在研究性學習的過程中，針對能源問題，大氣污染問題同學們提出了如下四個活動方案，哪些從理論上講是可行的                   

A．改進熱機的生產(chǎn)工藝，總有一天熱機的效率可達到100％

B．發(fā)明一種制冷設(shè)備，使溫度降至絕對零度以下

C．汽車尾氣中各類有害氣體排入大氣后嚴重污染了空氣，想辦法使它們自發(fā)地分離，既清潔了空氣，又變廢為寶

D．將房屋頂蓋上太陽能板，可直接用太陽能來解決照明和熱水問題

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2008?東城區(qū)三模）在研究性學習的過程中，針對能源問題，大氣污染問題同學們提出了如下四個活動方案，哪些從理論上講是可行的（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在研究性學習的過程中，針對能源問題，大氣污染問題同學們提出了如下四個活動方案，哪些從理論上講是可行的 （　　）
A、發(fā)明一種制冷設(shè)備，使溫度降至絕對零度以下B、汽車尾氣中各類有害氣體排入大氣后嚴重污染了空氣，想辦法使它們自發(fā)地分離，既清潔了空氣，又變廢為寶C、某國際科研小組正在研制利用超導材料制成燈泡的燈絲和閉合電路．利用電磁感應(yīng)激起電流后，由于電路電阻為零從而使燈泡一直發(fā)光D、由于太陽的照射，海洋表面的溫度可達30℃左右，而海洋深處的溫度要低得多，在水600～1000m的地方，水溫約為4℃．據(jù)此，科學家研制了一種抗腐蝕的熱交換器，利用海水溫差發(fā)電

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）在研究性學習的過程中，針對能源危機、大氣污染等問題同學們提出如下四個活動方案，哪些從理論上講是可行的
 

A．某國際科研小組正在研制利用超導材料制成燈泡的燈絲和閉合電路，利用電磁感應(yīng)激起電流后，由于電路電阻為零從而使燈泡一直發(fā)光
B．發(fā)明一種制冷設(shè)備，使溫度降至絕對零度以下
C．汽車尾氣中各類有害氣體排入大氣后嚴重污染了空氣，想辦法使它們自發(fā)地分離，既清潔了空氣，又變廢為寶，成為新能源
D．將房屋頂蓋上太陽能板，可直接用太陽能來解決照明和熱水問題
（2）如圖所示，用面積為S的活塞在汽缸內(nèi)封閉著一定質(zhì)量的空氣，活塞上放一砝碼，活塞和砝碼的總質(zhì)量為m，現(xiàn)對汽缸緩緩加熱使汽缸內(nèi)的空氣溫度從T1升高到T2，且空氣柱的高度增加了△l，已知加熱時氣體吸收的熱量為Q，外界大氣壓強為P0，問：此過程中被封閉氣體的內(nèi)能變化了多少？

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科目：高中物理 來源：2010-2011學年青海省片區(qū)高考模擬四校聯(lián)考理科綜合物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在研究性學習的過程中，針對能源問題，大氣污染問題同學們提出了如下四個活動方案，哪些從理論上講是可行的

A．利用淺層海水和深層海水之間的溫度差制造一種熱機，將海水的全部內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能是可能的

B．制作一種制冷設(shè)備，使溫度降至絕對零度以下

C．將房屋頂蓋上太陽能板，可直接用太陽能來解決照明和熱水問題

D．汽車尾氣中各類有害氣體排入大氣后嚴重污染了空氣，想辦法使它們自發(fā)地分離，既清潔了空氣，又變廢為寶

 

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科目：高中物理 來源：恒定電流 題型：模塊題

（1）在研究性學習的過程中，針對能源問題，大氣污染問題同學們提出了如下四個活動方案，哪些從理論上講是可行的(     )

A．發(fā)明一種制冷設(shè)備，使溫度降至絕對零度以下

B．汽車尾氣中各類有害氣體排入大氣后嚴重污染了空氣，想辦法使它們自發(fā)地分離，

   既清潔了空氣，又變廢為寶

C．某國際科研小組正在研制利用超導材料制成燈泡的燈絲和閉合電路。利用電磁感應(yīng)激起電流后，由于電路電阻為零從而使燈泡一直發(fā)光

D．由于太陽的照射，海洋表面的溫度可達30℃左右，而海洋深處的溫度要低得多，在水600～1000m的地方，水溫約為4℃。據(jù)此，科學家研制了一種抗腐蝕的熱交換器，利用海水溫差發(fā)電

（2）秋天附著在樹葉上的露水常呈球形.這是因為________________________________.

水銀放在某一固體容器中,其液面向下彎,說明水銀______這種固體(填“浸潤”或“ 不浸潤”)。

（3）如圖所示，在豎直放置圓柱形容器內(nèi)用質(zhì)量為m活塞密封一部分氣體，活塞與容器壁間能無摩擦滑動，容器的橫截面積為S，開始時氣體的溫度為T0，活塞與容器底的距離為h0�，F(xiàn)將整個裝置放在大氣壓恒為P0的空氣中，當氣體從外界吸收熱量Q后，活塞緩慢上升d后再次平衡，問：

① 外界空氣的溫度是多少？

②在此過程中密閉氣體的內(nèi)能增加了多少？

 

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