在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中:
(1)對于本實驗,以下說法中正確的是__________
A.砂和桶的總質(zhì)量要遠大于小車的總質(zhì)量
B.每次改變小車質(zhì)量后,需要重新平衡摩擦力
C.實驗中也可不測加速度的具體數(shù)值,只要測出不同情況下加速度的比值就行了
D.若要驗證“加速度與力的平方成正比”這一猜想,在作圖線時最好以F2為橫坐標
(2)某同學在接通電源進行實驗之前,將實驗器材組裝如圖所示,下列對此同學操作的判斷正確的是______

A.打點計時器不應固定在長木板的最右端,而應固定在靠近定滑輪的那端
B.打點計時器不應使用干電池,而應使用交流電源
C.不應將長木板水平放置,而應在右端墊起合適的高度,平衡摩擦力
D.小車初始位置不應離打點計時器太遠,而應靠近打點計時器放置
(3)改正實驗裝置后,該同學順利地完成了實驗。在實驗中保持拉力不變,得到了小車加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù),如下表所示:
實驗次數(shù)
加速度
a/ m·s-2
小車與砝碼總質(zhì)量
m/kg
小車與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)
m-1 /kg-1
1
0.32
0.20
5.0
2
0.25
0.25
4.0
3
0.21
0.30
3.3
4
0.18
0.35
2.9
5
0.16
0.40
2.5
請你在方格紙中建立合適坐標并畫出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關系的圖線。
(4)從圖線可得出拉力大小為           (結果保留兩位有效數(shù)字)。
(5)保持小車質(zhì)量不變,改變砂和砂桶質(zhì)量,某同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a隨合力F的變化圖線如圖所示。此圖中直線發(fā)生明顯彎曲的原因是_______________________________________________。
(1)CD (2)BCD (3)如下圖
(4)0.061~0.065N   
(5)隨著F的增大,不再滿足砂和桶的總質(zhì)量遠小于小車的總質(zhì)量

試題分析:(1)本實驗中采用砂桶帶動小車的運動,在數(shù)據(jù)的處理中,利用砂桶的重力提供小車的拉力;因桶本身有加速度,故應減小桶的本身合力,故應使桶的質(zhì)量遠小于車的質(zhì)量,故A錯誤;每次改變小車的質(zhì)量時,小車的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消,不需要重新平衡摩擦力.故B錯誤.在進行數(shù)據(jù)處理時,可以靈活多變,可以通過測出不同情況下加速度的比值來得出結論,所以C正確;若要驗證“加速度與力的平方成正比”這一猜想,在作圖線時最好以F2為橫坐標,看圖象是否是一條傾斜的直線,故D正確
(2)打點計時器應該固定在長木板沒有定滑輪的右端,故A錯誤;打點計時器不應使用干電池.應使用低壓交流電源,故B正確;實驗中不應該將長木板水平放置,應該在右端墊起合適的高度,平衡小車的摩擦力,故C正確;小車初始位置不應該離打點計時器太遠,而應該靠近打點計時器放置,故D正確;
(3)描點畫圖,如圖所示:

(4)如圖所示知,圖線的斜率,即小車的合外力、繩子的拉力,根據(jù)斜率k=ma,可求F=0.061N
(5)該實驗中當小車的質(zhì)量遠大于鉤碼質(zhì)量時,才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小,隨著F的增大,即隨著鉤碼質(zhì)量增大,逐漸的鉤碼質(zhì)量不再比小車質(zhì)量小的多,因此會出現(xiàn)較大誤差,使圖像發(fā)生彎曲。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)根據(jù)探究“加速度與作用力、質(zhì)量的關系” 實驗,完善以下內(nèi)容。
(1)為了保證細繩對小車的拉力是小車所受的合力,實驗中必須對實驗裝置進行調(diào)節(jié):將長木板   (填“有”或“無”)定滑輪的一端放在實驗桌邊,另一端抬起,調(diào)整高度,觀察小車(帶紙帶)在木板上的運動情況,直到小車做           運動為止。
(2)打點計時器連續(xù)打兩個點的時間間隔為      秒。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(18分)
(1)①.用游標卡尺測量某鋼管的外徑,某次游標卡尺(主尺的最小分度為1mm)的示數(shù)如左圖所示,其讀數(shù)為         cm。
②.如右圖所示,螺旋測微器測出的某物件的寬度是___  _____mm。

(2)某實驗小組采用如圖3所示的裝置探究小車的加速度與所受合力的關系。
①安裝實驗裝置時,應調(diào)整定滑輪的高度,使拉小車的細線在實驗過程中保持與    (填“桌面”或“長木板”)平行。

②實驗時先不掛砂桶,反復調(diào)整墊木的位置,輕推小車,直到小車做勻速直線運動,這樣做的目的是           。
③保持小車質(zhì)量不變,用裝有細砂的砂桶通過定滑輪拉動小車,打出紙帶。如圖4所示是實驗中打出的一條紙帶的一部分,從較清晰的點跡起,在紙帶上標出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E,相鄰的兩個計數(shù)點之間都有4個點跡沒標出,測出各計數(shù)點之間的距離。已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源兩端,則此次實驗中AB兩計數(shù)點間的時間間隔為T=    s,小車運動的加速度為a=           m/s2

④用砂桶和砂的重力充當小車所受合力F,通過分析打點計時器打出的紙帶,測量加速度a。分別以合力F 和加速度a作為橫軸和縱軸,建立坐標系,根據(jù)實驗中得到的數(shù)據(jù)描出如圖5所示的點跡,該實驗小組得到的a-F圖線如圖5所示。
實驗結果跟教材中的結論不完全一致。你認為產(chǎn)生這種結果的原因可能是                  
⑤該實驗中,若砂桶和砂的質(zhì)量為m,小車質(zhì)量為M,細線對小車的拉力為F。則拉力F與mg的關系式

          ,若要使,則m與M的關系應滿足         。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(18分)(1)用如圖a所示的裝置“驗證機械能守恒定律”
①下列物理量需要測量的是        、通過計算得到的是        (填寫代號)
A.重錘質(zhì)量     B.重力加速度
C.重錘下落的高度   D.與下落高度對應的重錘的瞬時速度
②設重錘質(zhì)量為m、打點計時器的打點周期為T、重力加速度為g.圖b是實驗得到的一條紙帶,A、B、C、D、E為相鄰的連續(xù)點.根據(jù)測得的s1、s2、s3、s4寫出重物由B點到D點勢能減少量的表達式        ,動能增量的表達式        .由于重錘下落時要克服阻力做功,所以該實驗的動能增量總是        (填“大于”、“等于”或“小于”)重力勢能的減小量.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某學校物理興趣小組利用光控實驗板進行了“探究自由落體的下落高度與速度之間的關系”的實驗,如圖甲所示.同學將數(shù)據(jù)記錄在Excel軟件工作簿中,利用Excel軟件處理數(shù)據(jù),如圖乙所示,小組進行探究,得出結論.

在數(shù)據(jù)分析過程中,小組同學先得出了vB-h(huán)圖象,繼而又得出v-h(huán)圖象,如圖丙、丁所示:

請根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)小明同學在得出vB-h(huán)圖象后,為什么還要作出v-h(huán)圖象?________________________ ________________________________________________.
(2)若小球下落過程機械能守恒,根據(jù)實驗操作及數(shù)據(jù)處理,求出圖丁圖象的斜率為k,則重力加速度g=________.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)如圖(a)為某同學設計的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關系”實驗裝置簡圖,A為小車,B為電火花計時器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板.在實驗中認為細線對小車拉力F的大小等于砝碼和小桶的總重力,小車運動加速度a可用紙帶上的點求得.

(1)本實驗應用的實驗方法是       
A.控制變量法B.假設法
C.理想實驗法D.等效替代法
(2)實驗過程中,電火花計時器應接在 (選填“直流”或“交流”)電源上.調(diào)整定滑輪,使       
(3)圖(b)是實驗中獲取的一條紙帶的一部分,其中0、1、2、3、4是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖所示,打“3”計數(shù)點時小車的速度大小為      m/s,由紙帶求出小車的加速度的大小a=       m/s.(計算結果均保留2位有效數(shù)字)

(4)在“探究加速度與力的關系”時,保持小車的質(zhì)量不變,改變小桶中砝碼的質(zhì)量,該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F關系圖線如圖(c)所示,該圖線不通過坐標原點,試分析圖線不通過坐標原點的原因為              

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在《探究求合力的方法》的實驗中,其中的二個步驟是:
①在水平放置的木板上墊一張白紙并固定好,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點達到某一位置O點,在白紙上記下O點和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2。
②只用一個彈簧秤通過細線拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣記下此時彈簧秤的讀數(shù)F和細線的方向。
以上兩步驟均有疏漏,請指出疏漏:
在①中是                              
在②中是                              

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學用如圖(甲)所示裝置測量重力加速度g,所用交流電頻率為50Hz.在所選紙帶上取某點為0號計數(shù)點,然后每隔兩個計時點取一個計數(shù)點,所有測量數(shù)據(jù)及其標記符號如圖(乙)所示.

該同學用兩種方法處理數(shù)據(jù)(T為相鄰兩計數(shù)點的時間間隔):
方法A:由……,取平均值g="8.667" m/s2;
方法B:由取平均值g="8.673" m/s2。
從數(shù)據(jù)處理方法看,選擇方法__________(“A”或“B”)更合理,這樣可以減少實驗的__________誤差(“系統(tǒng)”或“偶然”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某探究學習小組的同學試圖以圖中的滑塊為對象驗證“動能定理”,他們在實驗室組裝了如圖所示的一套裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、小木塊、細沙.當滑塊連上紙帶,沙桶中不放沙子時,釋放沙桶,滑塊不動。要完成該實驗,你認為:

(1)還需要的實驗器材有                   
(2)實驗時首先要做的步驟是          ,為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應滿足的條件是                  
(3)在上述的基礎上,某同學測得滑塊的質(zhì)量M.往沙桶中裝入適量的細沙,測得此時沙和沙桶的總質(zhì)量m.接通電源,釋放沙桶,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2).則對滑塊,本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為      (用題中的字母表示,已知重力加速度為g).

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