實驗：回答下列問題（1）測定電流表內(nèi)阻的實驗中備用的器材有         

A．電流表（量程100μA）

B．電阻箱（阻值范圍0~9999Ω）

C．電阻箱（阻值范圍0~99999Ω）

D．電源（E = 6V ，有內(nèi)阻）

導線和電鍵若干

①如果采用如圖所示的電路測定電流表A的內(nèi)阻，并且要得到較好精度，那么從以上的器材中，可變電阻R1應選       ，R2應選        （用字母代號填空）

②如果實驗時要進行的步驟有：A．合上K1；     B．合上K2；

C．觀察R1的阻值是否最大，若不是，將R1的阻值調(diào)至最大；

D．調(diào)節(jié)R1的阻值，使電流表指針偏轉至滿刻度；

E．調(diào)節(jié)R2的阻值，使電流表指針偏轉到滿刻度的一半；

F．記下R2的阻值。

把以上步驟的字母代號按實際的合理順序填在下面橫線上           。

③如果在步驟F中所得R2的阻值為600Ω，則圖中電流表內(nèi)阻Rg的測量值為       。

如果要將第①小題中電流表改裝成量程為0~5V的電壓表，則改裝的方法是將電流表串聯(lián)一個阻值為         Ω的電阻。

該實驗測得的電流表內(nèi)阻Rg測      Rg真（填“大于”、“小于”或“等于”）。

 

【答案】

(1)C ;B;    (2)CADBEF   (3)600Ω      4.94×104Ω   小于

【解析】①此題為半偏法測電阻，R1應選用大電阻②首先調(diào)節(jié)R1讓電流表滿偏，然后保持R1不變，閉合開關K2調(diào)節(jié)R2使電流表半偏，此時電流表電阻等于R2電阻③根據(jù)電壓表改裝公式，，U為改裝后電壓表量程，可求得串聯(lián)電阻R，由于閉合開關S2后總電阻實際上是減小的，所以干路電路增大了，R2的電流應大于電流表的電流，故電流表的實際內(nèi)阻應大于R2的電阻。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

為了驗證碰撞中的動量守恒和檢驗兩個小球的碰撞是否為彈性碰撞（碰撞過程中沒有機械能損失），某同學選取了兩個體積相同、質(zhì)量不等的小球，按下述步驟做了如下實驗：
①用天平測出兩個小球的質(zhì)量分別為m1和m2，且m1＞m2．
②按照如圖所示的那樣，安裝好實驗裝置．將斜槽AB固定在桌邊，使槽的末端點的切線水平．將一斜面BC連接在斜槽末端．
③先不放小球m2，讓小球m1從斜槽頂端A處由靜止開始滾下，記下小球在斜面上的落點位置．
④將小球m2放在斜槽前端邊緣處，讓小球m1從斜槽頂端A處滾下，使它們發(fā)生碰撞，記下小球m1和小球m2在斜面上的落點位置．
⑤用毫米刻度尺量出各個落點位置到斜槽末端點B的距離．圖中D、E、F點是該同學記下的小球在斜面上的幾個落點位置，到B點的距離分別為LD、LE、LF．
根據(jù)該同學的實驗，回答下列問題：
（1）小球m1與m2發(fā)生碰撞后，m1的落點是圖中的
D
D
點，m2的落點是圖中的
F
F
點．
（2）用測得的物理量來表示，只要滿足關系式
m1
LE
=m1
LD
+m2
LF
m1
LE
=m1
LD
+m2
LF
，則說明碰撞中動量是守恒的．

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科目：高中物理 來源： 題型：

為了驗證碰撞中的動量守恒和檢驗兩個小球的碰撞是否為彈性碰撞（碰撞過程中沒有機械能損失），某同學選取了兩個體積相同、質(zhì)量不等的小球，按下述步驟做了如下實驗：
①用天平測出兩個小球的質(zhì)量分別為m1和m2，且m1＞m2．
②按照如圖所示的那樣，安裝好實驗裝置．將斜槽AB固定在桌邊，使槽的末端點的切線水平．將一斜面BC連接在斜槽末端．
③先不放小球m2，讓小球m1從斜槽頂端A處由靜止開始滾下，記下小球在斜面上的落點位置．
④將小球m2放在斜槽前端邊緣處，讓小球m1從斜槽頂端A處滾下，使它們發(fā)生碰撞，記下小球m1和小球m2在斜面上的落點位置．
⑤用毫米刻度尺量出各個落點位置到斜槽末端點B的距離．圖中D、E、F點是該同學記下的小球在斜面上的幾個落點位置，到B點的距離分別為LD、LE、LF．
根據(jù)該同學的實驗，回答下列問題：
（1）小球m1與m2發(fā)生碰撞后，m1的落點是圖中的
D
D
點，m2的落點是圖中的
F
F
點．
（2）用測得的物理量來表示，只要滿足關系式
m1
LE
=m1
LD
+m2
LF
m1
LE
=m1
LD
+m2
LF
，則說明碰撞中動量是守恒的．
（3）用測得的物理量來表示，只要再滿足關系式
m1LE=m1LD+m2LF
m1LE=m1LD+m2LF
，則說明兩小球的碰撞是彈性碰撞．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是三個成功的演示實驗，回答下列問題．
（1）在實驗中，電流表指針偏轉的原因是
磁通量發(fā)生變化
磁通量發(fā)生變化
．
（2）電流表指針偏轉角跟感應電動勢的大小成
正比
正比
關系
（3）第一個成功實驗（圖a）中，將條形磁鐵從同一高度插入到線圈中同一位置，快速插入和慢速插入有什么量是相同的？
磁通量的變化量
磁通量的變化量
，什么量是不同的？
磁通量的變化率
磁通量的變化率
．
（4）從三個成功的演示實驗可歸納出的結論是：
穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路就會產(chǎn)生感應電流；感受應電動勢的大小與磁通量變化的快慢有關．
穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路就會產(chǎn)生感應電流；感受應電動勢的大小與磁通量變化的快慢有關．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

關于“探究物體的加速度與力、質(zhì)量三者之間的關系”的實驗，回答下列問題：
（1）實驗中砂桶及沙的總質(zhì)量m和小車與砝碼的總質(zhì)量M間必須滿足
m＜＜M
m＜＜M
，電磁打點計時器應接在
低
低
壓
交流
交流
電源上，每相鄰兩點間的時間間隔為
0.02
0.02
s．
（2）以下操作正確的是
BC
BC

A．平衡摩擦力時，應將砂桶及沙用細繩通過定滑輪系在小車上
B．平衡摩擦力時，小車應該做勻速直線運動
C．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
D．實驗時，應先放開小車，后接通電源．
（3）當保持力F不變時，為了更直接地反映小車與砝碼的加速度a與小車與砝碼的總質(zhì)量M的關系，往往用a-1/M關系圖象表示出來．如果a-1/M圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明
a與M 成反比
a與M 成反比
．
（4）圖（a），甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出的a-F圖象，圖象表明實驗中出現(xiàn)的問題是
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不徹底
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不徹底
如何解決這個問題：
將木板傾斜平衡摩擦力或將傾角調(diào)大一些
將木板傾斜平衡摩擦力或將傾角調(diào)大一些

（5）乙、丙同學用同一裝置實驗，畫出了各自得到的a-F圖象如圖 （b）所示，說明兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？并比較其大�。�
質(zhì)量，丙的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量
質(zhì)量，丙的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量


（6）如圖（c）是該實驗中打點計時器打出的紙帶，打點頻率50Hz．O點為打出的第一個點，A、B、C、D、E、F、G是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間有4個點未標出，AB=11.0cm、BC=14.0cm、CD=17.0cm、DE=20.0cm、EF=23.0cm、FG=26.0cm，根據(jù)以上數(shù)據(jù)進行計算．物體的加速度是
3.0
3.0
m/s2，打F點時的速度是
2.45
2.45
m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

關于“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗．回答下列問題：
（1）請在下面列出的實驗器材中，選出本實驗中不需要的器材填在橫線上（填編號）
BDG
BDG

A 打點計時器  B 天平  C 交流電源  D 直流電源  E 細繩和紙帶
F鉤碼和小車   G 秒表  H 一端有滑輪的長木板  I  刻度尺
（2）下列實驗操作正確的是
A 此實驗必須把沒有滑輪的一端墊高以“平衡摩擦力”
B 在釋放小車前，小車應停在靠近打點計時器處
C 實驗時應先釋放小車，再接通打點計時器的電源
D 實驗時應先接通打點計時器的電源，再釋放小車
（3）做本實驗時要求在小車到達定滑輪前使小車停止運動，你在實驗中是如何操作的？
如“用手按住”等方法．
如“用手按住”等方法．

（4）下圖是實驗中打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為紙帶上所選的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點之間還有四個計時點未畫出，則B點的瞬時速度υB=
0.26
0.26
m/s，小車的加速度a=
0.4
0.4
m/s2．

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