A. | 兩線圈同時落地 | |
B. | 粗線圈先落地 | |
C. | 細線圈先落地 | |
D. | 粗線圈在穿過磁場過程中產(chǎn)生焦耳熱較多 |
分析 根據(jù)牛頓第二定律、安培力公式F=B2L2vR、電阻定律、密度公式結(jié)合,推導(dǎo)出線框的加速度的表達式,分析加速度與導(dǎo)線截面積的關(guān)系,判斷加速度的大小,分析線框的運動情況,就能確定下落時間的關(guān)系.根據(jù)能量守恒定律分析線圈發(fā)熱量的關(guān)系.
解答 解:ABC、由v=√2gh得知,兩個線圈進入磁場時的速度相等.
根據(jù)牛頓第二定律得:mg-F=ma,得
線框進入磁場時的加速度 a=g-Fm
又安培力 F=B2L2vR
得:a=g-B2L2vmR
將R=ρ電4LS,m=ρ密•4LS代入上式得:
a=g-B2v16ρ電ρ密
可見,上式各量都相同,則兩個線圈下落過程中加速度始終相同,運動情況相同,故運動時間相同,兩線圈同時落地.故A正確.BC錯誤.
D、根據(jù)能量守恒定律得:
Q=mgH-12mv2=m(gH-12v2)=ρ密•4LS(gH-12v2),下落的總高度H和落地速度v都相同,密度相同,邊長L相同,可知發(fā)熱量與截面積S成正比,所以粗線圈發(fā)熱量大.故D正確.
故選:AD
點評 本題要牛頓第二定律、安培力公式 F=B2L2vR、電阻定律、密度公式綜合研究,得到加速度的表達式,才能分析線圈的運動情況關(guān)系,考查綜合應(yīng)用物理知識的能力.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 伽利略的理想實驗是假想的,沒有科學(xué)依據(jù) | |
B. | 伽利略的理想實驗所用到的方法是在可靠事實基礎(chǔ)上進行抽象思維而創(chuàng)造出來的一種科學(xué)推理方法,是科學(xué)研究中的一種重要方法 | |
C. | 伽利略的理想實驗有力地否定了亞里士多德的觀點 | |
D. | 現(xiàn)在伽利略的斜面實驗已不再是理想實驗,是可以完成的實驗了 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點是一個理想化模型,實際上并不存在,所以,引入這個概念沒有多大意義 | |
B. | 只有體積很小的物體才能看做質(zhì)點 | |
C. | 如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時,即可把物體看做質(zhì)點 | |
D. | 凡輕小的物體,皆可看做質(zhì)點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
a/(m•s-2) | F/N | |
1 | 1.0 | 0.75 |
2 | 2.0 | 0.99 |
3 | 2.9 | 1.23 |
4 | 4.1 | 1.50 |
5 | 5.1 | 1.76 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球到達最高點的速度一定大于√gL | |
B. | 小球到達最高點的速度可能為0 | |
C. | 小球到達最高點受桿的作用力一定為拉力 | |
D. | 小球到達最高點受桿的作用力一定為支持力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 臺灣高雄 2 月 6 日凌晨發(fā)生 6.7 級地震,地震波是機械波,既有橫波又有縱波 | |
B. | 橫波在傳播過程中,波峰上的質(zhì)點運動到相鄰的波峰所用的時間為一個周期 | |
C. | 變化的電場一定產(chǎn)生變化的磁場;變化的磁場一定產(chǎn)生變化的電場 | |
D. | 電磁波中每一處的電場強度和磁感應(yīng)強度總是互相垂直的,且與波的傳播方向垂直 | |
E. | 可見光只是電磁波中的一小部分,可見光的頻率低于 x 射線的頻率 | |
F. | 兩束頻率不同的激光能產(chǎn)生干涉現(xiàn)象 |
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