【題目】一物體在xOy平面內(nèi)從坐標原點開始運動，沿x軸和y軸方向運動的速度v隨時間t變化的圖象分別如圖甲、乙所示，則物體在0～t0時間內(nèi) (　　)．

A. 做勻變速運動

B. 做非勻變速運動

C. 運動的軌跡可能如圖丙所示

D. 運動的軌跡可能如圖丁所示

【答案】AC

【解析】AB、由圖知：物體在x軸方向做勻速直線運動，加速度為零，合力為零；在y軸方向做勻減速直線運動，加速度恒定，合力恒定，所以物體所受的合力恒定，一定做勻變速運動，故A正確，B錯誤；

CD、曲線運動中合外力方向與速度方向不在同一直線上，而且指向軌跡彎曲的內(nèi)側(cè)．由上分析可知，物體的合力沿-y軸方向，而與初速度不在同一直線上，則物體做曲線運動，根據(jù)合力指向軌跡的內(nèi)側(cè)可知，丙圖是可能的，故C正確，D錯誤。

故選：AC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩人同時同地出發(fā)騎自行車做直線運動，前1小時內(nèi)的位移-時間圖像如圖所示。下列表述正確的是

A. 0.2-0.5小時內(nèi)，甲的加速度比乙的大

B. 0.5-0.6小時內(nèi)，甲的速度比乙的大

C. 0.6-0.8小時內(nèi)，甲的位移比乙的大

D. 0.8小時內(nèi)，甲、乙騎行的路程相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列措施是為了防止靜電產(chǎn)生的危害？（　�。�

A. 在高大的建筑物頂端裝上避雷針

B. 靜電復印

C. 在高大的煙囪中安裝靜電除塵器

D. 靜電噴漆

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在豎直平面有一個光滑的圓弧軌道MN，其下端（即N端）與表面粗糙的水平傳送帶左端相切，軌道N端與傳送帶左端的距離可忽略不計．當傳送帶不動時，將一質(zhì)量為m的小物塊（可視為質(zhì)點）從光滑軌道上的P位置由靜止釋放，小物塊以速度v1滑上傳送帶，從它到達傳送帶左端開始計時，經(jīng)過時間t1，小物塊落到水平地面的Q點；若傳送帶以恒定速率v2運行，仍將小物塊從光滑軌道上的P位置由靜止釋放，同樣從小物塊到達傳送帶左端開始計時，經(jīng)過時間t2，小物塊落至水平地面．關于小物塊上述的運動，下列說法中正確的是（　�。�

A. 當傳送帶沿順時針方向運動時，小物塊的落地點可能在Q點右側(cè)

B. 當傳送帶沿逆時針方向運動時，小物塊的落地點可能在Q點左側(cè)

C. 當傳送帶沿順時針方向運動時，若v1＞v2，則可能有t1＞t2

D. 當傳送帶沿順時針方向運動時，若v1＜v2，則可能有t1＜t2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)點沿半徑R的圓周運動一周仍回到原地，它在運動過程中路程、位移的最大值分別是（ ）

A. 2πR、2πR B. 2R、2πR C. 2R、2R D. 2πR、2R

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一水平薄木板（厚度不計）的質(zhì)量M=100Kg,靜止在水平路面上，一質(zhì)量m=50Kg的物塊（可視為質(zhì)點）置于木板上，它到木板左端的距離l=1.0m,物塊與木板、木板和路面及物塊與路面間的動摩擦因數(shù)均為=0.2，現(xiàn)對木板施一水平向右的恒力，始終作用于木板上，使其向右行駛，物塊從板上滑落。已知物塊剛離開木板時，木板向右行駛的距離x=2.0m,取g=10m/s2,求：

（1）物塊剛要離開木板時木板的速度？

（2）物塊在路面上停止滑動時距木板左端的水平距離是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如果擔心手中的瓶子會掉下去，人們總是努力把它握得更緊一些，這樣做的目的是（ ）

A. 減小瓶子的重力B. 增大瓶子與手間的最大靜摩擦力

C. 增大手對瓶子的摩擦力D. 以上說法都不對

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】漁船常利用超聲波來探測遠處魚群的方位．已知某超聲波頻率為1.0×105Hz，某時刻該超聲波在水中傳播的波動圖像如圖所示．

(1)從該時刻開始計時，畫出x＝7.5×10－3 m處質(zhì)點做簡諧運動的振動圖像(至少一個周期)．

(2)現(xiàn)測得超聲波信號從漁船到魚群往返一次所用時間為4 s，求魚群與漁船間的距離(忽略船和魚群的運動)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】手持較長軟繩端點O以周期T在豎直方向上做簡諧運動，帶動繩上的其他質(zhì)點振動形成簡諧波沿繩水平傳播，示意如圖。繩上有另一質(zhì)點P，且O、P的平衡位置間距為L。t=0時，O位于最高點，P的位移恰好為零，速度方向豎直向上，下列判斷正確的是

A. 該簡諧波是縱波

B. 該簡諧波的最大波長為2L

C. 時，P在平衡位置上方

D. 時，P的速度方向豎直向上

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