19．某學習小組在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中，為研究加速度與質(zhì)量的關系，應保持物體合外力不變，改變物體的質(zhì)量大小，測出多組數(shù)據(jù)，作出a-$\frac{1}{m}$圖象如圖所示，由此得出的結(jié)論是在合外力不變時，加速度與質(zhì)量成反比．

分析 探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗采用的是控制變量法．即研究三個物理量之間的關系時，先控制一個物理量不變．根據(jù)a-$\frac{1}{m}$圖線得出a與$\frac{1}{m}$的關系．

解答 解：研究物體加速度與質(zhì)量的關系時，應保持物體的合力不變；根據(jù)圖象知，a與$\frac{1}{m}$成正比，由此得出的結(jié)論是在合外力不變時，加速度與質(zhì)量成反比．
故答案為：合外力；在合外力不變時，加速度與質(zhì)量成反比．

點評 研究三個物理量之間的關系，必須先控制一個物理量不變，然后研究另外兩個物理量的關系，這種方法稱為控制變量法，掌握控制變量法在物理學中的運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，豎直半圓形光滑軌道下端與水平面相切，B、C分別為半圓形軌道的最低點和最高點．質(zhì)量為m=1kg的滑塊（可視為質(zhì)點）沿水平面向左滑動，經(jīng)過A點時的速度vA=6.0m/s，物體經(jīng)B沖上圓弧軌道．已知半圓形軌道半徑R=0.50m，滑塊與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.50，A、B兩點間的距離l=1.10m．取重力加速度g=10m/s2．求：
（1）滑塊運動到B點時的速度大小vB；
（2）滑塊經(jīng)過圓弧軌道B點時，軌道對滑塊的支持力大小；
（3）通過計算判斷滑塊是否可以通過軌道的最高點C．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

10．用螺旋測微器測一金屬絲的直徑，示數(shù)如圖1所示．由圖可讀出金屬絲的直徑為1.515mm．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．某探究性學習小組對一輛自制小遙控車的性能進行研究．他們讓這輛小車在水平地面上由靜止開始運動，并將小車運動的全過程記錄下來，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出如圖所示的v-t圖象．已知小車在0～ts內(nèi)做勻加速直線運動；ts～10s內(nèi)小車牽引力的功率保持不變，其中7s～10s為勻速直線運動；在10s末停止遙控讓小車自由滑行，小車質(zhì)量m=1kg，整個過程中小車受到的阻力大小不變．求：
（1）小車受到的阻力大小
（2）在7s～10s內(nèi)小車牽引力的功率P；
（3）小車在勻加速運動過程中的位移s．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．關于安培力和洛侖茲力，下列說法正確的是（　�。�
A．帶電粒子在磁場中運動時，一定受洛侖茲力作用
B．判斷安培力的方向用左手定則，判斷洛倫茲力的方向用右手螺旋定則
C．磁場中的通電直導線，一定受到安培力作用
D．磁場中的通電直導線，不一定受安培力作用

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．在粗糙的水平面上有兩個靜止的木塊A和B，兩者相距為d．現(xiàn)給A一初速度，使A與B發(fā)生彈性正碰，碰撞時間極短．當兩木塊都停止運動后，測得兩木塊運動的距離相等，且相距仍為d．已知兩木塊與桌面之間的動摩擦因數(shù)均為μ，重力加速度大小為g．求：
①A、B兩木塊的質(zhì)量比；
②A的初速度的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

11．如圖所示，光滑的水平面上有三個小滑塊A、B、C，且mA=2kg，mB=mC=1kg，用輕彈簧將A、B連接，C緊靠滑塊B，在A、C兩側(cè)用力壓縮彈簧，此過程外力做功72J，然后由靜止釋放，求彈簧第二次恢復原長時，滑塊A、B各自的速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，彈簧下端懸掛一個鋼球，上端固定，它們組成一個振動系統(tǒng)，用手把鋼球向上托起一段距離，然后釋放，鋼球便上下振動，如果鋼球做簡諧運動，則（　�。�
A．彈簧對鋼球的彈力是鋼球做簡諧運動的回復力
B．彈簧彈力為零時鋼球處于平衡位置
C．鋼球位于最高點和最低點時加速度大小相等
D．鋼球的動能與彈簧的彈性勢能之和保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列說法正確的是（　　）
A．機械波能發(fā)生多普勒效應，電磁波則不能
B．全息照片利用了激光平行度好的特點
C．考慮相對論效應，沿桿方向高速運動的桿長度比靜止時短
D．在雙縫干涉實驗中，若僅將入射光由綠光改為紅光，則相鄰干涉條紋間距變窄

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