在做“用插針?lè)y(cè)玻璃折射率”實(shí)驗(yàn)中，圖中所示直線a、b表示在白紙上畫(huà)出的兩個(gè)界面．幾位同學(xué)選擇的器材和操作如下：

A．甲同學(xué)在白紙上正確畫(huà)出平行玻璃磚的兩個(gè)界面a與b后，將玻璃磚垂至于a方向沿紙面向上平移了少許，其它操作正確

B．乙同學(xué)在白紙上面畫(huà)a、b兩界面時(shí)，其間距比平行玻璃磚兩光學(xué)面的間距稍微小些，其它操作正確

C．丙同學(xué)在白紙上正確畫(huà)出了平行玻璃磚的兩個(gè)光學(xué)界面a和b，但操作時(shí)將玻璃磚以O(shè)點(diǎn)為軸沿紙面逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)很小的角度，其它操作正確

D．丁同學(xué)選用的玻璃磚兩個(gè)光學(xué)平面a與b不平行，其它操作正確

上述四位同學(xué)中，測(cè)出的玻璃磚的折射率與真實(shí)值相比，偏大的是________，偏小的是________．(填甲、乙、丙、丁)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?武漢模擬）（1）幾位同學(xué)做“用插針?lè)y(cè)定玻璃折射率”實(shí)驗(yàn)，圖示直線aa′、bb′表示在白紙上畫(huà)出的玻璃磚的兩個(gè)界面．幾位同學(xué)進(jìn)行了如下操作：
A．甲同學(xué)選定的玻璃磚兩個(gè)光學(xué)面aa′與bb′不平行，其它操作正確．
B．乙同學(xué)在白紙上正確畫(huà)出平行玻璃磚的兩個(gè)界面aa′和bb′后，將玻璃磚向aa′方向平移了少許，其它操作正確．
C．丙同學(xué)在白紙上畫(huà)出aa′、bb′兩界面時(shí)，其間距比平行玻璃磚兩個(gè)光學(xué)面的間距稍微大些
上述幾位同學(xué)的操作，對(duì)玻璃磚折射率的測(cè)定結(jié)果沒(méi)有影響的是
AB
AB
（填寫(xiě)字母代號(hào)）
（2）用以下器材測(cè)量待測(cè)電阻Rx的阻值，
待測(cè)電阻Rx：阻值約為100Ω；
電源E：電動(dòng)勢(shì)約為6.0V、內(nèi)阻忽略不計(jì)；
電流表A1：量程50mA、內(nèi)阻r1=20Ω；
電流表A2：量程300mA、內(nèi)阻r2約為4Ω；
定值電阻R0：阻值為20Ω；
滑動(dòng)變阻器R：最大阻值為10Ω；
單刀單擲開(kāi)關(guān)S、導(dǎo)線若干．
①測(cè)量中要求兩塊電流表的讀數(shù)都不小于其量程的1/3，試畫(huà)出測(cè)量電阻Rx的一種實(shí)驗(yàn)電路原理圖（原理圖中的元件用題干中相應(yīng)的英文字母標(biāo)注）．
②若某次測(cè)量中電流表A1的示數(shù)為I1，電流表A2的示數(shù)為I2，則由已知量和測(cè)得量表示Rx的表達(dá)式為Rx=
I2-I1
I1
R0-r1
I2-I1
I1
R0-r1
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?濱州二模）（1）幾位同學(xué)做“用插針?lè)y(cè)定玻璃的折射率”實(shí)驗(yàn)，圖示直線aa′、bb′表示在白紙上畫(huà)出的玻璃的兩個(gè)界面．幾位同學(xué)進(jìn)行了如下操作：
A．甲同學(xué)選定的玻璃兩個(gè)光學(xué)面aa′、bb′不平行，其它操作正確．
B．乙同學(xué)在白紙上正確畫(huà)出平行玻璃磚的兩個(gè)界aa′、bb′后，將玻璃磚向aa′方向平移了少許，其它操作正確．
C．丙同學(xué)在白紙上畫(huà)aa′、bb′界面時(shí)，其間距比平行玻璃磚兩光學(xué)界面的間距稍微窄些，其它操作正確．
上述幾位同學(xué)的操作，對(duì)玻璃折射率的測(cè)定結(jié)果沒(méi)有影響的是
AB
AB
（填寫(xiě)字母代號(hào)）．
（2）用以下器材測(cè)量待測(cè)電阻RX的阻值
待測(cè)電阻RX，阻值約為100Ω
電源E，電動(dòng)勢(shì)約為6.0V，內(nèi)阻可忽略不計(jì)；
電流表A1，量程為0～50mA，內(nèi)電阻r1=20Ω；
電流表A2，量程為0～300mA，內(nèi)電阻r2約為4Ω；
定值電阻R0，阻值R0=20Ω；
滑動(dòng)變阻器R，最大阻值為10Ω；
單刀單擲開(kāi)關(guān)S，導(dǎo)線若干；
①測(cè)量中要求兩塊電流表的讀數(shù)都不小于其量程的
1
3
，試畫(huà)出測(cè)量電阻RX的一各實(shí)驗(yàn)電路原理圖（原理圖中的元件用題干中相應(yīng)的英文字母標(biāo)注）．
③若某次測(cè)量中電流表A1的示數(shù)為I1，電流表A2的示數(shù)為I2．則由已知量和測(cè)量量計(jì)算RX的表達(dá)式為RX
=
I2-I1
I1
R0-r1
=
I2-I1
I1
R0-r1
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)題：

（1）幾位同學(xué)做“用插針?lè)y(cè)定玻璃的折射率”實(shí)驗(yàn)，圖示直線aa′、bb′表示在白紙上畫(huà)出的玻璃的兩個(gè)界面．幾位同學(xué)進(jìn)行了如下操作：
A．甲同學(xué)選定的玻璃兩個(gè)光學(xué)面aa′、bb′不平行，其它操作正確．
B．乙同學(xué)在白紙上正確畫(huà)出平行玻璃磚的兩個(gè)界aa′、bb′后，將玻璃磚向aa′方向平移了少許，其它操作正確．
C．丙同學(xué)在白紙上畫(huà)aa′、bb′界面時(shí)，其間距比平行玻璃磚兩光學(xué)界面的間距稍微寬些，其它操作正確．
上述幾位同學(xué)的操作，對(duì)玻璃折射率的測(cè)定結(jié)果沒(méi)有影響的是
AB
AB
（填寫(xiě)字母代號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)桌上有下列實(shí)驗(yàn)儀器：
A．待測(cè)電源（電動(dòng)勢(shì)約3V，內(nèi)阻約7Ω）；
B．直流電流表（量程0～0.6～3A，0.6A檔的內(nèi)阻約0.5Ω，3A檔的內(nèi)阻約0.1Ω；）
C．直流電壓表（量程0～3～15V，3V檔內(nèi)阻約5kΩ，15V檔內(nèi)阻約25kΩ）；
D．滑動(dòng)變阻器（阻值范圍為0～15Ω，允許最大電流為1A）；
E．滑動(dòng)變阻器（阻值范圍為0～1000Ω，允許最大電流為0.2A）；
F．開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干；
G．小燈泡“4V、0.4A”．
請(qǐng)你解答下列問(wèn)題：
①利用給出的器材測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，要求測(cè)量有盡可能高的精度且便于調(diào)節(jié)，應(yīng)選擇的滑動(dòng)變阻器是
D
D
（填代號(hào)），理由是
由于電源內(nèi)阻較小，選擇全電阻較小的滑動(dòng)變阻器D便于調(diào)節(jié)，能使電表示數(shù)發(fā)生明顯變化．
由于電源內(nèi)阻較小，選擇全電阻較小的滑動(dòng)變阻器D便于調(diào)節(jié)，能使電表示數(shù)發(fā)生明顯變化．
；
②請(qǐng)將圖甲中實(shí)物連接成實(shí)驗(yàn)電路圖；
③某同學(xué)根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，作出U-I圖象如圖乙中圖線a所示，由此可知電源的電動(dòng)勢(shì)E=
3.0
3.0
V，內(nèi)阻r=
7.5
7.5
Ω；
④若要利用給出的器材通過(guò)實(shí)驗(yàn)描繪出小燈泡的伏安特性曲線，要求測(cè)量多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在虛線框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)原理電路圖；
⑤將④步中得到的數(shù)據(jù)在同一U-I坐標(biāo)系內(nèi)描點(diǎn)作圖，得到如圖乙所示的圖線b，如果將此小燈泡與上述電源組成閉合回路，此時(shí)小燈泡的實(shí)際功率為
0.30
0.30
W．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在做“用插針?lè)y(cè)玻璃折射率”實(shí)驗(yàn)中，圖中所示直線a、b表示在白紙上畫(huà)出的兩個(gè)界面。幾位同學(xué)選擇的器材和操作如下：
A．甲同學(xué)在白紙上正確畫(huà)出平行玻璃磚的兩個(gè)界面a與b后，
將玻璃磚垂至于a方向沿紙面向上平移了少許，其它操作正確
B．乙同學(xué)在白紙上面畫(huà)a、b兩界面時(shí)，其間距比平行玻璃
磚兩光學(xué)面的間距稍微小些，其它操作正確
C．丙同學(xué)在白紙上正確畫(huà)出了平行玻璃磚的兩個(gè)光學(xué)界面a和b，但操作時(shí)將玻璃磚以O(shè)點(diǎn)為軸沿紙面逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)很小的角度，其它操作正確
D．丁同學(xué)選用的玻璃磚兩個(gè)光學(xué)平面a與b不平行，其它操作正 
確
Gray
上述四位同學(xué)中，測(cè)出的玻璃磚的折射率與真實(shí)值相比，偏大的是          ，偏小的是           。（填甲、乙、丙、�。�。

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