4．關(guān)于電容和電容器的說法正確的是（　�。�
A．電容器A的體積比B大，說明A的電容一定比B的大
B．電容器A的電容比B的大，說明A帶的電荷量一定比B的多
C．電容在數(shù)值上等于使兩板間的電勢(shì)差為1V時(shí)電容器需要帶的電荷量
D．由公式C=$\frac{Q}{U}$知，電容器的電容與電容器所帶的電荷量成正比，與電容器兩極板間的電壓成反比

分析 電容器的電容是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量，電容的定義式C=$\frac{Q}{U}$是比值法定義，C與U、Q無關(guān)；給定的電容器，C一定，Q=CU，Q與U成正比．

解答 解：A、電容器的電容有電容器本身決定，與電容器的體積大小無關(guān)，故A錯(cuò)誤；
B、電容器的電容反映電容器容納電荷的本領(lǐng)，但容納的電荷量與兩端的電勢(shì)差有關(guān)，電勢(shì)差越大，則電量越多，并不是說電容越大，電量越多，故B錯(cuò)誤；
C、由C=$\frac{Q}{U}$可知，電容在數(shù)值上等于使兩極板間的電勢(shì)差為1V時(shí)的電容器需要帶的電量，故C正確；
D、電容是由電容器本身所決定的，與電壓及電荷量無關(guān)，故D錯(cuò)誤；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于電容，關(guān)鍵抓住其物理意義、定義式以及決定式來理解其意義．要知道電容的定義式C=$\frac{Q}{U}$，采用比值法定義，具有比值法定義的共性，C與U、Q是無關(guān)的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示為小型電磁繼電器的構(gòu)造示意圖，其中L為含鐵芯的線圈，P為可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的鐵片，K為彈簧，S為一對(duì)觸頭，A、B、C、D為四個(gè)接線柱，斷電器與傳感器配合，可完成自動(dòng)控制的要求，對(duì)其工作方式有下列判斷：
①A、B間接控制電路，C、D間接被控電路
②A、B間接被控電路，C、D間接控制電路
③流過L的電流減小時(shí)，C、D間電路斷開
④流過L的電流增大時(shí)，C、D間電路斷開
以下組合的兩項(xiàng)都正確的是（　�。�
A．①③B．②④C．①④D．②③

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，在粗糙水平板上放一個(gè)物體，使水平板和物體一起在豎直平面內(nèi)沿逆時(shí)針方向做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，ab為水平直徑，cd為豎直直徑，在運(yùn)動(dòng)過程中木板始終保持水平，物塊相對(duì)木板始終靜止，則（　�。�
A．物塊始終受到三個(gè)力作用
B．只有在a、b、c、d四點(diǎn)，物塊受到合外力才指向圓心
C．比較a、b兩位置，物塊經(jīng)過b位置時(shí)所受的摩擦力較大
D．物塊經(jīng)過d位置時(shí)，處于超重狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

12．毫米波的波長(zhǎng)范圍為10～1mm，若波速為3.0×105 km/s，則它的最高頻率是3×108Hz，最長(zhǎng)周期是3.3×10-8s．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．重為50N的物體放在水平面上，物體與水平面的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2，現(xiàn)用方向相反的水平力F1和F2拉物體，其中F1=15N，如圖所示．要使物體做勻加速運(yùn)動(dòng)，則F2的大小可能為（　�。�
A．3NB．10NC．20ND．30N

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9．某同學(xué)在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如下的操作：

（1）用游標(biāo)尺上有10個(gè)小格的游標(biāo)卡尺測(cè)量擺球的直徑如圖甲所示，可讀出擺球的直徑為2.06 cm．把擺球用細(xì)線懸掛在鐵架臺(tái)上，測(cè)量擺線長(zhǎng)，通過計(jì)算得到擺長(zhǎng)L．
（2）用秒表測(cè)量單擺的周期．當(dāng)單擺擺動(dòng)穩(wěn)定且到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí)并記為n=1，單擺每經(jīng)過最低點(diǎn)記一次數(shù)，當(dāng)數(shù)到n=60時(shí)秒表的示數(shù)如圖乙所示，該單擺的周期是T=2.28 s（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．
（3）測(cè)量出多組周期T、擺長(zhǎng)L的數(shù)值后，畫出T2-L圖線如圖丙，此圖線斜率的物理意義是C
A．g       B.$\frac{1}{g}$     C.$\frac{4π2}{g}$      D.$\frac{g}{4π2}$
（4）在（3）中，描點(diǎn)時(shí)若誤將擺線長(zhǎng)當(dāng)作擺長(zhǎng)，那么畫出的直線將不通過原點(diǎn)，由圖線斜率得到的重力加速度與原來相比，其大小C
A．偏大  B．偏小  C．不變  D．都有可能
（5）該小組的另一同學(xué)沒有使用游標(biāo)卡尺也測(cè)出了重力加速度，他采用的方法是：先測(cè)出一擺線較長(zhǎng)的單擺的振動(dòng)周期T1，然后把擺線縮短適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度△L，再測(cè)出其振動(dòng)周期T2．用該同學(xué)測(cè)出的物理量表示重力加速度g=$\frac{4{π}^{2}△L}{{T}_{1}^{2}-{T}_{2}^{2}}$．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

16．如圖所示，豎直固定放置的粗糙斜面AB的下端與光滑的圓弧軌道BCD在B點(diǎn)相切，圓弧軌道的半徑為R，圓心O與A、D在同一水平面上，C點(diǎn)為圓弧軌道最低點(diǎn)，∠COB=θ=30°．現(xiàn)使一質(zhì)量為m的小物塊從D點(diǎn)無初速度地釋放，小物塊與粗糙斜面AB間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＜tanθ，則關(guān)于小物塊的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法正確的是（　�。�
A．小物塊可能運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)
B．小物塊經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)停在C點(diǎn)
C．小物塊通過圓弧軌道最低點(diǎn)C時(shí)，對(duì)C點(diǎn)的最大壓力大小為3mg
D．小物塊通過圓弧軌道最低點(diǎn)C時(shí)，對(duì)C點(diǎn)的最小壓力大小為（3-$\sqrt{3}$）mg

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，正要打開夾子時(shí)的情況．某同學(xué)指出了實(shí)驗(yàn)時(shí)的幾個(gè)錯(cuò)誤，其說法正確的有（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)前沒有平衡摩擦力
B．拉小車的細(xì)線應(yīng)平行桌面
C．實(shí)驗(yàn)電源應(yīng)為交流電電源
D．釋放小車前打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)向左移動(dòng)以靠近小車

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．物理概念的形成和物理規(guī)律的得出極大地推動(dòng)了人類對(duì)自然界的研究和認(rèn)識(shí)進(jìn)程，下列關(guān)于物理概念和規(guī)律的說法正確的是（　�。�
A．牛頓第一定律的利用邏輯思維對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析的產(chǎn)物，能夠用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證
B．丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，并總結(jié)了右手螺旋定律
C．在研究帶電體之間的相互作用時(shí)引入了點(diǎn)電荷的概念，只有電荷量很小的帶電體才可看成點(diǎn)電荷
D．把電容器的帶電量Q與兩極板間電壓U的比值定義為電容，是基于該比值的大小不取決于Q和U，且它能夠反映電容器容納電荷的本領(lǐng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案