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(1)在“探究加速度與力、質量關系”的實驗中,實驗裝置如圖所示,實驗中認為小車做勻加速運動的力與小盤和砝碼重力相等的條件是:______.
(2)在探究加速度與力的關系時,要保持______不變.
(3)如果a-數學公式圖象是通過原點的一條直線,則說明______
A.物體的加速度a與質量m成正比   
B.物體的加速度a與質量m成反比
C.物體的質量m與加速度a成正比
D.物體的質量m與加速度a成反比.

解:(1)當小盤和砝碼的質量遠小于小車的質量時,可以認為認為小車做勻加速運動的力與小盤和砝碼重力相等.
(2)在探究加速度與力的關系時,要保持小車質量不變.
(3)由牛頓第二定律可知,a=,當F不變時,加速度a與成正比,a-是一條過原點的直線,
這表明:在F一定時,加速度a與質量m成反比,故B正確;
故答案為:(1)小盤和砝碼的質量遠小于小車的質量;(2)小車質量;(3)B.
分析:(1)當小盤與砝碼的質量遠小于小車的質量時,可以認為小車受到的拉力等于小盤與砝碼的重力.
(2)探究加速度與力、質量的關系時,應該應用控制變量法,探究加速度與力的關系時,用控制小車質量不變.
(3)應用圖象法處理實驗數據,根據圖象特點,應用牛頓第二定律分析答題.
點評:在探究探究加速度與力、質量關系實驗中,要注意控制變量法的應用,要知道只有在小盤和砝碼的質量遠小于小車的質量時,才可以認為小車受到的拉力等于盤及砝碼的重力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室用如圖1所示的裝置來探究加速度與力、質量的關系的問題.
(1)在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中,已知小車的總質量為M,沙和沙桶的總質量為m,在
沙和沙桶的總質量遠小于小車的質量
沙和沙桶的總質量遠小于小車的質量
條件下,可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,平衡摩擦力后,在控制
小車的質量
小車的質量
不變的情況下,可以探究加速度與合力的關系.

(2)在此實驗中,此同學先接通打點計時器的電源,再放開紙帶,如圖2是在m=0.1kg,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數點,相鄰的計數點之間有四個點沒有標出,有關數據如圖所示,其中hA=42.05cm,hB=51.55cm,hC=62.00cm,hD=73.40cm則小車的加速度為a=
0.95
0.95
m/s2,打B點時小車的速度為VB=
1.0
1.0
 m/s.(結果均保留2位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在探究加速度與力、質量關系的實驗中,以下操作正確的是
BC
BC

A.平衡摩擦力時,應將重物用細線通過定滑輪系在小車上
B.平衡摩擦力時,應將紙帶連接在小車上并穿過打點計時器
C.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
D.實驗時,應先放開小車,后接通電源
(2)下表中是該實驗所記錄的部分的數據.
組別 質量m/kg 受力F/N 加速度a/(m?s-2
1 0.5 0.25
2 0.50
3 1.00
4 1.0
5 1.5
若利用1、2、3三組數據探究加速度與受力的關系,則2、3組數據中物體的質量分別為
0.5
0.5
kg,
0.5
0.5
kg;若利用3、4、5三組數據探究加速度與物體質量的關系,則4、5組數據中物體所受的力分別為
1.00
1.00
N,
1.00
1.00
N.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某組同學用如圖所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗.
(1)在探究加速度與力的關系過程中應保持
小車的質量
小車的質量
不變,用砝碼和盤的重力作為小車所受外力,利用紙帶算出小車的加速度,改變所掛鉤碼的數量,多次重復測量,進而研究加速度和力的關系.這種研究方法是采用
變量控制法
變量控制法

(2)實驗過程中,難以直接得到小車受到的牽引力,所以將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力,那么,可以“將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力”的條件是
砝碼和盤的質量遠小于小車的質量
砝碼和盤的質量遠小于小車的質量

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中
(1)為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響,采取的做法是將帶滑輪的長木板一端適當墊高,使小車在
不掛
不掛
 (填“掛”或“不掛”)鉤碼的情況下做
勻速
勻速
   運動;
(2)某次實驗中所用交流電的頻率為50HZ.得到的一條紙帶如圖所示,從比較清晰的點起,每五個點取一個點作為計數點,分別標明0、1、2、3、4.量得x1=30.0mm,x2=36.0mm,x3=42.0mm,x4=48.0mm,則小車的加速度為
0.6
0.6
 m/s2

(2)圖(c)為測定干電池電動勢和內電阻的實驗原理圖.圖(d)中甲、乙分別是兩電表的電路圖,且電壓表(0~3V,0~15V),電流表(0~0.6A,0~3A).則表示電流表電路的是
 圖.該實驗電壓表單刀雙擲開關K應接
1
1
 (填“1”或“2”).開始實驗時,變阻器接入電路的值應
最大
最大
  (填:最大或最小).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?武漢二模)如圖所示,在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中,某同學保持木板水平,調節(jié)盤和重物的總重量,使小車能拖動紙帶沿木板勻速直線運動,記下此時盤和重物的總質量m0、小車的總質量MD已知重力加速度為g.
(1)在探究加速度與力的關系時,若測得盤和重物的總質量為m(m<M),則小車所受的合外力為
(m-m0)g
(m-m0)g
;當改變盤和重物的總質量重做實驗時,
不需要
不需要
(填“需要”或“不需要”)重新平衡摩檫力.
(2)在探究加速度與質量的關系時,當改變小車的總質量時
需要
需要
,(填“需要”或“不需要”)重新平衡摩擦力.

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