“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證力的平行四邊形定則.由這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的以下幾個(gè)結(jié)論中,達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡慕Y(jié)論是(    )

A.用兩根細(xì)線同時(shí)拉橡皮筋,使橡皮筋伸長(zhǎng)到O點(diǎn)時(shí),彈簧秤的讀數(shù)F1和F2之和等于只用一只彈簧秤拉橡皮筋到達(dá)相同的O點(diǎn)的讀數(shù)F

B.在白紙上以相同的比例畫出F1、F2和F的圖示,并以F1、F2為鄰邊畫平行四邊形,其對(duì)角線為合力F′.比較F′與F的大小及方向,二者幾乎相同

C.在白紙上以相同比例畫出F1、F2力的圖示,并以F1、F2為鄰邊,畫一平行四邊形,其對(duì)角線就是合力

D.在用兩條細(xì)繩拉皮筋時(shí),改變它們之間的夾角,但每次都使橡皮筋伸長(zhǎng)到O點(diǎn).這樣每次所得的F1、F2的讀數(shù)之和相等

B

解析:從驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡慕嵌瓤矗珹和D都說的是代數(shù)和,這肯定是錯(cuò)的,而C這里沒有“驗(yàn)證”合力,要驗(yàn)證必須按B的步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,用AB兩彈簧秤拉橡皮條結(jié)點(diǎn)O,使其位于E處,此時(shí)α+β=90°,然后保持A的讀數(shù)不變,當(dāng)α角由圖中所示的值逐漸減小時(shí),要使結(jié)點(diǎn)仍在E處,可采取的辦法是
B
B

A.增大B的讀數(shù),減小β角     B.減小B的讀數(shù),減小β角
C.減小B的讀數(shù),增大β角     D.增大B的讀數(shù),增大β角
(2)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮條的一端固定在木板上,用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn).下列操作中錯(cuò)誤的是
ACD
ACD

A.同一次實(shí)驗(yàn)過程中,O點(diǎn)位置允許變動(dòng)
B.實(shí)驗(yàn)中,彈簧秤必須保持與木板平行,讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度
C.實(shí)驗(yàn)中,先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
D.實(shí)驗(yàn)中,把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí),兩個(gè)彈簧秤之間夾角應(yīng)取90°,以便于算出合力大小.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)中,能表明分力的效果與合力的效果相同是指(  )?

A.測(cè)定的兩分力讀數(shù)之和等于測(cè)定的合力的讀數(shù)?

B.以兩分力的圖示線段為鄰邊作平行四邊形,兩分力所夾的對(duì)角線與測(cè)定的合力的圖示線段恰好重合?

C.橡皮筋的一端被兩分力拉的位置跟單獨(dú)一個(gè)合力拉的位置相同?

D.兩分力拉橡皮筋的長(zhǎng)度與單獨(dú)一個(gè)合力拉的長(zhǎng)度相同?

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科目:高中物理 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

李明同學(xué)在做“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)時(shí),利用坐標(biāo)紙記下了橡皮條的結(jié)點(diǎn)位置O點(diǎn)以及兩彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小,如圖(a)所示。

(1)試在圖(a)中作出無實(shí)驗(yàn)誤差情況下F1和F2的合力圖示,并用F表示此力。
(2)有關(guān)此實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是___________。
A.兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力可.以同時(shí)比橡皮條的拉力大
B.橡皮條的拉力是合力,兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是分力
C.兩次拉橡皮條時(shí),需將橡皮條結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O,這樣做的目的是保證兩次彈簧測(cè)力計(jì)拉力的效果相同
D.若只增大某一彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小而保證橡皮條結(jié)點(diǎn)位置不變,只需調(diào)整另一彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小 即可
(3)如圖(b)所示是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果,其中哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)?(力F'是用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)的圖示)___________。
(4)在以上比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,造成誤差的主要原因是:(至少寫出兩種情況)______________________。

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1) Ⅰ.在“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條,使它伸長(zhǎng)到某一位置點(diǎn),為了確定兩個(gè)分力的大小和方向,這一步操作中必須記錄的是    

A.橡皮條固定端的位置      B.描下點(diǎn)位置和兩條細(xì)繩套的方向

C.橡皮條伸長(zhǎng)后的總長(zhǎng)度     D.兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)

Ⅱ.做實(shí)驗(yàn)時(shí),根據(jù)測(cè)量結(jié)果在白紙上畫出如圖所示的圖,其中為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn).圖中的   的合力的理論值;   的合力的實(shí)際測(cè)量值

(2)在如圖乙同種材料兩木板通過一小段圓弧連接成一個(gè)斜面和水平面部分,現(xiàn)要測(cè)量正方體小鐵塊A、B和這木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ,利用了如下器材和方法:(水平部分足夠長(zhǎng),重力加速度為g)

Ⅰ.用 20 個(gè)等分刻度的游標(biāo)卡尺測(cè)定小鐵塊A的邊長(zhǎng)d如圖丙,測(cè)得長(zhǎng)度為d   cm.

Ⅱ.光電計(jì)時(shí)器是一種研究物體運(yùn)動(dòng)的常用計(jì)時(shí)器,其結(jié)構(gòu)如圖甲所示,a、b 分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置,當(dāng)有物體從 a、b 間通過時(shí),光電計(jì)時(shí)器就可以顯示物體的擋光時(shí)間.從而可以算得物體的速度。

 

將斜面體置于水平桌面上,斜面頂端 P 懸掛一鉛垂線,Q 為錐尖與桌面的接觸點(diǎn),1和 2 是固定在斜面上的兩個(gè)光電門(與之連接的電路未畫出),讓小鐵塊A由P點(diǎn)沿斜面滑下,小鐵塊通過光電門 1、2 的時(shí)間分別為Δt1、Δt2,用米尺測(cè)得 l、2 之間的距離為 L, 則小鐵塊下滑過程中的加速度a=      ;(用題中字母表示) 再利用米尺測(cè)出     、     ,就可以測(cè)得動(dòng)摩擦因數(shù)μ1
Ⅲ.若再測(cè)鐵塊B和板間動(dòng)摩擦因數(shù)μ2?時(shí),光電計(jì)時(shí)器出現(xiàn)故障不能使用,現(xiàn)只利用米尺完成實(shí)驗(yàn),若已測(cè)得PQ高為h,則只需要再測(cè)                                  

                 。(要求只能再測(cè)一個(gè)物理量)
測(cè)得的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2????????  ???(用已知量和測(cè)定的物理量所對(duì)應(yīng)的字母表示)

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科目:高中物理 來源:0103 期末題 題型:多選題

在做“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮條的一端固定在木板上,用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn),以下操作中錯(cuò)誤的是
[     ]
A.同一次實(shí)驗(yàn)過程中O點(diǎn)位置允許變動(dòng)
B.實(shí)驗(yàn)中彈簧秤應(yīng)與木板保持平行,讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)正對(duì)彈簧秤刻度
C.實(shí)驗(yàn)中先將其中一個(gè)彈簧秤沿一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
D.實(shí)驗(yàn)中,兩彈簧秤之間的夾角應(yīng)該為90°,以便求出合力的大小

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