7.如圖所示,光滑水平面上有一傾角α=37°的粗糙斜面,斜面兩側各有一固定在地面上的豎直擋板,質量為10kg的物體在F=200N沿斜面向上的恒力作用下,從斜面底端由靜止開始沿斜面上滑,物體與斜面間的摩擦因數(shù)μ=0.25,恒力F作用t=2s后即撤去,求:
(1)撤去力F時,物體的速度v;
(2)撤去力F前,豎直擋板對斜面的彈力N的大小及方向.
(取cos37°=0.8sin37°=0.6g=10m/s2

分析 (1)對物體受力分析,根據(jù)牛頓第二定律求解加速度,再由運動學公式可求得速度;
(2)對斜面進行分析,由共點力的平衡條件可求得彈力的大小和方向.

解答 解:對物體進行受力分析有:物體受重力、支持力及摩擦力的作用向上做勻加速直線運動;
由牛頓第二定律可得:
F-f-mgsinα=ma
支持力:N=mgcosα;
摩擦力f=μN
解得:a=12m/s2
f=20N
N=80N
由運動學公式可得撤去力時的速度為:
 v=at=12×2=24m/s
(2)對斜面進行受力分析有:水平方向:
N擋板=fcosα+Nsinα=20×0.8+80×0.6=64N
故斜面受到擋板向左的彈力大小N擋板=64N
答:(1)撤去力F時,物體的速度v為24m/s;
(2)撤去力F前,豎直擋板對斜面的彈力N的大小為64N,方向向左..

點評 本題考查牛頓第二定律及共點力的平衡條件的應用,要注意認真體加速度在運動和力的研究中所起到的橋梁作用.

練習冊系列答案
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17.關于動能、動量、沖量的說法,以下正確的是( 。
A.作用在兩個物體上的力大小不同,但兩個物體所受的沖量大小可能相同
B.作用在物體上的力很大,物體所受的沖量一定也很大
C.動量是矢量,動能是標量
D.一物體的動能變化,動量不一定變化

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18.如圖所示,A、B兩物塊的質量分別為m和3m,靜止疊放在水平地面上.A與B、B與地面間的動摩擦因數(shù)均為μ,重力加速度為g,設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,現(xiàn)對A施加以水平拉力F,則(  )
A.無論F多大,B始終靜止
B.當F=2μmg時,B的加速度為0.25μg
C.當F=2μmg時,A的加速度為μg
D.當F=$\frac{1}{2}$μmg時,地面對B物體的摩擦力也為$\frac{1}{2}$μmg

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15.如圖所示是一沿直線運動物體的v-t圖象,則下列說法正確的是( 。
A.在0~3 s內物體做勻變速直線運動
B.在3~6 s內物體靜止
C.在0~9 s內物體的運動方向始終相同
D.物體在12s末回到出發(fā)位置

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

2.某同學在做“探究求合力的方法”實驗時
(1)除已提供的器材:方木板、白紙、三角板、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆外,還必須有橡皮條和彈簧測力計(填器材名)
(2)要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須A
A.每次將橡皮條結點拉到同一位置
B.每次將橡皮條拉直即可
C.每次將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D.每次將橡皮條拉伸相同長度即可.

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12.在靜電場中,關于電場強度和電勢、電場線和等勢線的說法正確的是(  )
A.電場強度大的地方電勢一定高
B.電勢為零的地方電場強度也一定為零
C.電場強度的方向就是電勢降低的方向
D.沿著電場線的方向電勢降低

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.一物體運動的位移與時間關系x=6t-4t2(t以s為單位)則( 。
A.這個物體的初速度為12 m/sB.這個物體的初速度為6 m/s
C.這個物體的加速度為4 m/s2D.這個物體的加速度為-4 m/s2

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16.如圖甲所示:MN、PQ是相距d=1m的足夠長平行光滑金屬導軌,導軌平面與水平面成某一夾角,導軌電阻不計;長也為1m的金屬棒ab垂直于MN、PQ放置在導軌上,且始終與導軌接觸良好,ab的質量m=0.1kg、電阻R=1Ω;MN、PQ的上端連接右側電路,電路中R2為一電阻箱;已知燈泡電阻RL=3Ω,定值電阻R1=7Ω,調節(jié)電阻箱使R2=6Ω,重力加速度g=10m/s2.現(xiàn)斷開開關S,在t=0時刻由靜止釋放ab,在t=0.5s時刻閉合S,同時加上分布于整個導軌所在區(qū)域的勻強磁場,磁場方向垂直于導軌平面斜向上;圖乙所示為ab的速度隨時間變化圖象.
(1)求斜面傾角θ;
(2)磁感應強度B的大;
(3)ab由靜止下滑x=50m(此前已達到最大速度)的過程中,求整個電路產(chǎn)生的電熱.

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5.如圖,一均勻金屬圓盤繞通過其圓心且與盤面垂直的軸逆時針勻速轉動,現(xiàn)施加一垂直穿過圓盤的有界勻強磁場,圓盤開始減速.在圓盤減速過程中,以下說法正確的是( 。
A.處于磁場中的圓盤部分,靠近圓心處電勢高
B.所加磁場越強越易使圓盤停止轉動
C.若所加磁場反向,圓盤將加速轉動
D.若所加磁場穿過整個圓盤,圓盤將勻速轉動

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