【題目】M 和 N 是兩個(gè)原來都不帶電的物體，它們互相摩擦后 M 帶 1.6×10－10 C 正電荷，下列判斷中正確的是( )

A. 在摩擦前 M 和 N 的內(nèi)部沒有任何電荷

B. 摩擦的過程中電子從 M 轉(zhuǎn)移到 N

C. 摩擦的過程中，創(chuàng)造了 1.6×10－10 C 的正電荷

D. 摩擦的過程中，消滅了 1.6×10－10 C 的正電荷

【答案】B

【解析】

A．摩擦前M和N的內(nèi)部有電荷，只是正負(fù)電荷數(shù)相等，表現(xiàn)為中性，故A錯(cuò)誤；

B．摩擦后M帶正電，表明M失去電子，即摩擦的過程中電子從M轉(zhuǎn)移到N，故B正確；

CD．總電荷數(shù)守恒，即摩擦只是電荷從一個(gè)物體上轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，不能說創(chuàng)造了或者消滅了，故CD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，相鄰兩個(gè)勻強(qiáng)磁場區(qū)域Ⅰ和Ⅱ，設(shè)磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小分別為B1、B2。已知磁感應(yīng)強(qiáng)度方向相反且垂直紙面，兩個(gè)區(qū)域的寬度都為d，質(zhì)量為m、電量為+q的粒子由靜止開始經(jīng)電壓恒為U的電場加速后，垂直于區(qū)域Ⅰ的邊界線MN，從A點(diǎn)進(jìn)入并穿越區(qū)域Ⅰ后進(jìn)入?yún)^(qū)域Ⅱ，最后恰好不能從邊界線PQ穿出區(qū)域Ⅱ。不計(jì)粒子重力。求

（1）B1的取值范圍；

（2）B1與B2的關(guān)系式。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某興趣小組探究物體動能變化與做功關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置。一直徑為d、質(zhì)量為m 的金屬小球由A處靜止釋放，下落過程中能通過A處正下方，固定于B處的光電門，測得A、B間的距離為h(h≥d)，小球通過光電門的時(shí)間為t。

(1)若實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用10分度游標(biāo)卡尺測量小球的直徑如圖所示，則小球的半徑是_____cm。

(2)小球經(jīng)過光電門B時(shí)的速度表達(dá)式為______。

(3)多次改變h，求得與h對應(yīng)的小球通過光電門的時(shí)間t。計(jì)算出小球通過光電門的動能。分別作出動能與h圖象、動能與圖象。如圖、圖所示。圖象中的物理量單位采用國際單位，但橫坐標(biāo)沒有標(biāo)出�？梢耘袛鄨D是________（填“”或 “”）的圖象。通過圖象可以判定小球在下落過程中動能的改變等于重力所做的功。

(4)圖3中OA連線的斜率數(shù)值為，圖4中直線的斜率數(shù)值為，則當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭為______，小球在圖象3中A點(diǎn)所對應(yīng)的瞬時(shí)速度為 （用題上所給字母表示）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，讓重物通過輕繩拖動小車在長木板上做勻加速直線運(yùn)動。其中小車質(zhì)量用M表示，重物質(zhì)量用m表示，加速度用a表示。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)需要將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，這樣做是為了消除______的影響，使小車所受合外力F等于繩對小車的拉力。

（2）實(shí)驗(yàn)中由于繩對小車的拉力_______（選填“大于”、“等于”、“小于”）重物所受的重力，會給實(shí)驗(yàn)帶來系統(tǒng)誤差。為減小此誤差，實(shí)驗(yàn)中要對小車質(zhì)量M和重物質(zhì)量m進(jìn)行選取，以下四組數(shù)據(jù)中最合理的一組是______。（填寫相應(yīng)序號）

①M(fèi)=200g，m=40g、60g、80g、100g、120g、140g

②M=200g，m=30g、35g、40g、45g、50g、55g

③M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g

④M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、35g

（3）實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)先保持重物質(zhì)量m不變，改變小車質(zhì)量M，測出了相應(yīng)的加速度a。為便于得到a與M的關(guān)系，他采用圖像法處理數(shù)據(jù)，你建議他做a與_____的圖像。

（4）甲、乙兩同學(xué)用同一種方法做實(shí)驗(yàn)，即保持小車質(zhì)量M不變，改變重物質(zhì)量m，測出了相應(yīng)的加速度a。正確操作后，他們根據(jù)各自測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了如圖2所示的a－F圖像。他們得到圖像不同，其原因是他們選取的_______不同，但他們得到了相同的結(jié)論，此結(jié)論是：________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列各組物理量中，全部是矢量的是（ ）

A. 時(shí)間、速度B. 加速度、電場強(qiáng)度

C. 力 、 路 程D. 位 移 、 重 力 勢 能

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】人從高處跳到低處時(shí)，一般都是讓腳尖部分先著地并彎曲下肢，這是為了（　�。�

A. 減小沖量

B. 使動量的增量變得更小

C. 增長人與地面的作用時(shí)間，從而減小受力

D. 增大人對地的壓強(qiáng)，起到安全作用

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】水平地面上，火炮與水平地面成一定傾角斜向上發(fā)射炮彈，當(dāng)炮彈達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，爆炸成兩塊，其中一塊沿原方向運(yùn)動，則另一塊的運(yùn)動形式（ ）

A. 可能做豎直上拋運(yùn)動B. 可能做自由落體運(yùn)動

C. 一定沿原來相反的方向運(yùn)動D. 一定沿原來相同的方向運(yùn)動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的x－t圖象和v－t圖象中，給出的四條曲線1、2、3、4代表四個(gè)不同物體的運(yùn)動情況，關(guān)于它們的物理意義，下列描述正確的是(　　)

A. 圖線1表示物體做曲線運(yùn)動

B. x－t圖象中t1時(shí)刻物體1的速度大于物體2的速度

C. v－t圖象中0至t3時(shí)間內(nèi)物體4的平均速度大于物體3的平均速度

D. 兩圖象中，t2、t4時(shí)刻分別表示物體2、4開始反向運(yùn)動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的時(shí)間軸，下列關(guān)于時(shí)刻和時(shí)間間隔的說法中正確的是（ ）

A. t2表示時(shí)刻，稱為第2 s末或第3s初，也可以稱為前2s末

B. t3表示時(shí)間，稱為第3s

C. t0～t2表示時(shí)間，稱為最初2 s內(nèi)或第2s內(nèi)

D. tn﹣1～tn表示時(shí)間，稱為第（n﹣1）s內(nèi)

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