某同學在做探究彈力和彈簧伸長的關系的實驗中，設計了圖1所示的實驗裝置．他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將鉤碼逐個掛在彈簧的下端，每次都測出相應的彈簧總長度，將數(shù)據(jù)填在下面的表中．(彈簧始終在彈性限度內)

測量次序
1
2
3
4
5
6
彈簧彈力大小F/N
0
0.49
0.98
1.47
1.96
2.45
彈簧總長x/cm
6
7.16
8.34
9.48
10.85
11.75

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖2的坐標紙上已描出了測量的彈簧所受彈力大小F跟彈簧總長x之間的函數(shù)關系點，并作出了F－x圖線．
(1)圖線跟x坐標軸交點的物理意義是___________________________．
(2)該彈簧的勁度系數(shù)k＝________.(結果保留兩位有效數(shù)字)

(1)彈簧的原長  (2) 42 N/m

解析試題分析：（1）圖象的坐標原點處，縱坐標表示的彈力為零，根據(jù)胡克定律，可知橫坐標應是形變量為零的時候，即彈簧處于原長的位置。
（2）根據(jù)胡克定律F=kx，則圖象的斜率表示彈簧的勁度系數(shù)，勁度系數(shù)為 N/m。
考點：本題考查探究彈力和彈簧伸長的關系的實驗，涉及圖象問題。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在用重錘下落來驗證機械能守恒時，某同學按照正確的操作選得紙帶如下圖所示．其中O是起始點，A、B、C、D、E是打點計時器連續(xù)打下的5個點，打點頻率為50Hz該同學用毫米刻度尺測量O到A、B、C、D、E各點的距離，并記錄在圖中(單位：cm)?
?
（1）這五個數(shù)據(jù)中不符合有效數(shù)字讀數(shù)要求的是　 　點讀數(shù)。?(填A、B、C、D或E)
（2）實驗時，在釋放重錘　　　　（選填“之前”或“之后”）接通打點計時器的電源，在紙帶上打出一系列的點。
（3）該實驗中，為了求兩點之間重錘的重力勢能變化，需要知道重力加速度g的值，這個g值應該是：      
A．取當?shù)氐膶嶋Hg值；?  B．根據(jù)打出的紙帶，用Δs＝gT2求出；
C．近似取10m/s2即可；   D．以上說法都不對。
（4）如O點到某計時點的距離用h表示，重力加速度為g，該點對應重錘的瞬時速度為v，則實驗中要驗證的等式為　　　　　　　。
（5）若重錘質量m=2.00×kg，重力加速度g=9.80m/，由圖中給出的數(shù)據(jù)，可得出從O到打下D點，重錘重力勢能的減少量為      J，而動能的增加量為       J(均保留3位有效數(shù)字)。?

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學在做“利用單擺測重力加速度”實驗中，先測得擺線長為97.50cm；用10分度的游標卡尺測得小球直徑的讀數(shù)如圖所示，然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間

（1）該單擺的擺長為　　　　cm。
（2）如果該同學測得的g值偏大，可能的原因是(　 　)

A．記錄擺長時誤將擺球的直徑作為半徑
B．開始計時時，秒表過遲按下
C．擺線上端牢固地系于懸點，擺動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
D．實驗中誤將29次全振動數(shù)為30次

（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長l，測出相應的周期T，從而得出一組對應的l與T的數(shù)值，再以l為橫坐標，T2為縱坐標，將所得數(shù)據(jù)連成直線如圖所示，則測得的重力加速度g＝　　　m/s2。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

一多用電表的電阻檔有三個倍率，分別是×1、×10、×100。用×10擋測量某電阻時，操作步驟正確，發(fā)現(xiàn)表頭指針偏轉角度很小，為了較準確在進行測量，應換到____________擋，如果換擋后立即用表筆連接待測電阻進行讀數(shù)，那么缺少的步驟____________，若補上該步驟后測量，表盤的示數(shù)如圖，則該電阻的阻值是____________Ω。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(本題每空3分，共18分)
（1）某同學用圖示的裝置做驗證動量守恒定律的實驗。選用小球a為入射小球，b為被碰小球。設小球a、b的質量分別為ma、mb；則它們的質量關系應為ma_________mb，半徑關系為ra         rb（填“大于”、“等于”或“小于”）放上被碰小球b后，兩小球a、b碰后的落點如圖所示，系統(tǒng)碰撞過程中動量守恒則應滿足的表達式是_______________                ，(用題中物理量和圖中字母表示)

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如圖甲所示是某同學設計的“探究加速度a與力F、質量m的關系”的實驗裝置圖，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，小車運動加速度．可由紙帶求得．

（1）該同學對于該實驗的認識，下列說法中正確的是　　
A．該實驗應用了等效替代的思想方法
B．該實驗應用了控制變量的思想方法
C．實驗時必須先接通電源后釋放小車
D．實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，其前提必須保證砂和砂桶總質量遠遠大于小車的質量
（2）如圖乙所示是該同學在某次實驗中利用打點計時器打出的一條紙帶，A、B、C、D、E、F是該同學在紙帶上選取的六個計數(shù)點，其中計數(shù)點間還有若干個點未標出，設相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔為T．該同學用刻度尺測出AC間的距離為S1，BD間的距離為S2，則打B點時小車運動的速度vB=　　，小車運動的加速度a=　　．
（3）某實驗小組在實驗時保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量m，分別得到小車加速度a與質量m及對應的數(shù)據(jù)如表中所示．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖丙坐標紙中作出F不變時a與m的圖象．

次數(shù)
1
2
3
4
5
6
小車加速度a/m?s﹣2
 
1.72
 
1.49
 
1.25
 
1.00
 
0.75
 
0.50
小車質量m/kg
 
0.29
 
0.33
 
0.40
 
0.50
 
0.71
 
1.00
/kg -1
 
3.50
 
3.00
 
2.50
 
2.00
 
1.40
 
1.00
 

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如圖所示，某同學做“探究彈力與彈簧伸長量的關系、驗證力的平行四邊形定則”實驗中:
 
(1)在做前面一個實驗時，把彈簧豎直懸掛起來，用直尺測出彈簧的原長，為了保證刻度尺豎直，要使用________________；
(2)在做后面一個實驗時，下面列出的措施中，哪些是有利于改進本實驗結果的（ ）

A．橡皮條彈性要好，拉到0點時拉力要適當大一些 
B．兩個分力F1和F2間的夾角要盡量大一些 
C．拉橡皮條時，橡皮條、細繩和彈簧秤平行貼近木板面 
D．拉橡皮條的繩要細，而且要稍長一些 

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(14分)驗證機械能守恒定律的實驗中：
（1）下列說法，正確的是__________。

A．在安裝電火花計時器時，墨粉紙盤要夾在兩條紙帶之間 
B．為了減小誤差，重物質量應大些 
C．實驗時，應先松開紙帶，重錘運動穩(wěn)定后再接通電源 
D．若t為起點到某點的時間，計算該點的速度可用公式v=gt 
(2)在一次實驗中，質量m=1kg的重物自由下落，在紙帶上打出一系列的點，如圖所示（相鄰記數(shù)點時間間隔為0.02s），長度單位cm，那么打點計時器打下記數(shù)點B時，物體的速度vB=_________m/s；從起點O到打下記數(shù)點B的過程中重力勢能減少量是△Ep=_____J，此過程中物體動能的增加量△Ek=___________J（g取9.8m/s2，所有結果保留兩位有效數(shù)字.）；通過計算，數(shù)值上△Ep_______△Ek（填“>”“=”或“<”），這是因為____________________________；最后得出實驗的結論是_______________________________________．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(14分）為了較準確地測量一只微安表的內阻，采用圖所示實驗電路圖進行測量，實驗室可供選擇的器材如下：

A．待測微安表（量程500，內阻約300Ω）
B．電阻箱（最大阻值999.9Ω）
C．滑動變阻器R1(最大阻值為10Ω)
D．滑動變阻器R2(最大阻值為1KΩ)
E.電源（電動勢為2V，內 阻不 計）
F.保護電阻R0（阻值為120Ω)
①實驗中滑動變阻器應選用_____(填“C”或“D”）；
②按照實驗電路在圖所示的方框中完成實物圖連接。

③實驗步驟：
第一，先將滑動變阻器的滑片移到最右端,調節(jié)電阻箱的阻值為零；
第 二 ，閉合開關S,將滑片緩慢左移，使微安表滿偏；
第三,保持滑片不動，調節(jié)R的電阻值使微安表的示數(shù)正好是滿刻度的2/3時，此時接入電路的電阻箱的
示數(shù)如圖所示,阻值R為______Ω。

第四，根據(jù)以上實驗可知微安表內阻的測量值RA為_______Ω
④若調節(jié)電阻箱的阻值為時，微安表的示數(shù)正好是滿刻度的1/2,認為此時微安表內阻就等于0則此時微安表內阻的測量值與微安表的示數(shù)正好是滿刻度的2/3時微安表內阻的測量值RA相比，更接近微安表真實值的是______。（填“”或“RA”）

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同步練習冊答案