【題目】下列說法不正確的是( )
A.用透明的標(biāo)準樣板和單色光檢查平面的平整度是利用了光的偏振
B.如果做振動的質(zhì)點所受的合外力總是指向平衡位置,質(zhì)點的運動就是簡諧運動
C.波在傳播的過程中,介質(zhì)質(zhì)點將沿波的傳播方向做勻速運動
D.變化的電場周圍不一定產(chǎn)生變化的磁場
E.狹義相對論認為:在慣性參照系中,光速與光源、觀察者間的相對運動無關(guān)

【答案】A,B,C
【解析】解:A、用透明的標(biāo)準樣板和單色光檢查平面的平整度是利用了光的干涉,并不是光的偏振,故A錯誤;

B、若回復(fù)力與離開平衡位置的位移大小成正比,方向相反的振動,才是簡諧運動,故B錯誤;

C、波在傳播的過程中,質(zhì)點不隨波遷移,故C錯誤;

D、非均勻變化的電場周圍產(chǎn)生非均勻變化的磁場,而均勻變化的電場周圍產(chǎn)生穩(wěn)定的磁場,故D正確;

E、相對論認為:在任何參照系中,光速不變,與光源、觀察者間的相對運動無關(guān),故E錯誤;

本題選擇錯誤的,故選:ABC.

【考點精析】本題主要考查了光的偏振的相關(guān)知識點,需要掌握通過偏振片的光波,在垂直于傳播方向的平面上,只沿著一個特定的方向振動,稱為偏振光;光的偏振說明光是橫波才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某物體在水平面上向正南方向運動了20m,然后又向正北方向運動了30m,對于這一過程,下列說法正確的是(

A物體的位移大小是50m,方向由南向北

B物體的路程是10m

C物體的位移大小是10m,方向向北

D物體的位移大小是10m,方向向南

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】紅外線的主要作用是熱作用,這是因為(  )
A.紅外線波長較大,容易繞過障礙物到達被照物
B.紅外線波長較小,容易穿透障礙物到達被照物
C.紅外線的頻率與固體分子的固有頻率更接近
D.一切物體都在輻射紅外線

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在研究下述運動時,能把物體看作質(zhì)點的是

A.研究跳水運動員在空中的跳水技術(shù)動作時

B.研究飛往火星的宇宙飛船最佳運行軌道時

C.一枚硬幣用力上拋并猜測它落地面時正面朝上還是朝下時

D.研究一列火車通過長江大橋所需的時間時

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是( )
A.光的偏振現(xiàn)象說明光具有波動性,但并非所有的波都能發(fā)生偏振現(xiàn)象
B.電磁波可以由電磁振蕩產(chǎn)生,若波源的電磁振蕩停止,空間的電磁波隨即消失
C.在光的雙縫干涉實驗中,若僅將入射光由紅光改為綠光,則干涉條紋間距變窄
D.一束白光從空氣射入玻璃三棱鏡后形成彩色條紋,是因為玻璃三棱鏡吸收了白光中的一些色光
E.火車過橋要慢行,目的是使驅(qū)動力頻率遠小于橋梁的固有頻率,以免發(fā)生共振損壞橋梁

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在盧瑟福的α粒子散射實驗中,有少數(shù)α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn),其原因是( ).

A. 原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中

B. 正電荷在原子中是均勻分布的

C. 原子中存在著帶負電的電子

D. 原子的正電荷和絕大部分質(zhì)量集中在一個很小的核上

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】兩磁鐵各固定在兩輛小車上,小車能在水平面上無摩擦地沿同一直線運動。已知甲車和磁鐵的總質(zhì)量為0.5 kg,乙車和磁鐵的總質(zhì)量為1 kg。兩磁鐵的N極相對,推動一下,使兩車相向運動,某時刻甲的速率為2 m/s,乙的速率為3 m/s,方向與甲相反。兩車運動過程中始終未相碰。求:

(1) 甲車開始反向運動時,乙的速度為多大?

(2) 兩車最近時,乙的速度為多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列哪些速度指的是瞬時速度

A.普通人步行的速度約是5km/h B.汽車通過交通標(biāo)志牌時的速度是90km/h

C.子彈在槍管里的速度是400 m/s D.飛機起飛時的速度是50m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】伽俐略對運動的研究,不僅確立了許多用于描述運動的基本概念,而且創(chuàng)造了一套對近代科學(xué)的發(fā)展極為有益的科學(xué)方法,或者說給出了科學(xué)研究過程的基本要素.關(guān)于這些要素的排列順序應(yīng)該是( 。
A.提出假設(shè)→對現(xiàn)象的觀察→運用邏輯得出推論→用實驗檢驗推論→對假說進行修正和推廣
B.對現(xiàn)象的觀察→提出假設(shè)→運用邏輯得出推論→用實驗檢驗推論→對假說進行修正和推廣
C.提出假設(shè)→對現(xiàn)象的觀察→對假說進行修正和推廣→運用邏輯得出推論→用實驗檢驗推論
D.對現(xiàn)象的觀察→提出假設(shè)→運用邏輯得出推論→對假說進行修正和推廣→用實驗檢驗推論

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