采用圖甲所示的裝置探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系， 通過改變小托盤和砝碼總質(zhì)量m來改變小車受到的合外力，通過加減鉤碼來改變小車總質(zhì)量M．

（1）實驗中需要平衡摩擦力，應(yīng)當取下        （選填“小車上的鉤碼”、“小托盤和砝碼”或“紙帶”），將木板右端適當墊高，直至小車在長木板上運動時，紙帶上打出來的點間距相等．
（2）圖乙為實驗中得到的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出．所用交流電的頻率為50Hz，從紙帶上測出x1=3.20cm，x2=4.74cm，x3=6.30cm，x4=7.85cm，x5=9.41cm，x6=10.96cm．小車運動的加速度大小為          m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．

（3）此實驗中有三個變化的物理量，在實驗中我們采用的方法是          。
（4）在研究加速度與力的關(guān)系時我們得到了如圖丙所示的圖像，圖像不過原點原因是          。曲線上部彎曲的原因      ．
（1）小托盤和砝碼（2）（3）控制變量法（4）木板墊的太高。小托盤和砝碼質(zhì)量太大

試題分析：（1）平衡摩擦力是平衡小車和紙帶的摩擦力，不需要拉力，應(yīng)取下的是小托盤和砝碼。
（2）相鄰點有4個點沒有畫出，則時間間隔為0.1s，根據(jù)可得到，，，求加速度平均值即
（3）控制3個變量中的一個變量找出另外2個變量之間的關(guān)系即控制變量法
（4）分析圖像可發(fā)現(xiàn)F=0時已經(jīng)有加速度，說明平衡摩擦力過頭，木板墊的太高。根據(jù)牛頓第二定律隨著砝碼的增大斜率明顯減小說明小托盤和砝碼質(zhì)量太大，不滿足小車質(zhì)量遠大于小托盤砝碼的總質(zhì)量
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(10分)物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．實驗裝置如圖所示，打點計時器固定在斜面上．滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下，如圖所示．下圖是打出的紙
帶一段
．

①已知打點計時器使用的交流電頻率為50 Hz，選A、B、C……等7個點為計數(shù)點，且
各計數(shù)點間均有一個點沒有畫出，如圖所示．滑塊下滑的加速度的大小a＝_______m/s2.
②為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有________．(填入所選物理量前的字母)
A．木板的長度L
B．木板的末端被墊起的高度h
C．木板的質(zhì)量m1
D．滑塊的質(zhì)量m2
E滑塊運動的時間t
③滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ＝________(用被測物理量的字母表示，重力加速度為
g)．與真實值相比，測量的動摩擦因數(shù)________(填“偏大”或“偏小”)．寫出支持你的看法的一個結(jié)論______________________________________________________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗如圖甲所示，當小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

(1)除了圖中已有的實驗器材外，還需要導線、開關(guān)、__________(填測量工具)和________電源(填“交流”或“直流”)．
(2)在正確操作情況下，需要墊起木板的一端平衡摩擦，平衡摩擦時，平衡摩擦的目的是使合外力對小車做功等于       。實驗時打在紙帶上的點并不都是均勻的，如圖乙所示．為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的________部分進行測量(根據(jù)下面所示的紙帶回答，并用字母表示)．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，保持彈簧測力計A的拉伸方向不變，保持O點位置不動.

（1）使彈簧測力計B按圖示位置開始沿順時針方向緩慢轉(zhuǎn)過近90度，在這個過程中，A讀數(shù)的變化是        ，B讀數(shù)變化是             。
（2）使彈簧測力計B按圖示位置開始沿逆時針方向緩慢轉(zhuǎn)過近10度，在這個過程中，A 讀數(shù)的變化是        ，B讀數(shù)變化是             。(大小如何變化)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套（如圖）。實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條。某同學認為在此過程中必須注意以下幾項：

Ａ．兩根細繩必須等長。
Ｂ．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上。
Ｃ．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行。
D．彈簧秤不能接觸水平木板。
其中正確的是______。（填入相應(yīng)的字母） 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）（3分）如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，實驗所用的電源為學生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種，重錘上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點，對紙帶上的點的痕跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律，下面列舉了該實驗的幾個操作步驟
A．按照圖示的裝置安裝器材
B．將打點計時器接到電源的直流輸出端上
C．用天平測量出重錘的質(zhì)量
D．先松手釋放紙帶，再接通電源打出紙帶
E．選擇合適的紙帶，測量打出的紙帶上某些點到第一點之間的距離
F．根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少了重力勢能是否等于增加的動能
上述操作中沒有必要進行的或者操作錯誤的步驟是     （填入相應(yīng)的字母）。
（2）（8分）某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：

①你認為還需要的實驗器材有                       ．
②實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實驗條件是                             ，實驗時首先要做的步驟是                                ．
③在②的基礎(chǔ)上，某同學用天平稱量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m．讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1< v2）．則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為                         （用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在用如圖甲所示的裝置“驗證機械能守恒定律”的實驗中，打點計時器接在頻率為的交流電源上，從實驗中打出的幾條紙帶中選出一條理想紙帶，如圖乙所示，選取紙帶上打出的連續(xù)４個點、、、，各點距起始點Ｏ的距離分別為、、、，已知重錘的質(zhì)量為，當?shù)氐闹亓铀俣葹?img src="http://thumb.1010pic.com/pic2/upload/papers/20140825/20140825000029716273.png" style="vertical-align:middle;" />，則：

①從打下起始點到打下點的過程中，重錘重力勢能的減少量為＝        ，重錘動能的增加量為＝         。
②若，且測出，可求出當?shù)氐闹亓铀俣?img src="http://thumb.1010pic.com/pic2/upload/papers/20140825/20140825000030043287.png" style="vertical-align:middle;" />            。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用圖（a）所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律：

（1）某同學通過實驗得到如圖（b）所示的a—F圖象，造成這一結(jié)果的原因是：在平衡摩
擦力時木板與水平桌面的傾角          （填“偏大”或“偏小”）。
（2）該同學在平衡摩擦力后進行實驗，實際小車在運動過程中所受的拉力_______砝碼和盤的總重力（填“大于”、“小于”或“等于”），為了便于探究、減小誤差，應(yīng)使小車質(zhì)量M與砝碼和盤的總質(zhì)量m滿足__________的條件
（3）某同學得到如圖（c）所示的紙帶。已知打點計時器電源頻率為50Hz． A、B、C、D、E、F、G是紙帶上7個連續(xù)的點。 =             cm。由此可算出小車的加速度a =          m/s2（保留兩位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）利用重錘的自由下落和電磁打點計時器驗證機械能守恒定律，下面哪些實驗儀器是必需的? （填寫儀器前的字母代號）．
 
A．天平B．4～6V的低壓直流電源
C．4～6V的低壓交流電源D．停表 E．刻度尺
（2）在該實驗中，選定了一條較為理想的紙帶，如圖所示，紙帶的      端（選填“左”或“右”）與重物相連；重物由“0”點運動到“4”點，重力勢能減少量的表達式為       ，動能增量的表達式為         (重錘質(zhì)量為m，打點計時器的打點周期為T)，實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)動能增量總     (填“大于”、“等于”或“小于”)重力勢能的減少量，主要的原因是                。                              

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