【題目】一個物體只在一個力作用下，做勻加速直線運動，從某時刻起，力F逐漸變化，下述說法正確的是（　�。�
A.當(dāng)F減小時，物體速度也減小
B.當(dāng)F減小時，物體速度還在增大
C.當(dāng)F為零時，物體速度為零
D.當(dāng)力F反向時，物體立刻向相反方向運動

【答案】B
【解析】解：物體原來做勻加速直線運動，加速度與速度同向，根據(jù)牛頓第二定律，力F與加速度同方向，故F與速度同向；

當(dāng)力F減小時，合力減小，加速度減小，但F方向與速度仍同向，依然向前，故物體做加速度減小的加速運動，當(dāng)力F為零時，速度達(dá)到最大，故ACD錯誤，B正確；

故選：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過對星系光譜的研究發(fā)現(xiàn)，所有的星系都在遠(yuǎn)離我們而去，宇宙中星系間的距離在不斷擴(kuò)大，這說明（ ）
A.宇宙處在不斷的膨脹中
B.銀河系是一個龐大的天體系統(tǒng)
C.太陽是太陽系的中心天體
D.太陽和太陽系最終也會走向“死亡”

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校學(xué)生進(jìn)行“交通信號燈”的課題研究中發(fā)現(xiàn)在公路的十字路口，紅燈攔停了很多汽車．若攔停的汽車排成筆直的一列，最前面的一輛汽車的前端剛好與路口停車線相齊，相鄰兩車的前端之間的距離均為L=6．0m，若汽車起動時都以a=2．5m/s2的加速度做勻加速運動，加速到v=10．0m/s 后做勻速運動通過路口．該路口亮綠燈時間t=40．0s，而且有按倒計時顯示的時間顯示燈．另外交通規(guī)則規(guī)定：原在綠燈時通行的汽車，紅燈亮起時，車頭已越過停車線的汽車允許通過．求：若綠燈亮起瞬時，所有司機同時起動汽車，問有多少輛汽車能通過路口。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，虛線a、b、c代表電場中三個等勢面，相鄰等勢面之間的電勢差相等，即Uab=Ubc實線為一個帶負(fù)電粒子僅在電場力作用下通過該區(qū)域時的運動軌跡，P、Q是這條軌跡上的兩點，據(jù)此可知（ ）

A．三個等勢面中的，a的電勢最高

B．粒子在P點具有的電勢能比在Q點具有的電勢能大

C．粒子通過P點時的動能比通過Q點時大

D．粒子通過P點時的加速度比通過Q點時小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電池內(nèi)阻不計，L是電阻不計、自感系數(shù)足夠大的線圈，D1、D2是兩個規(guī)格相同的燈泡。對于這個電路，下列說法中正確的是（ ）

A. S剛閉合瞬間，D1、D2同時亮

B. S剛閉合瞬間，D1先亮，D2后亮

C. 閉合S電路達(dá)到穩(wěn)定后，D1熄滅，D2比S剛閉合時亮

D. 閉合S待電路達(dá)到穩(wěn)定后，再將S斷開時，D1亮一下再逐漸變暗，D2立即熄滅

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在下面列舉的物理量單位中，哪些是國際單位制的基本單位？（　�。�
A.千克（kg）
B.米（m）
C.焦耳（J）
D.牛頓（N）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一實驗小組準(zhǔn)備探究某種元件Q的伏安特性曲線，他們設(shè)計了如圖1所示的電路圖．請回答下列問題：

（1）考慮電表內(nèi)阻的影響，該元件電阻的測量值________（選填“大于”、“等于”或“小于”）真實值．

（2）在電路圖中閉合開關(guān)S，電流表、電壓表均有示數(shù)，但無論怎樣移動變阻器滑動片，總不能使電壓表的示數(shù)調(diào)為零．原因可能是圖1中的________（選填a、b、c、d、e、f）處接觸不良．

（3）該實驗小組將所測得的實驗數(shù)據(jù)繪制成了如圖2的I－U圖象，元件Q在U＝0．8 V時的電阻值是_____

（4）將元件Q單獨接在電動勢E＝2．0 V，內(nèi)阻r＝4的電源上，則元件Q此時的電功率是________W．（保留小數(shù)點后兩位）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為一個做勻變速曲線運動的質(zhì)點的軌跡示意圖，已知在B點時的速度與加速度相互垂直，則下列說法中正確的是（ ）

A. D點的速率比C點的速率小

B. A點的加速度與速度的夾角大于90°

C. A點的加速度比D點的加速度大

D. 從A到D加速度與速度的夾角一直減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】牛頓第一定律又稱慣性定律，該定律明確揭示了慣性的存在．下列關(guān)于慣性的說法正確的是（　　）
A.靜止的物體慣性小
B.失重狀態(tài)下的物體慣性小
C.速度大的物體慣性大
D.任何物體都有慣，慣性的大小由物體的質(zhì)量量度

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