7．下列物體可以視為質(zhì)點的是（　�。�
A．研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)運動B．研究地球的自轉(zhuǎn)
C．體操運動員的運動D．研究地球的公轉(zhuǎn)

分析 當(dāng)物體的大小和形狀對所研究的問題中沒有影響或影響不計時，可以把物體當(dāng)成質(zhì)點處理．

解答 解：A、研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時，不能看作質(zhì)點，否則就沒有轉(zhuǎn)動了．故A錯誤．
    B、研究地球的自轉(zhuǎn)時，地球有大小和形狀不能忽略，不能看作質(zhì)點，否則就無法分辨地球的轉(zhuǎn)動．故B錯誤．
    C、研究體操運動員的運動時，要看運動員的動作，不能看作質(zhì)點，故C錯誤；
    D、研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)的情況時，地球的大小和形狀相對于轉(zhuǎn)動軌跡來說可以忽略；可以看作質(zhì)點，故D正確；
故選：D．

點評 必須掌握質(zhì)點的條件，明確能不能看成質(zhì)點不是由物體決定，而是由所研究的問題的性質(zhì)決定．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

17．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，

某同學(xué)使用了如圖所示的裝置．
（1）該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該保持細(xì)線對車的拉力F不變；
為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作a-$\frac{1}{M}$ （選填“a-M”或“a-1/M”）圖象．
（2）在“探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，下列說法正確的是BCD
A．應(yīng)盡量保證小車的總質(zhì)量遠小于砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量
B．應(yīng)將木板右端適當(dāng)墊高以平衡摩擦力
C．應(yīng)保證牽引小車的細(xì)線與木板平行
D．應(yīng)采用控制變量法分別研究加速度與質(zhì)量及加速度與力的關(guān)系
（3）如圖所示為小剛在實驗中得到的一段紙袋，兩相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出，已知打點周期為0.02s．根據(jù)紙袋上數(shù)據(jù)，計算計數(shù)點B時小車的速度為0.70 m/s，小車的加速度為2.0 m/s2（保留二位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

18．為了“探究碰撞中的不變量”，小明在光滑桌面上放有A、B兩個小球．質(zhì)量為0.3kg的A球以速度8m/s 跟靜止在桌面上質(zhì)量為0.1kg的B球發(fā)生碰撞，并測得碰撞后B球的速度為9m/s，A球的速度變?yōu)?m/s，方向與原來相同．根據(jù)這些實驗數(shù)據(jù)，小明對這次碰撞的規(guī)律做了如下幾種猜想：
猜想1：碰撞后B球獲得了速度，A球把速度傳遞給了B球．這個猜想不成立（填“成立”或“不成立”）；因為A球速度的減少量小于（大于、等于、小于）B球速度的增加量．
猜想2：碰撞后B球獲得了動能，A球把減少的動能全部傳遞給了B球．這個猜想不成立（填“成立”或“不成立”）．因為A球動能的減少量大于（大于、等于、小于）B球動能的增加量．
但是通過計算可以知道B球所增加的動量與 A 球所減少的動量相等．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

15．某同學(xué)用圖示裝置研究平拋運動及其特點．他的實驗操作是：在小球A、B處于同一高度時，用小錘輕擊彈性金屬片，使A球水平飛出，同時B球被松開．
①他觀察到的現(xiàn)象是：小球A、B同時（填“同時”或“不同時”）落地；
②讓A、B球恢復(fù)初始狀態(tài)，用較大的力敲擊彈性金屬片．A球在空中運動的時間將不變（填“變長”，“不變”或“變短”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．某同學(xué)在測定自來水的電阻率時，先在一根均勻的長玻璃管兩端各裝了一個電極，用如圖1所示電路進行測量．兩電極相距L=0.700m，其間充滿待測的自來水．
表是他測量通過管中自來水柱的電流及兩端電壓的實驗數(shù)據(jù)．實驗中他還用20分度的游標(biāo)卡尺測量了玻璃管的內(nèi)徑，結(jié)果如圖2所示．

根據(jù)以上材料請回答下面的問題：
（1）玻璃管內(nèi)徑d的測量值為3.075cm；
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖3坐標(biāo)中作出U-I圖象，根據(jù)圖象求出電阻R=4.6×104Ω；
（3）計算自來水電阻率的公式是ρ=$\frac{πUfxpbbnp^{2}}{4IL}$（用題中有關(guān)物理量的符號表示），測量值為49Ω•m（保留兩位有效數(shù)字）．
U/V1.03.05.07.09.011.0
I/μA 2265109155190240

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．自由落體運動的物體，最后1s下落的距離是15m，求物體下落的時間和高度．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．一物體做勻加速直線運動，初速度為0.5m/s，已知第7s內(nèi)的位移比第5s內(nèi)的位移多4m，求：
（1）物體的加速度
（2）物體在7s內(nèi)的位移．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．閉合線框abcd，自某高度自由下落時穿過一個有界的勻強磁場，當(dāng)它經(jīng)過如圖所示的三個位置時，下列說法中正確的是（　�。�
A．經(jīng)過Ⅰ時，有順時針方向的感應(yīng)電流
B．若線圈勻速進入磁場，則也一定勻速出磁場
C．經(jīng)過Ⅱ時，無感應(yīng)電流
D．經(jīng)過Ⅲ時，線圈的加速度不可能為零

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

17．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中：
（1）其中有兩個實驗步驟如下：
A、在水平位置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個繩套，通過細(xì)繩同時用兩個彈簧測力計（平行方木板）互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)繩的結(jié)點到達某一點O，在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩測力計的示數(shù)F1和F2．
B、只用一彈簧測力計，通過細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長量與用兩個測力計拉時相同，讀出示數(shù)F和記下F的方向．
請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：A中是記下兩條細(xì)繩的方向；B中是使結(jié)點到達同樣的位置．
（2）某同學(xué)認(rèn)為實驗過程中必須注意以下幾項，你認(rèn)為其中正確的是CD．
A、兩根細(xì)繩必須等長B、橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C、讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計的刻度 D、兩拉力之間的夾角不要太小，也不太大．
（3）實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示，如圖所示．圖上標(biāo)出了F1、F2、F、F′四個力，其中合力的理論值為F′（填上述字母） 合力的實際值為F（填上述字母）．若F與F′的大小基本相等，方向基本相同，說明共點力合成的平行四邊形定則得到了驗證．

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