【題目】如圖所示，質(zhì)量為m的小球置于斜面上，被一個豎直擋板擋住。現(xiàn)用一個水平力F拉斜面，使斜面在水平面上做加速度為a的勻加速直線運動，忽略一切摩擦，以下說法中正確的是( )

A.若加速度足夠小，豎直擋板對小球的彈力可能為零

B.若加速度足夠大，斜面對小球的彈力可能為零

C.斜面和擋板對小球的彈力的合力等于

D.斜面對小球的彈力不僅有，而且是一個定值

【答案】D

【解析】

BD．小球受到的重mg、斜面的支持力FN2、豎直擋板的水平彈力FN1，設斜面的傾斜角為α
則豎直方向有：

FN2cosα=mg

∵mg和α不變，∴無論加速度如何變化，FN2不變且不可能為零，故選項B錯誤，D正確。水平方向有：

FN1-FN2sinα=ma

A．∵FN2sinα≠0，若加速度足夠小，豎直擋板的水平彈力不可能為零，故A錯。

C．斜面和擋板對球的彈力的合力即為豎直方向的FN2cosα與水平方向的力ma的合成，因此大于ma，故C錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】矩形金屬導線框abcd在勻強磁場中靜止不動，磁場方向與線框平面垂直，磁感應強度B隨時間t變化的圖像如圖甲所示。T=0時刻，磁感應強度的方向垂直紙面向里，則在（0-4s時間內(nèi)，圖乙中能正確表示線框ab邊所受的安培力F隨時間t變化的圖像是（規(guī)定ab邊所受的安培力方向向左為正）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，紙面內(nèi)有兩條互相垂直的長直絕緣導線L1、L2，L1中的電流方向向左，L2中的電流方向向上；L1的正上方有a、b兩點，它們相對于L2對稱。整個系統(tǒng)處于勻強外磁場中，外磁場的磁感應強度大小為B0，方向垂直于紙面向外。已知a、b兩點的磁感應強度大小分別為B0和B0，方向也垂直于紙面向外。則（　�。　�

A.流經(jīng)L1的電流在b點產(chǎn)生的磁感應強度大小為B0

B.流經(jīng)L1的電流在a點產(chǎn)生的磁感應強度大小為B0

C.流經(jīng)L2的電流在b點產(chǎn)生的磁感應強度大小為B0

D.流經(jīng)L2的電流在a點產(chǎn)生的磁感應強度大小為B0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為玻爾理論的氫原子能級圖，當一群處于激發(fā)態(tài)n=3能級的氫原子向低能級躍遷時，發(fā)出的光中有兩種頻率的光能使某種金屬產(chǎn)生光電效應，以下說法中正確的是（ ）

A. 這群氫原子向低能級躍遷時能發(fā)出四種頻率的光

B. 這種金屬的逸出功一定小于10.2eV

C. 用波長最短的光照射該金屬時光電子的最大初動能一定大于3.4eV

D. 由n=3能級躍遷到n=2能級時產(chǎn)生的光一定能夠使該金屬產(chǎn)生光電效應

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傾角為θ的斜面體C置于水平面上， B置于斜面上，通過細繩跨過光滑的定滑輪與A相連，連接B的一段細繩與斜面平行，都處于靜止狀態(tài).則( )

A.B受到C的摩擦力一定不為零

B.C受到水平面的摩擦力一定為零

C.水平面對C的支持力與的總重力大小相等

D.若將細繩剪斷， B物體依然靜止在斜面上，水平面對C的摩擦力為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)點做勻變速直線運動，已知初速度大小為v，經(jīng)過一段時間速度大小變?yōu)?/span>2v，加速度大小為a，這段時間內(nèi)的路程與位移大小之比為5∶3，則下列敘述正確的是( )

A.這段時間內(nèi)質(zhì)點運動方向不變

B.這段時間為

C.這段時間的路程為

D.再經(jīng)過相同時間質(zhì)點速度大小為5v

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圓柱形導熱汽缸頂部有一卡環(huán)，橫截面積為S、質(zhì)量為m的活塞下方汽缸內(nèi)密封有熱力學溫度為T0的理想氣體。此時活塞恰好與卡環(huán)接觸而無作用力�，F(xiàn)在活塞上方緩慢添加小石塊（該過程中缸內(nèi)氣體的溫度不變）。當缸內(nèi)氣體的體積變?yōu)樵瓉淼?/span>時停正添加石塊。大氣壓強p0 =（g為重力加速度的大小），不計一切摩擦。求

(i)所添加石塊的質(zhì)量M；

(ii)若停止添加石塊且系統(tǒng)穩(wěn)定后。對缸內(nèi)氣體緩慢加熱，求活塞返回卡環(huán)處且恰好與卡環(huán)間無作用力時缸內(nèi)氣體的熱力學溫度T。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲所示為兩位同學探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關系”的實驗裝置圖.

（1）實驗中，兩位同學安裝好實驗裝置后，首先平衡摩擦力，他們將長木板的一端適當墊高些后，在不掛砝碼盤的情況下，使小車靠近打點計時器，先接通電源，然后用手輕推小車，小車便拖動紙帶在木板上自由運動.若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏(從打出的點的先后順序看)，則第二次打點前應將長木板的一端墊的比原先更加_____(填“高”或“低”)些;重復以上操作步驟，直到打點計時器在紙帶上打出一系列________的計時點，便說明平衡摩擦力適當.(不計細繩與滑輪的摩擦)

（2）平衡摩擦力后，在__________的條件下，兩位同學可以認為砝碼盤連同砝碼的總重力近似等于小車所受的合外力.(已知小車的質(zhì)量為M，砝碼盤連同砝碼的總質(zhì)量為m)

（3）接下來，這兩位同學先在保持小車的質(zhì)量不變的條件下，研究小車的加速度與受到的合外力的關系;圖乙為某次操作中打出的一條紙帶，他們在紙帶上標出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm.實驗中使用的是頻率f=50Hz的交流電源.根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a=_____m/s2.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

（4）然后，兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下，研究小車的加速度a與其質(zhì)量M的關系.他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M，得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫出圖線后，發(fā)現(xiàn)當較大時，圖線發(fā)生彎曲.于是，兩位同學又對實驗方案進行了進一步的修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象，那么，兩位同學的修正方案可能是（_____）

A.改畫a與M+m的關系圖線 B.改畫a與的關系圖線

C.改畫a與的關系圖線 D.改畫a與的關系圖線

（5）探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關系”實驗完成后，兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數(shù).于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊，使得長木板平放在了實驗桌上，并把長木板固定在實驗桌上，具體的實驗裝置如圖丙所示;在砝碼盤中放入適當?shù)捻来a后，將小車靠近打點計時器，接通電源后釋放小車，打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點，并在保證小車的質(zhì)量M、砝碼小車打點計時器加速度a，并求出平均加速度，則小車與長木板間的動摩擦因數(shù)μ=______(用表示).

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，已知地球半徑為R，甲乙兩顆衛(wèi)星繞地球運動。衛(wèi)星甲做勻速圓周運動，其軌道直徑為4R，C是軌道上任意一點；衛(wèi)星乙的軌道是橢圓，橢圓的長軸長為6R，A、B是軌道的近地點和遠地點。不計衛(wèi)星間相互作用，下列說法正確的是（　�。�

A.衛(wèi)星甲在C點的速度一定小于衛(wèi)星乙在B點的速度

B.衛(wèi)星甲的周期大于衛(wèi)星乙的周期

C.衛(wèi)星甲在C點的速度一定小于衛(wèi)星乙在A點的速度

D.在任意相等的時間內(nèi)，衛(wèi)星甲與地心的連線掃過的面積一定等于衛(wèi)星乙與地心的連線掃過的面積

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