【題目】牛頓說:“從事物的表象來論上帝,無疑是自然哲學分內的事。只有在科學工作里揭示和發(fā)現(xiàn)上帝對萬物的最聰明和最巧妙的安排,以及最終的原因,才對上帝有所認識。”這說明牛頓

A. 探究自然與上帝關系

B. 希望以科學來否定宗教神學

C. 尚未脫離神學的束縛

D. 驗證了自然規(guī)律與上帝無關

【答案】C

【解析】

牛頓認為世界的造物主仍然是上帝,他只是找到了上帝創(chuàng)造世界的安排方法,說明牛頓尚未脫離神學的束縛,故C正確;材料表明通過科學研究發(fā)現(xiàn)上帝創(chuàng)造世界的安排方法,并非探究自然與上帝關系,排除A;牛頓認為世界的造物主仍然是上帝,說明牛頓并不否定宗教神學,B錯誤;牛頓認為自然規(guī)律是上帝的最聰明和最巧妙的安排,故D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】若實驗中,算出各點的時刻所對應的瞬時速度,計算加速度最合理的方法是(

A. 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出圖出v﹣t圖,量出傾斜角α,由a=tanα,求出加速度

B. 根據(jù)任意兩點的速度用加速度公式算出加速度

C. 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)正確畫出v﹣t圖,由圖線上適當?shù)膬牲c對應的速度、時間,用加速度公式算出加速度

D. 依次算出通過連續(xù)兩計數(shù)點的加速度,算出平均值作為小車的加速度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列物理量中,屬于矢量的是(

A. 加速度B. 質量C. 路程D. 時間

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在一靜止點電荷的電場中,任一點的電勢φ與該點到點電荷的距離r的關系如圖所示.電場中四個點a、b、cd的電場強度大小分別Ea、Eb、EcEd,點a到點電荷的距離ra與點a的電勢φa已在圖中用坐標(ra,φa)標出,其余類推.現(xiàn)將一帶正電的試探電荷由a點依次經(jīng)b、c點移動到d點,在相鄰兩點間移動的過程中,電場力所做的功分別為Wab、WbcWcd.下列選項正確的是(  )

A. Ea:Eb=4:1 B. Ec:Ed=2:1 C. Wab:Wbc=3:1 D. Wbc:Wcd=1:3

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于速度,速度改變量,加速度,正確的說法是( )

A. 物體運動的速度改變量很大,它的加速度一定很大

B. 速度很大的物體,其加速度可以很小,可能為零

C. 某時刻物體的速度為零,其加速度一定為零

D. 加速度很大時,運動物體的速度一定很大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】發(fā)球機從同一高度向正前方依次水平射出兩個速度不同的乒乓球(忽略空氣的影響)。速度較大的球越過球網(wǎng),速度較小的球沒有越過球網(wǎng),其原因是

A. 速度較小的球下降相同距離所用的時間較多

B. 速度較大的球通過同一水平距離所用的時間較少

C. 速度較小的球在下降相同距離時在豎直方向上的速度較大

D. 速度較大的球在相同時間間隔內下降的距離較大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某跳傘運動員從懸停在高空的直升機上跳下,他從跳離飛機到落地的過程中在空中沿豎直方向運動的v-t圖像如圖所示,則下列對他的運動情況分析正確的是( )

A. 0~10s加速度的方向向下,10~15s加速度的方向向上

B. 0~10s10~15s內都在做加速度逐漸減小的變速運動

C. 0~10s內下落的距離大于100m

D. 10s~15s內下落的距離大于75m

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是(  )

A.體操運動員在做單臂大回環(huán),可以視為質點

B.當研究一列火車全部通過橋所需的時間時,可以把火車視為質點

C. 研究地球的公轉時,可以把地球看成質點

D.原子核很小,必須把它看成質點

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是一輛汽車做直線運動的s-t圖像,對線段OAAB、BCCD所表示的運動,說法正確的是 ( )

A. CD段運動速度最大

B. AB段物體做勻速運動

C. CD段的運動方向與初始運動方向相反

D. 運動4h汽車的位移大小為60km

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