如圖所示,左側是傾角為60°的斜面、右側是四分之一圓弧面的物體固定在水平地面上,圓弧面底端切線水平,一根兩端分別系有質量為m1、m2兩小球的輕繩跨過其頂點上的小滑輪.當小球處于平衡狀態(tài)時,連結m2 小球的輕繩與水平線的夾角為60°,不計一切摩擦,兩小球可視為質點.則兩小球的質量之比m1:m2等于( )
A.1:l B.2:3 C.3:2 D.3:4
科目:高中物理 來源:2016屆河北省衡水市高三一輪糾錯物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,平行板電容器與直流電源、理想二極管(正向電阻為零可以視為短路,反響電阻無窮大可以視為短路)連接,電源負極接地.初始電容器不帶電,閉合開關穩(wěn)定后,一帶電油滴位于容器中的P點且處于靜止狀態(tài).下列說法正確的是( )
A.減小極板間的正對面積,帶電油滴會向上移動,且P點的電勢會降低
B.將上極板下移,則P點的電勢不變
C.將下極板下移,則P點的電勢升高
D.無論哪個極板上移還是下移,帶電油滴都不可能向下運動
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科目:高中物理 來源:2016屆廣東省中山市高三第一次月考物理卷(解析版) 題型:實驗題
為了探究彈力F和彈簧伸長量x的關系,某同學選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試,根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如所示圖象.
(1)甲、乙彈簧的勁度系數(shù)分別為 N/m和 N/m(結果保留三位有效數(shù)字);若要制作一個精確度較高的彈簧測力計,應選彈簧 (填“甲”或“乙”).
(2)從上述數(shù)據(jù)和圖線中分析,請對這個研究課題提出一個有價值的建議.
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科目:高中物理 來源:2016屆廣東省中山市高三第三次月考物理卷(解析版) 題型:計算題
由于地球自轉的影響,地球表面的重力加速度會隨緯度的變化而有所不同:若地球表面兩極處的重力加速度大小為g0,在赤道處的重力加速度大小為g,地球自轉的周期為r,引力常量為G,地球可視為質量均勻分布的球體.求:
(1)地球半徑R;
(2)地球的平均密度;
(3)若地球自轉速度加快,當赤道上的物體恰好能“飄”起來時,求地球自轉周期T'.
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科目:高中物理 來源:2016屆廣東省中山市高三第三次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,M為固定在水平桌面上的有缺口的方形木塊,abcd為半徑是R的光滑圓弧形軌道,a為軌道的最高點,地面水平且有一定長度.今將質量為m的小球在d點的正上方高為h處由靜止釋放,讓其自由下落到d處切入軌道內運動,不計空氣阻力,則( )
A.只要h大于R,釋放后小球就能通過a點
B.只要改變h的大小,就能使小球通過a點后,既可能落回軌道內,又可能落到de面上
C.無論怎樣改變h的大小,都不可能使小球通過a點后落回軌道內
D.調節(jié)h的大小,可以使小球飛出de面之外(即e的右側)
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年河南省高一入學物理卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示是用某監(jiān)測系統(tǒng)每隔2.5s拍攝火箭起始加速階段的一組照片,已知火箭的長度為40m,現(xiàn)在用刻度尺測量照片上的長度關系,結果如圖所示,請你估算火箭的加速度a和火箭在照片中第2個像所對應時刻的瞬時速度大小v.
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年河南省高一入學物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,質量為mB=24kg的木板B放在水平地面上,質量為mA=22kg的木箱A放在木板B上.一根輕繩一端拴在木箱上,另一端拴在天花板上,輕繩與水平方向的夾角為θ=37°.已知木箱A與木板B之間的動摩擦因數(shù)μ1=0.5.現(xiàn)用水平方向大小為200N的力F將木板B從木箱A下面勻速抽出(sin 37°≈0.6,cos 37°≈0.8,重力加速度g取10m/s2),則木板B與地面之間的動摩擦因數(shù)μ2的大小為( )
A.0.3 B.0.4 C.0.5 D.0.6
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年河南省高二開學物理卷(解析版) 題型:選擇題
在如圖所示電路中,開始時電鍵K1、K2均閉合,現(xiàn)先斷開電鍵K1,則電壓表與電流表的示數(shù)均發(fā)生變化,設它們的示數(shù)變化量之比為M1=,再斷開電鍵K2,兩電表的示數(shù)變化量之比為M2=,若已知R2<R3,則比較M1與M2的絕對值大小應有( )
A.M1>M2 B.M1=M2 C.M1<M2 D.無法確定
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年河北省高一第一次學情反饋物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,輕彈簧的一端與物塊P相連,另一端固定在木板上.先將木板水平放置,并使彈簧處于拉伸狀態(tài),緩慢抬起木板的右端,使傾角逐缺增大,直至物塊P 剛要沿木板向下滑動,在這個過程中,物塊P所受靜摩擦力的大小變化情況是( )
A.保持不變 B.一直增大 C.先增大后減小 D.先減小后增大
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