【題目】甲、乙兩船的質(zhì)量均為M，它們都靜止在平靜的湖面上，質(zhì)量為M的人從甲船跳到乙船上，再從乙船跳回甲船，經(jīng)過多次跳躍后，最后人停在乙船上．假設(shè)水的阻力可忽略，則（　�。�

A. 甲、乙兩船的速度大小之比為1：2

B. 甲船與乙船（包括人）的動量相同

C. 甲船與乙船（包括人）的動量之和為零

D. 因跳躍次數(shù)未知，故無法判斷

【答案】C

【解析】試題分析：以人與兩船組成的系統(tǒng)為研究對象，人在跳躍過程中總動量守恒，初態(tài)總動量為0，所以甲船與乙船（包括人）的動量大小之比是1：1，而動量的方向相反，所以甲船與乙船（包括人）的動量不同．由P=mv，知甲、乙兩船的速度與質(zhì)量成反比，所以甲、乙兩船的速度大小之比為2：1．故AB錯誤．以系統(tǒng)為研究對象，在整個過程中，由動量守恒定律知，甲船與乙船（包括人）的動量之和為零，故C正確，D錯誤．故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）“太陽從東方升起”，是以 為參考系；“月亮在白云間穿梭”，是以 為參考系。

（2）一塊較大的玻璃板水平固定，一位同學(xué)拿來兩個相同的不銹鋼小球。他使甲小球在玻璃板上某一點(diǎn)快速旋轉(zhuǎn)，使乙小球在玻璃板上勻速運(yùn)動。分析甲小球在玻璃板上的位置時 （填“能”或“不能”）將其看成質(zhì)點(diǎn)；分析乙小球在玻璃板上的運(yùn)動軌跡時 （填“能”或“不能”）將其看成質(zhì)點(diǎn)；分析乙小球在玻璃板上運(yùn)動快慢時 （填“能”或“不能”）選玻璃板為參考系。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某電阻的阻值為5Ω，通過的電流為2A，則它在10s的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量為（ ）

A. 100J B. 200J C. 20J D. 2J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】許多科學(xué)家在物理學(xué)發(fā)展過程中做出了重要貢獻(xiàn)，下列敘述中符合物理學(xué)史實(shí)的是：

A．牛頓提出了萬有引力定律，并通過實(shí)驗測出了萬有引力常量

B．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，總結(jié)出了電磁感應(yīng)定律

C．庫侖在前人研究的基礎(chǔ)上，通過扭秤實(shí)驗研究得出了庫侖定律

D．哥白尼提出了日心說并發(fā)現(xiàn)了行星沿橢圓軌道運(yùn)行的規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于天然放射現(xiàn)象中產(chǎn)生的三種射線，以下說法中正確的是（　�。�

A. α、β、γ三種射線中，α射線的電離作用最強(qiáng)，穿透能力也最強(qiáng)

B. α、β、γ三種射線中，β射線的速度最快，可以達(dá)到0.9c

C. β射線是由原子核外電子電離產(chǎn)生的

D. 人們利用γ射線照射種子，可以使種子內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，培育出新的優(yōu)良品種

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】汽車上坡時，必須換擋，其目的是（ ）

A．減小速度，得到較小的牽引力

B．增大速度，得到較小的牽引力

C．減小速度，得到較大的牽引力

D．增大速度，得到較大的牽引力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A．亞里士多德認(rèn)為“力是改變物體運(yùn)動的原因”

B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，并計算出太陽與地球間引力的大小

C．伽利略在證明自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動時，采用了等效替代的方法

D．卡文迪許被稱為“稱量地球重量”的人

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是：只要穿過閉合電路的 （選填：磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量）發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】對一定質(zhì)量的理想氣體，下列說法正確的是（ ）

A. 氣體的體積是所有氣體分子的體積之和

B. 氣體溫度越高，氣體分子的熱運(yùn)動就越劇烈

C. 氣體對容器的壓強(qiáng)是由大量氣體分子對容器不斷碰撞而產(chǎn)生的

D. 當(dāng)氣體膨脹時，氣體分子的勢能減小，因而氣體的內(nèi)能一定減少

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同步練習(xí)冊答案