小明同學(xué)用下列器材描繪額定電壓為3.0V的小燈泡伏安特性曲線(電壓變化要求從零開始),研究小燈泡實際電阻的阻值等問題。

A.電流表(0.6 A,內(nèi)阻約lΩ)

B.電壓表(3V,內(nèi)阻約1 kΩ)

C.滑動變阻器(10Ω,l A)

D.滑動變阻器(100Ω,3 A)

E.電源(4 V,內(nèi)阻不計)

(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中的實驗儀器連成完整的實驗電路。

(2)在實驗中,為了操作方便且能夠準確地進行測量,滑動變阻器應(yīng)選用 。(填寫器材序號)

(3)開關(guān)閉合前,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于 端(填“a”或“b”)。

(4)閉合開關(guān),變阻器的滑片向另一端移動,電壓表的示數(shù)逐漸增大,電流表指針卻幾乎不動,則電路的故障為____,(填選項前的字母)

A.小燈泡燈絲斷了

B.小燈泡被短接

C.滑動片接觸不好(斷路)

(5)排除故障后,小明完成了實驗,并由實驗數(shù)據(jù)畫出小燈泡I-U圖象如圖中實線所示。由圖可確定小燈泡在電壓為2.0 V時,小燈泡的電阻值為____Ω(保留兩位有效數(shù)字)。

(6)若I—U圖中的虛線I或Ⅱ表示小燈泡真實的伏安特性曲線,與實線相比,虛線____(填“I”或“Ⅱ”)才是真實的伏安特性曲線。

練習(xí)冊系列答案
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如圖所示,ABCD豎直放置的光滑絕緣細管道,其中AB部分是半徑為R的1/4圓弧形管道,BCD部分是固定的水平管道,兩部分管道恰好相切于B.水平面內(nèi)的M、N、B三點連線構(gòu)成邊長為L等邊三角形,MN連線過C點且垂直于BCD.兩個帶等量異種電荷的點電荷分別固定在M、N兩點,電荷量分別為+Q和-Q.現(xiàn)把質(zhì)量為m、電荷量為+q的小球(小球直徑略小于管道內(nèi)徑,小球可視為點電荷),由管道的A處靜止釋放,已知靜電力常量為k,重力加速度為g.求:

(1)小球運動到B處時受到電場力的大;

(2)小球運動到C處時的速度大;

(3)小球運動到圓弧最低點B處時,小球?qū)艿缐毫Φ拇笮?/p>

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如圖所示,傾角為α的粗糙斜劈放在粗糙水平面上,物體a放在斜面上,輕質(zhì)細線一端固定在物體a上,另一端繞過光滑的滑輪固定在c點,滑輪2下懸掛物體b,系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)。若將固定點c向右移動少許,而a與斜劈始終靜止,則( )

A.細線對物體a的拉力增大

B.斜劈對地面的壓力不變

C.斜劈對物體a的摩擦力減小

D.地面對斜劈的摩擦力增大

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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年福建福州八縣一中高一上期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,是某同學(xué)繪制的沿直線運動的物體的加速度、速度、位移隨時間變化的圖象,若該物體在時刻的速度為零,則A、B、C、D四個選項中表示該物體沿單一方向運動的圖象是( )

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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年福建福州八縣一中高一上期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于伽利略對自由落體運動的研究,下列敘述錯誤的是( )

A.伽利略認為,如果沒有空氣阻力,重物與輕物應(yīng)該下落得同樣快

B.伽利略用實驗直接證實了自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動

C.伽利略采用了斜面實驗,“沖淡”了重力的作用,便于運動時間的測量

D.伽利略把實驗和邏輯推理和諧地結(jié)合起來,從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法

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如圖所示,在a點由靜止釋放一個質(zhì)量為m,電荷量大小的絕對值為q的帶電粒子,粒子到達b點時速度恰好為零,設(shè)ab所在處的電場線豎直向下,a、b間的高度差為h,則下列說法正確的是( )

A.帶電粒子帶正電

B.a(chǎn)、b兩點間的電勢差Uab=

C.b點場強大于a點場強

D.電荷在a點電勢能大于在b點電勢能

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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年福建福州八縣一中高二上期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法不正確的是( )

A.插頭與插座之間接觸不良時,容易發(fā)熱,甚至迸出電火花

B.銅的溫度系數(shù)相對大些,可用來制作電阻溫度計

C.電容器兩極板之間的電場肯定是勻強電場

D.打雷時,呆在汽車里比呆在木屋里要安全

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關(guān)于點電荷概念,下面說法正確的是( )

A、點電荷就是電荷量很小的電荷

B、點電荷就是體積很小的電荷

C、體積很大的帶電體,就不能看成點電荷

D、帶電體能否看成點電荷要看實際情況而定

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(1)小球到達B點的速度大。

(2)小球受到的靜電力的大;

(3)小球經(jīng)過管口C處時對圓管壁的壓力.

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