn)象，分析在粒子獲得較高能量后，為何加速器不能繼續(xù)使粒子加速了。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】中國北斗三號衛(wèi)星系統(tǒng)空間段由5顆靜止軌道衛(wèi)星和30顆非靜止軌道衛(wèi)星組成，2018年2月12日，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第二十八、二十九顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星預(yù)計2020年完成35顆北斗三號衛(wèi)星的組網(wǎng)，向全球提供相關(guān)服務(wù)。假設(shè)某顆靜止軌道衛(wèi)星α與某顆非靜止軌道衛(wèi)星b的軌道半徑之比為3：2，靜止軌道衛(wèi)星的周期為24h，則

A. 衛(wèi)星b的周期為8h

B. 衛(wèi)星a與b的線速度之比為：

C. 衛(wèi)星a與b受地球的引力之比為4：9

D. 衛(wèi)星a與b的向心加速度之比為4：9

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同步練習(xí)冊答案