、某探究學習小組的同學們欲探究“拉力做功和動能變化的關系”，他們在實驗室組裝了一套如圖1所示的裝置，如圖所示：

（1）為達到平衡阻力的目的，取下細繩和托盤，通過調(diào)節(jié)墊片的位置，改變長木板傾斜程度，根據(jù)打出的紙帶判斷小車是否做______運動；
（2）連接細繩及托盤，放入砝碼，通過實驗得到圖2所示的紙帶．紙帶上O為小車運動起始時刻所打的點，選取時間間隔為0.1s的相鄰計數(shù)點A、B、C、D、E、F、G．實驗時小車所受拉力為0.2N，小車的質(zhì)量M=0.2kg．則O至F的過程中，拉力做功W=______J，小車動能變化量△Ek=______J；（結果保留四位有效數(shù)字）
分析上述數(shù)據(jù)可知：在實驗誤差允許的范圍內(nèi)W=△Ek；
（3）若實際檢驗中，發(fā)現(xiàn)W＜△Ek（排除讀數(shù)、測量等造成的偶然誤差），則可能的原因是______（寫一種情況即可）．
（1）為保證拉力等于小車受到的合力，需平衡摩擦力，即將長木板左端適當墊高，輕推小車，小車做勻速直線運動；
（2）拉力的功為：W=F?xOE=0.2N×0.5575m=0.1115J；
E點的瞬時速度為：vF=
OG-OE
2T
=
0.6677-0.4575
2×0.1
=1.051m/s；
故F點的動能為：EKF=
1
2
mvF2=
1
2
×0.2×1.0512J=0.1105J；
（3）若實際中，發(fā)現(xiàn)W＜△Ek，則可能的原因是摩擦力平衡過度或紙帶上的O點不是起始時刻打的點．
故答案為：（1）勻速運動；（2）0.1115，0.1105；（3）摩擦力平衡過度，（紙帶上的O點不是起始時刻打的點．）
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一輕彈簧上端固定，在下端系一重物m，用手托住重物，使彈簧處于豎直方向，彈簧的長度等于原長時，突然松手，重物下落的過程中，對于重物、彈簧和地球組成的系統(tǒng)來說，下列說法正確的是
A．重物的動能最大時，重力勢能和彈性勢能的總和最小
B．重物的重力勢能最小時，動能最大
C．彈簧的彈性勢能最大時，重物的動能最小
D．重物的重力勢能最小時，彈簧的彈性勢能最大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題→作出假設→制定計劃→搜集證據(jù)→評估交流等．一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關系”的探究過程如下：
A．有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關．
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設．
C．在相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入表中，畫出對應的位移一時間圖線，然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度一時間圖線．
D．同學們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，證實了他們的假設，回答下列提問：
與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環(huán)節(jié)分別是______，______．
（2）：量得一只彈簧測力計3N和5N兩刻度線之間的距離為2.5cm，則這只彈簧測力計3N刻度線與零刻度線間的距離為______cm；彈簧測力計所用彈簧的勁度數(shù)為______N/m．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在探究“恒力做功和物體動能變化之間的關系”的實驗中．
（1）某同學的實驗設計方案如圖甲所示，該實驗用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，實驗時在安裝正確、操作規(guī)范的前提下（已平衡摩擦力）還需要滿足的條件：______
（2）實驗中，除位移、速度外，還要測出的物理量有：______
（3）在上述實驗中，打點計時器使用的交流電頻率為50Hz．某同學打出的一段紙帶如圖乙所示，則小車勻速運動時的速度大小為______m/s．（計算結果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖甲所示，是某研究性學習小組做探究“探究功與速度變化的關系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，橡皮筋對小車做功為2W，3W…小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

（1）除了圖中的已給出的實驗器材外，還需要的器材有交流電源和______
（2）關于該實驗，下列說法正確的是
A．實驗儀器安裝時，可以不平衡摩擦力
B．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
D．每次實驗小車必須從同一位置由靜止彈出
（3）每次實驗得到的紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的______部分進行測量；圖乙給出了某次實驗打出的紙帶，從中截取了測量物體最大速度所用的一段紙帶，測得A、B、C、D、E相鄰兩點間的距離分別為AB=1.48cm，BC=1.60cm，CD=1.62cm，DE=1.62cm．已知相鄰兩點打點時間間隔為0.02s，則小車獲得的最大速度vm=______m/s．（結果保留兩位有效數(shù)字）
（4）第1次至第5次的實驗數(shù)據(jù)如下表所示
試驗次數(shù)橡皮筋做的功小車獲得的最大速度vm（m/s）小車最大速度的平方vm2（m/s）2小車最大速度的立方vm3（m/s）3小車最大速度的平方根
v

（m/s）1/2
1W1.001.001.001.00
22W1.411.992.811.19
33W1.763.095.451.32
44W2.004.008.001.41
55W2.255.0611.391.50
請你根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)猜想功與速度變化的關系，并在圖丙所示的坐標系中作出相應的圖象驗證你的猜想．
（5）根據(jù)你所做的圖象，得出的功與速度關系的結論是：______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．打點計時器工作頻率為50Hz．

（1）實驗中木板略微傾斜，這樣做______．
A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大小車下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合外力對小車做的功
D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
（2）實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…，并起來掛在小車的前端進行多次實驗，每次都要把小車拉到同一位置再釋放小車．把第1次只掛1條橡皮筋對小車做的功記為W，第2次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W，…；橡皮筋對小車做功后而獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出．根據(jù)第4次實驗的紙帶（如圖2所示）求得小車獲得的速度為______m/s．
（3）若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v圖象如圖3所示，根據(jù)圖線形狀可知，對W與v的關系作出猜想肯定不正確的是______．
A．W∝
v
B．W∝
1
v
 C．W∝v2D．W∝v3
（4）如果W∝v2的猜想是正確的，則畫出的W-v2圖象應是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

“探究功與物體速度變化的關系”的實驗如圖甲所示，當小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W．當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

（1）除了圖中已有的實驗器材外，還需要導線、開關、______（填測量工具）和______電源（填“交流”或“直流”）．
（2）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車的速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是______．
A．橡皮筋處于原長狀態(tài)B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處D．小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
（3）在正確操作情況下，需要墊起木板的一端平衡摩擦，平衡摩擦時，小車是否要拖著紙帶穿過打點計時器進行？______（填“是”或“否”），平衡摩擦的目的是______．實驗時打在紙帶上的點并不都是均勻的，如圖乙所示．為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的______部分進行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答，并用字母表示）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

甲、乙兩個質(zhì)量相同的物體，甲的速度是乙的速度的2倍，則（　�。�
A．甲的動能是乙的動能的
1
2
B．甲的動能是乙的動能的2倍
C．甲的動能是乙的動能的
1
4
D．甲的動能是乙的動能的4倍

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

升降機底板上放有一質(zhì)量為100kg的物體，物體隨升降機由靜止開始豎直向上移動5m時速度達到4m/s，則此過程中(g取10m/s2)(    )
A．升降機對物體做功5800J B．合外力對物體做功5800J
C．物體的重力勢能增加5000J D．物體的機械能增加5000J

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同步練習冊答案