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【題目】在下面的物理量和單位中（ ）
①密度 ②牛 ③米/秒 ④加速度 ⑤長度 ⑥質量 ⑦千克 ⑧時間．
A.屬于國際單位制中基本單位的是①⑤⑥⑧
B.屬于國際單位制中基本單位的是②⑦
C.屬于導出單位的是②③
D.屬于國際單位的是④⑤⑥

【答案】C
【解析】解：ABD、國際單位制中的單位分別為米、千克、秒、開爾文、安培、坎德拉、摩爾．⑤長度，⑥質量，⑧時間是物理量，②牛是導出單位，ABD不符合題意；

C、牛、米/秒屬于導出單位，C符合題意；

故答案為：C．
根據國際單位制七個基本單位進行判斷

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物塊A和長木板B質量均為m=1kg，A與B之間、B與地面之間動摩擦因數(shù)分別為μ1=0.5和μ2=0.2，開始時A靜止在B左端，B停在水平地面上．某時刻起給A施加一大小為9N的水平拉力F，t0=1s后撤去F，最終A恰好停在B右端．（g取10m/s2）

(1)通過計算說明前1s內木板B是否運動．

(2)1s末物塊A的速度．

(3)從A開始運動到恰好停在木板B的右端B所產生的位移．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于電磁波和電磁波譜的認識正確的是（）
A.電磁波是橫波
B.電磁波在真空中不能傳播
C.麥克斯韋通過實驗證實了電磁波的存在
D.紅外線的頻率比紫外線頻率大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用如圖甲所示裝置“探究加速度與力的關系”，已知小車的質量為M，光滑的動滑輪、砝碼和砝碼盤的總質量為m，細線、紙帶的質量忽略不計.打點計時器電源的頻率為50Hz，實驗步驟如下：

①安裝好計時器、紙帶，調節(jié)長木板的傾角，輕推小車后，使小車能沿長木板向下勻速運動.

②按圖甲所示，安裝好實驗裝置，其中動滑輪上方的兩段細線豎直.

③掛上砝碼盤，接通電源后，再放開小車，打出一條紙帶，由紙帶求出小車的加速度a.

④記下③步驟中力傳感器的示數(shù)為F.

⑤多次改變砝碼盤中砝碼的質量，重復步驟③和④．

根據以上實驗過程，回答以下問題：

（1）實驗中打出的一條紙帶如圖乙所示，由該紙帶可求得小車的加速度為____________m/s2．（結果保留2位有效數(shù)字）

（2）對于上述實驗，下列說法正確的是____________．（填序號）

A．小車的加速度與砝碼盤的加速度大小相等

B．小車所受合外力的大小等于力傳感器示數(shù)

C．在步驟④中總有2F=mg

D．實驗中不必要求m遠小于M

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】20世紀初，提出質量能量公式Ε＝mc2，為核能的開發(fā)提供理論依據的科學家是

A.伽利略B.牛頓C.愛因斯坦D.達爾文

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“就人類文明史而言，它成就了英國工業(yè)革命，在法國誘發(fā)了啟蒙運動和大革命。迄今為止，還沒有第二個重要的科學和學術理論，取得過如此之大的成就。”結合所學，材料反映的科學成就是

A.哥白尼的“日心說”B.瓦特改良蒸汽機

C.達爾文的進化論D.牛頓經典力學理論

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在驗證機械能守恒的實驗探究過程中，同學們設計了如圖1的實驗裝置，并根據如圖2所示的紙帶來驗證機械能是否守恒

（1）對該實驗操作過程，下列說法中必要的是

A．打點計時器接在直流電源上

B．不需要天平

C．必須從第一個計時點開始分析

D．要盡可能減少摩擦阻力

（2）已知交流電的頻率為f,測出紙帶上s1、s2、s3．則打下記數(shù)點5時的速度v5= ；

（3）某同學分析實驗數(shù)據時，沒有計算計數(shù)點5的瞬時速度，而是根據計算出計數(shù)點5的瞬時速度，計算出的動能恰好等于減少的重力勢能，于是該同學得出結論“重物下落過程中機械能守恒”，試問該同學的做法是否合理？答：________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一水平傳送帶兩輪之間距離為20m，以2m/s的速度做勻速運動。已知某小物體與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.1，將該小物體沿傳送帶同樣的方向以4m/s的初速度滑出，設傳送帶速率不受影響，則物體從左端運動到右端所需時間是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于新材料、新技術及其應用的說法錯誤的是（　�。�
A.現(xiàn)代計算機中（CPU元器件）不需要應用半導體材料
B.家用電冰箱門內的四周常裝有磁性橡膠封條，可以使冰箱門關閉得嚴密
C.“納米材料”是指原料的幾何尺寸達到納米級，因而具有某些特殊性能
D.光纖通信和微波通信中的電磁波傳播的速度不相同

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