分析 (1)注意通過(guò)平行四邊形得到的合力與實(shí)驗(yàn)測(cè)得的之間存在誤差,明確什么事實(shí)驗(yàn)測(cè)量值,什么是理論值即可正確解答.
(2)該實(shí)驗(yàn)采用了“等效替代”法即要求兩次拉橡皮筋時(shí),要使橡皮筋產(chǎn)生的形變相同,即拉到同一位置;
(3)在實(shí)驗(yàn)中使用一根彈簧秤拉細(xì)線與兩根彈簧秤拉細(xì)線的作用效果要相同(即橡皮條拉到同一位置),而細(xì)線的作用是畫(huà)出力的方向,彈簧秤能測(cè)出力的大。虼思(xì)線的長(zhǎng)度沒(méi)有限制,彈簧秤的示數(shù)也沒(méi)有要求,兩細(xì)線的夾角不要太小也不要太大,但拉彈簧秤時(shí)必須保證與木板平面平行.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)測(cè)的彈力方向沿繩子方向,即圖中的AO方向,由于誤差的存在,作圖法得到的合力與實(shí)驗(yàn)值有一定的差別,即作圖得出的合力方向與AO方向有一定的夾角,故甲更符合實(shí)驗(yàn)事實(shí);
(2)該實(shí)驗(yàn)采用了“等效法”,即合力和分力的效果由橡皮的拉伸體現(xiàn),效果相同,橡皮條在某一方向上伸長(zhǎng)到相同長(zhǎng)度,即要求橡皮筋的形變方向和大小都相同,故ABC錯(cuò)誤,D正確.
故選:D
(3)A、細(xì)線的作用是能顯示出力的方向,所以不必須等長(zhǎng),故A錯(cuò)誤;
B、要保證兩個(gè)彈簧稱(chēng)的拉力與一個(gè)彈簧稱(chēng)的拉力效果相同,橡皮條要沿相同方向伸長(zhǎng)量相同,則O點(diǎn)的位置應(yīng)固定,故B錯(cuò)誤;
C、在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)要注意使彈簧測(cè)力計(jì)與木板平面要平行,故C正確;
D、為了減小實(shí)驗(yàn)的誤差,兩分力的夾角不能太大,也不能太小,不一定需要取90度,故D錯(cuò)誤.
故選:C
故答案為:(1)甲;(2)D;(3)C
點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)采用的是等效替代的方法,即一個(gè)合力與幾個(gè)分力共同作用的效果相同,可以互相替代.對(duì)于實(shí)驗(yàn)題目,只有親自做過(guò)實(shí)驗(yàn),做起來(lái)才能心中有數(shù),而且會(huì)起到事半功倍的效果,通過(guò)背實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)題目效果會(huì)很差.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 16m | B. | 25m | C. | 24m | D. | 50m |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磁感強(qiáng)度B與通電導(dǎo)體所受安培力成正比 | |
B. | 磁感強(qiáng)度B與通電導(dǎo)體長(zhǎng)度和電流強(qiáng)度的乘積成反比 | |
C. | 磁感強(qiáng)度B與通電導(dǎo)體的長(zhǎng)度、電流強(qiáng)度以及所受安培力都無(wú)關(guān),只與磁場(chǎng)本身有關(guān) | |
D. | 以上說(shuō)法都不對(duì) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電子在N點(diǎn)動(dòng)能大于在M點(diǎn)動(dòng)能 | B. | 該電場(chǎng)可能是勻強(qiáng)電場(chǎng) | ||
C. | 該電子運(yùn)動(dòng)的加速度越來(lái)越大 | D. | 電子運(yùn)動(dòng)的軌跡為曲線 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{I△L}{e}$$\sqrt{\frac{m}{2eU}}$ | B. | $\frac{I△L}{eS}$$\sqrt{\frac{m}{2eU}}$ | C. | $\frac{1}{eS}$$\sqrt{\frac{m}{2eU}}$ | D. | $\frac{IS△L}{e}$$\sqrt{\frac{m}{2eU}}$ |
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