(一)在做《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》的實驗中,下列說法正確的是
A.平衡摩擦力時,應(yīng)將鉤碼繞過定滑輪栓在小車上;
B.每打一條紙帶都需要重新平衡一次摩擦力;
C.小車釋放前應(yīng)靠近打點計時器,且先接通電源再釋放小車;
D.紙帶應(yīng)在復(fù)寫紙的下方;
(二)如圖是某同學(xué)在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》一實驗中通過打點計時器打出的一條紙帶,紙帶上標注了O點和幾個計數(shù)點:A、B、C、D、E、F等,相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點沒有標出,刻度尺的零點與O點對齊.已知打點計時器所用交流電源的頻率是50Hz.
①當打點計時器打點B時刻小車的速度為______m/s.
②由紙帶可以計算出小車的加速度a的大小是______m/s2

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(一)A、平衡摩擦力時,應(yīng)將繩從小車上拿去,輕輕推動小車,使小車沿木板運動,通過打點計時器打出來的紙帶判斷小車是否勻速運動,故A錯誤;
B、每次改變小車的質(zhì)量時,小車的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消,不需要重新平衡摩擦力,故長木板的位置不能移動,以防摩擦力不再平衡,故B錯誤;
C、實驗時,應(yīng)先放開小車,再接通打點計時器電源,由于小車運動較快,可能會使打出來的點很少,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理,同時要求開始小車釋放前應(yīng)靠近打點計時器,且先接通電源再釋放,故C正確;
D、紙帶應(yīng)在復(fù)寫紙的下方,目的是減小阻力,故D正確.
故選CD.
(二)利用勻變速直線運動的推論
vb=
xac
tac
=
2.95-0.55
0.1×2
m/s=0.12m/s

根據(jù)運動學(xué)公式△x=at2得:
a=
△x
t2
=
0.4
0.01
cm/s2=0.40cm/s2

故答案為:0.12,0.40.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗時,打點計時器所用電源的頻率50HZ,在實驗中得到一條點跡清晰的紙帶,他把某一點記O,再選依次相鄰的6個點作為測量點,分A、B、C、D、E和F,如圖所示.
①在做用打點計時器測速度的實驗時,要用到打點計時器,打點計時器是一種計時儀器,其電源頻率為50Hz,常用的電磁打點計時器和電火花打點計時器使用的是
交流電
交流電
(直流電,交流電),它們是每隔
0.02
0.02
s打一個點.
②如果測C、D兩點相2.70cmD、E2.9兩點相2.90cm,則在D點時小車速度是
1.4
1.4
m/s.
③該同學(xué)分別算出打各點時小車的速度,然后根據(jù)數(shù)據(jù)v-t坐標系中描點(如圖所示),由此可求得小車的加速a=
5.0
5.0
m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示為某實驗小組在做“探究合外力做功和動能變化的關(guān)系”實驗時的裝置.

(1)實驗小組在做好了各項準備后,應(yīng)將小車停在靠近
打點計時器
打點計時器
處.釋放小車和接通電源的順序應(yīng)是先
接通電源
接通電源
釋放小車
釋放小車
.小車拖動紙帶,打點計時器在上面打下一系列小點.換上新紙帶重復(fù)實驗幾次,從幾條紙帶中挑選點跡清晰的紙帶進行測量.
(2)某同學(xué)在挑選的紙帶上,記下第一個點的位置O,并在紙帶上從任意點開始依次選取幾個點1、2、3、4….實驗中除了對距離進行測量外,還需要知道小車在某幾個時刻的瞬時速度.若根據(jù)紙帶可知點1和點2的時間間隔與點2和點3的時間間隔均為T,點1與點2間的距離為x1,點2與點3的距離為x2,由于小車的運動可以看作是勻加速直線運動,所以在打點2時小車的瞬時速度為
x1+x2
2T
x1+x2
2T

(3)另一位同學(xué)認為可以在挑選出的紙帶上,不記下第一個點的位置O,同樣可以完成本實驗.
你認為這位同學(xué)的想法是否可行.
可行
可行
.(填“可行”或“不可行”)

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗時,得到了如圖2所示的一條較為理想的紙帶,A、B、C、D、E、F為在紙帶上依次所選的記數(shù)點,相鄰記數(shù)點間有四個點未畫出,測得AB=1.20cm,AC=3.20cm,AD=6.00cm,AE=9.60cm,AF=14.00cm,則以上由數(shù)據(jù)可知小車做
勻加速直線
勻加速直線
運動,運動的加速度a=
0.80
0.80
m/s2,打點計時器打下D點時小車的瞬時速度為
0.32
0.32
 m/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中,下列說法正確的是
(A)為減小實驗誤差,長木板應(yīng)水平放置
(B)通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
(C)小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運動,當橡皮筋拉恢復(fù)原長后小車做勻速運動
(D)應(yīng)選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的速度.
 

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(2)某同學(xué)在做驗證互成角度的兩力合成的平行四邊形定則的實驗時,把橡皮條一端固定,另一端用A、B兩個彈簧秤同時拉著到達O點位置,此時兩彈簧秤的讀數(shù)分別是FA=3.41N和FB=4.18N,其位置記錄如圖(2)所示.倘若橡皮繩的活動端僅由一個彈簧秤拉著,也把它拉到O點位置,讀得彈簧秤的讀數(shù)為FC=6.14N,其位置如C.以1cm表示1N,作力的圖示,用作圖法求出FA、FB的合力大。ㄒf明量值)和方向(只要圖示),并說明該實驗的結(jié)論.用作圖法求得FA、FB的合力大小為
 
N;實驗結(jié)論是:
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗時,采用如圖所示的實驗裝置,讓重物通過輕繩拖動小車在長木板上做勻加速直線運動.其中小車質(zhì)量用M表示,重物質(zhì)量用m表示,加速度用a表示.
(1)實驗時需要將長木板的一端墊起適當?shù)母叨龋@樣做是為了消除
 
的影響,使小車所受合外力F等于繩對小車的拉力.
(2)實驗中由于繩對小車的拉力
 
(選填“大于”、“等于”、“小于”)重物所受的重力,會給實驗帶來系統(tǒng)誤差.為減小此誤差,實驗中要對小車質(zhì)量M和重物質(zhì)量m進行選取,以下四組數(shù)據(jù)中最合理的一組是
 
.(填寫相應(yīng)序號)
①M=200g,m=40g、60g、80g、100g、120g、140g
②M=200g,m=30g、35g、40g、45g、50g、55g
③M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
④M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、35g
(3)實驗中某同學(xué)先保持重物質(zhì)量m不變,改變小車質(zhì)量M,測出了相應(yīng)的加速度a.為便于得到a與M的關(guān)系,他采用圖象法處理數(shù)據(jù),你建議他做a與
 
的圖象.

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