在場強E＝1.0×102 V/m的勻強電場中，有相距d＝2.0×10－2 m的a、b兩點，則a、b兩點間的電勢差可能為

A．1.0 V　　　B．2.0 V    C．3.0 V      D．4.0 V

AB                                 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在坐標(biāo)系xOy中，有三個靠在一起的等大的圓形區(qū)域，分別存在著方向如圖所示的勻強磁場，磁感應(yīng)強度大小都為B＝0.10T，磁場區(qū)域半徑r＝m，三個圓心A、B、C構(gòu)成一個等邊三角形，B、C點都在x軸上，且y軸與圓形區(qū)域C相切，圓形區(qū)域A內(nèi)磁場垂直紙面向里，圓形區(qū)域B、C內(nèi)磁場垂直紙面向外．在直角坐標(biāo)系的第Ⅰ、Ⅳ象限內(nèi)分布著場強E＝1.0×105N/C的豎直方向的勻強電場，現(xiàn)有質(zhì)量m＝3.2×10－26kg，帶電荷量q＝－1.6×10－19C的某種負離子，從圓形磁場區(qū)域A的左側(cè)邊緣以水平速度v＝106m/s沿正對圓心A的方向垂直磁場射入，求：

(1)該離子通過磁場區(qū)域所用的時間．

(2)離子離開磁場區(qū)域的出射點偏離最初入射方向的側(cè)移為多大？(側(cè)移指垂直初速度方向上移動的距離)

(3)若在勻強電場區(qū)域內(nèi)豎直放置一擋板MN，欲使離子打到擋板MN上的偏離最初入射方向的側(cè)移為零，則擋板MN應(yīng)放在何處？勻強電場的方向如何？

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科目：高中物理 來源：2013-2014學(xué)年高考物理大二輪復(fù)習(xí)與測試強化練：功能關(guān)系在電學(xué)中的應(yīng)用（解析版） 題型：計算題

在如圖所示的豎直平面內(nèi)，物體A和帶正電的物體B用跨過定滑輪的絕緣輕繩連接，分別靜止于傾角θ＝37°的光滑斜面上的M點和粗糙絕緣水平面上，輕繩與對應(yīng)平面平行．勁度系數(shù)k＝5 N/m的輕彈簧一端固定在O點，一端用另一輕繩穿過固定的光滑小環(huán)D與A相連，彈簧處于原長，輕繩恰好拉直，DM垂直于斜面．水平面處于場強E＝5×104 N/C、方向水平向右的勻強電場中．已知A、B的質(zhì)量分別為mA＝0.1 kg和mB＝0.2 kg，B所帶電荷量q＝＋4×10－6 C．設(shè)兩物體均視為質(zhì)點，不計滑輪質(zhì)量和摩擦，繩不可伸長，彈簧始終在彈性限度內(nèi)，B電荷量不變．取g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8.

(1)求B所受靜摩擦力的大小；

(2)現(xiàn)對A施加沿斜面向下的拉力F，使A以加速度a＝0.6 m/s2開始做勻加速直線運動．A從M到N的過程中，B的電勢能增加了ΔEp＝0.06 J．已知DN沿豎直方向，B與水平面間的動摩擦因數(shù)μ＝0.4.求A到達N點時拉力F的瞬時功率．

 

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科目：高中物理 來源：2013-2014學(xué)年廣東省高二10月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在場強E＝1.0×102 V/m的勻強電場中，有相距d＝2.0×10－2 m的a、b兩點，則a、b兩點間的電勢差可能為

A．1.0 V　　　B．2.0 V    C．3.0 V      D．4.0 V

 

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科目：高中物理 來源：2012屆人教版高三物理磁場專項訓(xùn)練 題型：選擇題

(11分)(2009·北京模擬)在坐標(biāo)系xOy中，有三個靠在一起的等大的圓形區(qū)域，分別存在著方向如圖所示的勻強磁場，磁感應(yīng)強度大小都為B＝0.10T，磁場區(qū)域半徑r＝m，三個圓心A、B、C構(gòu)成一個等邊三角形，B、C點都在x軸上，且y軸與圓形區(qū)域C相切，圓形區(qū)域A內(nèi)磁場垂直紙面向里，圓形區(qū)域B、C內(nèi)磁場垂直紙面向外．在直角坐標(biāo)系的第Ⅰ、Ⅳ象限內(nèi)分布著場強E＝1.0×105N/C的豎直方向的勻強電場，現(xiàn)有質(zhì)量m＝3.2×10－26kg，帶電荷量q＝－1.6×10－19C的某種負離子，從圓形磁場區(qū)域A的左側(cè)邊緣以水平速度v＝106m/s沿正對圓心A的方向垂直磁場射入，求：

(1)該離子通過磁場區(qū)域所用的時間．

(2)離子離開磁場區(qū)域的出射點偏離最初入射方向的側(cè)移為多大？(側(cè)移指垂直初速度方向上移動的距離)

(3)若在勻強電場區(qū)域內(nèi)豎直放置一擋板MN，欲使離子打到擋板MN上的偏離最初入射方向的側(cè)移為零，則擋板MN應(yīng)放在何處？勻強電場的方向如何？

 

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