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【題目】人靜止在水平地面上時，人和地球間的作用力和反作用力有(　　)

A. 1對 B. 2對

C. 3對 D. 4對

【答案】B

【解析】試題分析：根據牛頓第三定律，作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上．它們同時產生，同時消失，同時變化，是一對相同性質的力．

人靜止在地面上時，受到地球對人的萬有引力、支持力．人對地球的吸引力與地球對人的吸引力是一對作用力和反作用力；人對水平地面的壓力和水平地面對人的支持力是一對作用力和反作用力，共有2對，故B正確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有關電荷所受電場力和洛侖茲力的說法中，正確的是（ ）

A. 電荷在磁場中一定受磁場力的作用

B. 電荷在電場中一定受電場力的作用

C. 電荷受電場力的方向與該處的電場方向相同

D. 電荷若受磁場力，則受力方向與該處的磁場方向垂直

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某“闖關游戲”的筆直通道上每隔8m設有一個關卡，各關卡同步放行和關閉，放行和關閉的時間分別為5s和2s，關卡剛放行時，一同學立即在關卡1處以加速度2m/s2由靜止加速到2m/s，然后勻速向前，則最先擋住他前進的關卡是：

A. 關卡2 B. 關卡3 C. 關卡4 D. 關卡5

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于運動和力的關系，下列說法中正確的是（ ）

A. 物體所受的合外力不為零時，其速度一定增大

B. 物體運動的速度越大，它受到的合外力一定越大

C. 一個物體受到的合外力越大，它的速度變化一定越快

D. 某時刻物體的速度為零，此時刻它受到的合外力一定為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“掰手腕”是比較臂力大小的一種常見比賽．在一次“掰手腕”比賽中，甲輕松地戰(zhàn)勝了乙．對于這一過程的描述，以下說法正確的是(　　)

A. 在“掰手腕”比賽中，甲輕松地戰(zhàn)勝了乙說明甲對乙的作用力大

B. 在“掰手腕”比賽中，甲輕松地戰(zhàn)勝了乙說明乙對甲的作用力小

C. 在“掰手腕”比賽中，甲對乙的作用力與乙對甲的作用力大小相等

D. 在“掰手腕”比賽中，甲輕松地戰(zhàn)勝了乙是因為甲手腕能承受的力大于乙手腕能承受的力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有一項“快樂向前沖”的游戲可簡化如下：如圖，滑板長L=1m，起點A到終點線B的距離S=5m。開始滑板靜止，右端與A平齊，滑板左端放一可視為質點的滑塊，對滑塊施一水平恒力F使滑板前進。板右端到達B處沖線，游戲結束。已知滑塊與滑板間動摩擦因數(shù)μ=0．5，地面視為光滑，滑塊質量m1=2kg，滑板質量m2=1kg，重力加速度g=10m/s2，

求：（1）滑板由A滑到B的最短時間可達多少？

（2）為使滑板能以最短時間到達，水平恒力F的取值范圍如何？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】人站在地面上，先將兩腿彎曲，再用力蹬地，就能跳離地面，人能跳起離開地面的原因是(　　)

A. 人對地球的作用力大于地球對人的引力

B. 地面對人的作用力大于人對地面的作用力

C. 地面對人的作用力大于地球對人的引力

D. 人除受地面的彈力外，還受到一個向上的力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，光滑斜面AE被分成四個長度相等的部分，即AB=BC=CD=DE，一物體由A點由靜止釋放開始做勻加速直線運動，下列結論正確的是（ ）

A. 物體通過每一部分的過程中速度增量相等

B. 物體到達各點的速度:::=1:::2

C. 物體從A運動到E的全過程平均速度

D. 物體到達各點所經歷的時間

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗探究小組為了測量電流表G1內阻r1，設計的電路如圖甲所示．實驗中供選擇的儀器如下：

待測電流表G1（0～5 mA，內阻約300 Ω）

電流表G2（0～10 mA，內阻約100 Ω）

定值電阻R1（300 Ω）

定值電阻R2（10 Ω）

滑動變阻器R3（0～1 000 Ω）

滑動變阻器R4（0～20 Ω）

電鍵S及導線若干

干電池（1．5 V）

（1）定值電阻應選__________，滑動變阻器應選__________．

（2）對照電路圖用筆畫線代替導線連接如圖乙所示實物圖．

（3）主要的實驗步驟如下：

A．按圖甲所示電路圖連接電路，將滑動變阻器的觸頭移至最____（填“左”、“右”）端；

B．閉合電鍵S，移動滑動觸頭至某一位置，記錄G1和G2的讀數(shù)I1和I2；

C．重復步驟B，多次移動滑動觸頭，測量多組數(shù)據；

D．以I2為縱坐標，I1為橫坐標，作出相應圖線，如圖丙所示．

（4）根據I2－I1圖線的斜率k及定值電阻，寫出待測電流表內阻的表達式r1=________（用k和R1表示）．

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