9．如圖所示，是某同學(xué)繪制的沿直線運(yùn)動(dòng)的物體的加速度a、速度v、位移x隨時(shí)間變化的圖象，若該物體在t=0時(shí)刻的速度為零，則A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中表示該物體沿單一方向運(yùn)動(dòng)的圖象是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 速度時(shí)間圖線的正負(fù)值表示物體運(yùn)動(dòng)的方向，通過位移時(shí)間圖線的斜率判斷運(yùn)動(dòng)的方向．根據(jù)加速度的變化情況，分析物體的運(yùn)動(dòng)情況，再作出判斷．

解答 解：A、根據(jù)位移圖象的斜率等于速度，可知圖象的斜率周期性變化，說明物體的速度大小和方向作周期性變化，故A錯(cuò)誤．
B、在0-4s內(nèi)：在0-2s內(nèi)速度為正值，向正方向運(yùn)動(dòng)，在2-4s內(nèi)速度為負(fù)值，向負(fù)方向運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變．故B錯(cuò)誤．
C、在0-1s內(nèi)加速度為正值，物體向正方向做勻加速運(yùn)動(dòng)，在1-2s內(nèi)加速度為負(fù)值，物體沿正方向勻減速運(yùn)動(dòng)，t=2s末速度為零，接著周而復(fù)始，故物體速度的方向不變．故C正確．
D、在0-1s內(nèi)，向正方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，1-2s內(nèi)加速度方向，大小不變，向正方向做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，2s末速度為零，2-3s內(nèi)向負(fù)方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的方向發(fā)生變化．故D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道速度時(shí)間圖線和位移時(shí)間圖線的物理意義，以及知道它們的區(qū)別，并且能很好運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．洗衣機(jī)的脫水筒采用帶動(dòng)衣物旋轉(zhuǎn)的方式脫水，下列說法中正確的是（　�。�
A．脫水過程是利用離心運(yùn)動(dòng)把附著在衣物上的水分甩掉的
B．脫水過程中，衣物是緊貼筒壁的
C．水會(huì)從桶中甩出是因?yàn)樗问艿较蛐牧艽蟮木壒?/td>
D．減慢脫水筒轉(zhuǎn)動(dòng)角速度，脫水效果會(huì)更好

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．以8m/s的速度飛行的蜻蜓，子啊0.7s內(nèi)停下來，則其加速度大小為（　�。�
A．0.09m/s2B．9m/s2C．11.4m/s2D．22.8m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．一個(gè)小型電勢(shì)器若接在輸出電壓為10V的直流電源上，消耗電功率為P；若把它接在某個(gè)正弦交流電源上，其消耗的功率為$\frac{P}{2}$．如果電勢(shì)器電阻不變，則此交流電源輸出電壓的最大值為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．某實(shí)驗(yàn)小組探究彈簧的勁度系數(shù)k與其長度（圈數(shù)）的關(guān)系數(shù)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖（a）所示；一均勻長彈簧豎直懸掛，7個(gè)指針P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分別固定在彈簧上距懸點(diǎn)0、10、20、30、40、50、60圈處：通過旁邊豎直放置的刻度尺，可以讀出指針的位置，P0指向0刻度．設(shè)彈簧下端未掛重物時(shí)，各指針的位置記為x0；掛有質(zhì)量為0.100kg的砝碼時(shí)，各指針的位置記為x．測量結(jié)果及部分計(jì)算結(jié)果如表所示（n為彈簧的圈數(shù)，取重力加速度為9.80m/s2）．已知實(shí)驗(yàn)所用彈簧總?cè)?shù)為60，整個(gè)彈簧的自由長度為11.88cm．
P1P2P3P4P5P6
x0（cm）2.044.066.068.0510.0312.01
x（cm）2.645.267.8110.3012.9315.41
N102030405060
K（N/m）163156.043.633.828.8
1/k（m/N）0.0061②0.01790.02290.02960.0347

（1）將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整：①81.7②0.0122．
（2）以n為橫坐標(biāo)，1/k為縱坐標(biāo)，在圖（b）給出的坐標(biāo)紙上畫出1/k-n圖象．
（3）圖（b）中畫出的直線可近似認(rèn)為通過原點(diǎn)，若從實(shí)驗(yàn)中所用的彈簧截取圈數(shù)為n的一段彈簧，該彈簧的勁度系數(shù)k與其圈數(shù)n的關(guān)系的表達(dá)式為k=$\frac{1.67×1{0}^{3}}{n}$（$\frac{1.66×1{0}^{3}}{n}$～$\frac{1.83×1{0}^{3}}{n}$之間都可以）N/m；該彈簧的勁度系數(shù)k與其自由長度l0（單位為m）的關(guān)系的表達(dá)式為k=$\frac{3.47}{{l}_{0}}$（$\frac{3.31}{{l}_{0}}$～$\frac{3.62}{{l}_{0}}$之間都可以）N/m．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)膝用如圖所示的裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量為M，砂和砂桶的質(zhì)量為m，打出的紙帶如圖（a）所示，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是T．
 
（1）測出紙帶各相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為S1、S2、S3、S4，為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確一些，該同學(xué)計(jì)算加速度的公式應(yīng)為a=$\frac{（{S}_{3}+{S}_{4}）-（{S}_{1}+{S}_{2}）}{4{T}^{2}}$；
（2）探究加速度a與力F、質(zhì)量M的關(guān)系時(shí)，先研究加速度與力的關(guān)系，再研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，這樣的研究方法叫：控制變量；實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)m與M的大小關(guān)系滿足m＜＜M時(shí)，才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．
（3）另有位同學(xué)通過測量，作出a-F圖象，如圖（b）所示，試分析：圖象不通過原點(diǎn)的原因是：平衡摩擦力不足或沒平衡摩擦力．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．在以下是力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置裝置中，三個(gè)實(shí)驗(yàn)共同用到的物理思想方法是（　�。�
A．極限的思想方法B．放大的思想方法C．控制變量的方法D．猜想的思想方法

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖中（a）所示是“探究質(zhì)量一定的物體加速度與作用力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置．研究對(duì)象是放在長木板上的小車，小車的質(zhì)量為m，長木板水平放置，小車前端拴著細(xì)輕繩，跨過定滑輪，下面吊著砂桶，當(dāng)砂和桶總質(zhì)量遠(yuǎn)小于（填“等于”、“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”）小車質(zhì)量時(shí)，可認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車的作用力等于砂和桶的總重力mg，用改變砂子質(zhì)量的辦法，來改變對(duì)小車的作用力F，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測出小車的加速度a，得出若干組F和a的數(shù)據(jù)，畫出a-F圖線（如圖（b）所示）．分析這一圖線，直線明顯沒有通過原點(diǎn)，這不符合牛頓第二定律的a和F的正比關(guān)系，這是因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中未平衡摩擦力或平衡不足．實(shí)驗(yàn)中平衡摩擦力時(shí)應(yīng)稍微抬高木板無滑輪端使得不掛砂桶（選填“掛砂桶”或“不掛砂桶”）的小車在木板上勻速下行．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．總質(zhì)量為M的兩物塊A、B靜止疊放在水平面上上，用輕繩通過滑輪將A、B連接，A與B及水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ，對(duì)滑輪軸施加一個(gè)水平力F，如圖所示：
（1）若A、B能以相同的加速度向右運(yùn)動(dòng)，求A、B兩物塊的質(zhì)量之比最小為多少？
（2）若mA=4kg、mB=2kg，μ=0.4，要使A能在水平面上運(yùn)動(dòng)，以水平力F應(yīng)滿足什么條件？若F=28N，求A、B的加速度各為多大？取g=10m/s2．

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