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3.某實驗小組利用如圖1所示的實驗裝置來探究當合外力一定時,物體運動的加速度與其質(zhì)量之間的關(guān)系.

①在本次實驗中,實驗小組通過改變滑塊質(zhì)量總共做了6組實驗,得到如表所示的實驗數(shù)據(jù).通過分析表中數(shù)據(jù)后,你得出的結(jié)論是在合外力不變的情況下,物體運動的加速度跟物體的質(zhì)量成反比.
m(g)a(m/s2ma
2502.02
3001.65
3501.33
4001.25
5001.00
8000.63
②現(xiàn)需通過圖象進一步驗證你的結(jié)論,請利用表格數(shù)據(jù),在如圖2所示坐標系中描點作出相應圖.

分析 (1)仔細分析表格數(shù)據(jù),觀察質(zhì)量變化時,加速度如何變化,找出它們之間的關(guān)系;
(2)選取縱坐標為加速度,橫坐標為質(zhì)量倒數(shù),由表格數(shù)據(jù),描點作圖.

解答 解:(1)通過表格數(shù)據(jù),當質(zhì)量變化為原來的2倍時,加速度則變成原來的一半,因此得出結(jié)論為:在合外力不變的情況下,物體運動的加速度跟物體的質(zhì)量成反比;
(2)選取縱坐標為加速度,橫坐標為質(zhì)量倒數(shù),由表格數(shù)據(jù),描點后,平滑連線,如下圖所示;

故答案為:(1)在合外力不變的情況下,物體運動的加速度跟物體的質(zhì)量成反比;(2)如圖所示.

點評 本題主要考查了同學們分析、處理數(shù)據(jù)的能力,要求同學們能根據(jù)數(shù)據(jù)得出有用的結(jié)論,并能通過作圖法驗證自己的結(jié)論,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

12.將一標有“6V 3W”的小燈泡L1接到某電池組上(電源內(nèi)阻不能忽略),小燈泡恰好正常發(fā)光,若改將“6V 4W“的燈泡L2的實際功率可能是(不考慮溫度對燈絲電阻的影響)( �。�
A.1.5WB.2.5WC.3.5WD.4.5W

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.實驗室有一塊長方體透明介質(zhì),截面如圖中ABCD所示.AB的長度為l1,AD的長度為l2,且AB和AD邊透光,而BC和CD邊不透光且射到這兩個邊的光線均被全部吸收.現(xiàn)讓一平行光束以入射角θ1射到AB面,經(jīng)折射后AD面上有光線射出.甲、乙兩同學分別用不同的方法測量該長方體介質(zhì)的折射率.
①甲同學的做法是:保持射到AB面上光線的入射角θ1不變,用一遮光板由A點沿AB緩慢推進,遮光板前端推到P時,AD面上恰好無光線射出,測得AP的長度為l3,則長方體介質(zhì)的折射率可表示為n=\frac{\sqrt{{l}_{2}^{2}+{l}_{2}^{3}}sin{θ}_{1}}{{l}_{3}}
②乙同學的做法是:緩慢調(diào)節(jié)射到AB面上光線的入射角,使AD面也恰好無光線射出.測得此時射到AB面上光線的入射角為θ2,則長方體介質(zhì)的折射率可表示為n=\sqrt{1+si{n}^{2}{θ}_{2}}

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

11.在用落體法驗證機械能守恒定律時,某小組按照正確的操作選得紙帶如圖.其中O是起始點,A、B、C是打點計時器連續(xù)打下的3個點.用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離,并記錄在圖中.(已知當?shù)氐闹亓铀俣萭=10.0m/s2,重錘質(zhì)量為m=1kg,計算結(jié)果均保留3位有效數(shù)字)
①圖中的三個測量數(shù)據(jù)中不符合有效數(shù)讀數(shù)要求的是OC 段的讀數(shù),應記作15.70cm;
②甲同學用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恒,該過程中重錘的重力勢能的減少量△Ep=1.23J,該過程中重錘動能的增加量△Ek=1.20J.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示有一塊長為1m的薄木板靜止水平地面上,薄木板質(zhì)量為4㎏,其與地面間的動摩擦因數(shù)μ0為0.5,薄木板右端放一質(zhì)量1kg為小滑塊,大小可忽略不計,小滑塊與薄木板之間的動摩擦因數(shù)為μ1為0.4,小滑塊與地面之間的動摩擦因數(shù)為μ2為0.2.
(1)現(xiàn)用水平方向的恒力F拉木板M,為使m能從M上滑落,F(xiàn)需滿足的條件;
(2)在其它條件不變,若恒力F=53N,且始終作用在M上,小滑塊運動的時間多長;(忽略不計小滑塊從薄木板上滑落的時間及速度變化)
(3)在滿足(2)的條件中,小滑塊靜止時距薄木板的左側(cè)距離多大.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

8.某導體置于電場后周圍的電場分布情況如圖所示,圖中虛線表示電場線,實線表示等勢面,A、B、C為電場中的三個點.下列說法正確的是( �。�
A.A點的電場強度小于B點的電場強度
B.A點的電勢高于B點的電勢
C.將負電荷從A點移到B點,電場力做正功
D.負電荷在A點的電勢能等于在C點的電勢能

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是(  )
A.正電荷從靜止開始只受電場力作用其運動軌跡一定與電場線重合
B.電場線的形狀可用實驗的方法模擬出來
C.電場力做正功,正電荷的電勢能一定減少,負電荷的電勢能一定增加
D.電勢減小的方向一定是電場線的方向

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

12.光電計時器是一種研究物體運動情況的常見儀器.當有物體從光電門通過時,光電計時器就可以顯示物體的擋光時間.現(xiàn)利用如圖所示裝置探究物體的加速度與合外力的關(guān)系,其 NQ是水平桌面,PQ是一端帶有滑輪的長木板,1、2是固定在木板上的兩個光電門(與之連接的兩個光電計時器沒有畫出).小車上固定著用于擋光的窄片K,測得其寬度為d,讓小車從木板的頂端滑下,光電門各自連接的計時器顯示窄片K的擋光時間分別為t1和t2
(1)為了計算出小車的加速度,除了測量d、t1和t2之外,還需要測量兩個光電門1、2時的距離x,則用這些物理量計算加速度的表達式為a=\frac{{(\fracby1kmfs{{t}_{2}})}^{2}-{(\frac2li5zhu{{t}_{1}})}^{2}}{2x};
(2)該實驗中,在改變小車的質(zhì)量M或沙桶的總質(zhì)量m時,必須保持M>>m,這樣做的原因是讓小車所受合外力大小等于mg;
(3)為實現(xiàn)對力與加速度關(guān)系的研究,請將原來的實驗裝置或原理稍加改變,使實驗中不需要保持M>>m的條件?簡要寫出改變方法在拉動小車的繩子上裝上力傳感器.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

13.某同學設(shè)計了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗.圖(a)為實驗裝置簡圖,A為小車,B為某種打點計時器,C為裝有細砂的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量,小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得.

(1)圖(b)為實驗中所用打點計時器的學生電源.由學生電源可以判斷該同學選用的是圖(c)中的乙(填“甲”或“乙”)計時器.
上述圖(b)的安裝中存在的錯誤有:①接線柱應接在交流電上②電壓應選擇6V檔.
(2)在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時,保持細砂和小桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù).在分析處理時,該組同學存在兩種方案;甲同學認為應該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量m的圖象;乙同學認為應該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù)\frac{1}{m}的圖象.兩位同學都按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)在坐標系中進行了標注,但尚未完成圖象(如圖d所示).你認為同學乙(填“甲”、“乙”)的方案更合理.請繼續(xù)幫助該同學作出坐標中的圖象.

(3)在“探究加速度a與合力F的關(guān)系”時,保持小車的質(zhì)量不變,改變小桶中細砂的質(zhì)量,該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖(e),該圖線不通過坐標原點,試分析圖線不通過坐標原點的原因.答:該同學未平衡(或未完全平衡)摩擦力.

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