物理方法既是科學(xué)家研究問(wèn)題的方法，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中常用的方法，新課標(biāo)也要求學(xué)生掌握一些探究問(wèn)題的物理方法，如放大法、邏輯分析法、控制變量法等。下列各項(xiàng)研究采用了控制變量法的是

[     ]

A．伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究
B．將較小的帶電體看成點(diǎn)電荷
C．探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)
D．探究合力的方法
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）將實(shí)驗(yàn)器材組裝如圖1所示．請(qǐng)你指出該裝置中的錯(cuò)誤或不妥之處：
①______
②______
③______
（2）改正實(shí)驗(yàn)裝置后，該同學(xué)順利完成了實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)中保持小車(chē)質(zhì)量不變，改變沙桶的質(zhì)量，測(cè)得小車(chē)所受繩子的拉力F和加速度a的數(shù)據(jù)如下表：
F/N 0.21 0.30 0.40 0.49 0.60
a/（m/s-2） 0.10 0.21 0.29 0.41 0.49
①根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，在圖2中作出a-F圖象；
②由圖象可知，小車(chē)與長(zhǎng)木板之間的最大靜摩擦力大小為_(kāi)_____N．
（3）實(shí)驗(yàn)中得到一條紙帶如圖3所示．A、B、C、D、E、F、G為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間時(shí)間間隔為0.10s，x1=1.20cm，x2=1.60cm，x3=1.98cm，x4=2.38cm，x5=2.79cm，x6=3.18cm，利用給出的數(shù)據(jù)可求出小車(chē)的加速度a=______m/s2，B點(diǎn)的速度vB=______m/s．（保留2位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某組同學(xué)設(shè)計(jì)了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．圖（a）為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖，A為小車(chē)，B為電火花計(jì)時(shí)器，C為裝有細(xì)砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)方形木板，實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車(chē)?yán)等于細(xì)砂和小桶的總重量，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度a可用紙帶上打出的點(diǎn)求得．
①圖（b）為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，已知實(shí)驗(yàn)所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車(chē)的加速度大小為_(kāi)_____m/s2．（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

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②由于沒(méi)有始終滿(mǎn)足小車(chē)的質(zhì)量M遠(yuǎn)大于鉤碼的質(zhì)量m的關(guān)系，結(jié)果得到的圖象應(yīng)是下圖中的______

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系得實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)得到以下畫(huà)個(gè)實(shí)驗(yàn)圖線．a(chǎn)，b，其中描述加速度與質(zhì)量的關(guān)系圖線是 ，加速度與力的關(guān)系圖線是 ．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在用DIS（數(shù)字化信息系統(tǒng)）研究小車(chē)加速度與外力的關(guān)系時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組先用如圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，重物通過(guò)滑輪用細(xì)線拉小車(chē)，位移傳感器（發(fā)射器）隨小車(chē)一起沿傾斜軌道運(yùn)動(dòng)，位移傳感器（接收器）固定在軌道一端．實(shí)驗(yàn)中把重物的重力作為拉力F，改變重物重力重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次，列表記錄四組數(shù)據(jù)．

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（1）在坐標(biāo)紙上作出小車(chē)加速度a和拉力F的關(guān)系圖線；
（2）從所得圖線分析該實(shí)驗(yàn)小組在操作過(guò)程中的不當(dāng)之處是：______；
（3）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)，在小車(chē)和重物之間接一個(gè)不計(jì)質(zhì)量的微型力傳感器，如圖（b）所示．從理論上分析，力傳感器的示數(shù)與鉤碼的重力相比______．（填“大”，“小”，“相等”）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，搜集證據(jù)，評(píng)估交流等．一組同學(xué)研究“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系”的探究過(guò)程如下：
A．有同學(xué)認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)；
B．他們計(jì)劃利用一些“小紙杯”作為研究對(duì)象，用超聲測(cè)距儀等儀器測(cè)量“小紙杯”在空中直線下落時(shí)的下落距離、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，以驗(yàn)證假設(shè)．；
C．在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，同學(xué)們首先測(cè)量了單只“小紙杯”在空中下落過(guò)程中不同時(shí)刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對(duì)應(yīng)的位移一時(shí)間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測(cè)出它們的速度一時(shí)間圖線，如圖（b）中圖線l、2、3、4、5所示；．
D．同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實(shí)了他們的假設(shè)．

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時(shí)間（s） 下落距離（m）
0.0 0.000
0.4 0.036
0.8 0.469
1.2 0.957
1.6 1.447
2．O X
根據(jù)以上材料，回答下列提問(wèn)：
（1）與上述過(guò)程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是______；
（2）圖（a）中的AB段反映了運(yùn)動(dòng)物體在做______運(yùn)動(dòng)，表中X處的值為_(kāi)_____；
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點(diǎn)，“小紙杯”在下落的開(kāi)始階段做______運(yùn)動(dòng)，最后“小紙杯”做______運(yùn)動(dòng)；
（4）比較圖（b）中的圖線l和5，指出在1.0～1.5s時(shí)間段內(nèi)，速度隨時(shí)間變化關(guān)系的差異：______．

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科目：高中物理 來(lái)源：期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做“探究加速度與力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用了如圖所示的裝置，將小車(chē)放在軌道上，小車(chē)的一端連接一條穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，另一端用細(xì)繩與鉤碼連接，細(xì)繩跨過(guò)定滑輪。
（1）關(guān)于實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是___________。
A．軌道應(yīng)保持水平
B．先接通電源，后釋放小車(chē)
C．需要知道小車(chē)的質(zhì)量
D．實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車(chē)的拉力等于鉤碼重力，所以鉤碼的質(zhì)量越大，實(shí)驗(yàn)效果越好
（2）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)打出了5條紙帶，并且計(jì)算出了小車(chē)的加速度，將小車(chē)的加速度和所受的拉力列在下表中，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上取適當(dāng)?shù)目潭�，�?huà)出a-F圖象。
（3）由圖象可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________________________。

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科目：高中物理 來(lái)源：上海模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在用DIS實(shí)驗(yàn)研究小車(chē)加速度與外力的關(guān)系時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組先用如圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，重物通過(guò)滑輪用細(xì)線拉小車(chē)，位移傳感器（發(fā)射器）隨小車(chē)一起沿傾斜軌道運(yùn)動(dòng)，位移傳感器（接收器）固定在軌道一端．實(shí)驗(yàn)中把重物的重力作為拉力F，改變重物重力重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次，列表記錄四組數(shù)據(jù)。
（1）在坐標(biāo)紙上作出小車(chē)加速度a和拉力F的關(guān)系圖線；
（2）從所得圖線分析該實(shí)驗(yàn)小組在操作過(guò)程中的不當(dāng)之處是______________________；
（3）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)，在小車(chē)和重物之間接一個(gè)不計(jì)質(zhì)量的微型力傳感器，如圖（b）所示。從理論上分析，該實(shí)驗(yàn)圖線的斜率將___________。（填“變大”，“變小”，“不變”）

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科目：高中物理 來(lái)源：廣東省專(zhuān)項(xiàng)題 題型：單選題

課本中的實(shí)驗(yàn)是用以下什么步驟導(dǎo)出牛頓第二定律的結(jié)論的
[     ]
A．同時(shí)改變拉力F和小車(chē)質(zhì)量m的大小
B．只改變拉力F的大小，小車(chē)的質(zhì)量m不變
C．只改變小車(chē)的質(zhì)量m，拉力F的大小不變
D．先保持小車(chē)質(zhì)量m不變，研究加速度a與F的關(guān)系，再保持F不變，研究a與m的關(guān)系，最后導(dǎo)出a與m及F的關(guān)系

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