【題目】某實驗小組用圖所示裝置“探究功與物體速度變化的關(guān)系”。

為平衡小車運動過程中受到的阻力，應該采用下面所述方法中的______（填入選項前的字母代號）。

A．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，讓小車能夠自由下滑

B．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，讓小車在橡皮筋作用下開始運動

C．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，給小車一初速度，讓拖著紙帶的小車勻速下滑

D．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，最終讓拖著紙帶的小車加速下滑

【答案】C

【解析】試題分析：平衡摩擦力的方法：在實驗中可以將木板一端墊高，則小車受到的重力的分力可以與摩擦力平衡。小車和長木板之間、紙帶和打點計時器之間均有摩擦力，所以平衡摩擦力時要拖著紙帶。平衡摩擦力后，小車和紙帶受到的合外力為零，若小車放在長木板上時處于靜止狀態(tài)，就一直保持靜止狀態(tài)，故應輕推小車，給小車一個初速度，若小車能做勻速運動時，則摩擦力的影響可以完全消除，此時，小車后面的紙帶上的點應為均勻分布，故C正確，A、B、D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（　�。�

A.擴散現(xiàn)象說明了分子間有間隙

B.布朗運動說明了液體分子永不停息的做無規(guī)則熱運動

C.當不浸潤的某種液體和固體接觸時，附著層的液體分子比液體內(nèi)部稀疏

D.組成干濕泡濕度計的兩個溫度計中，濕泡所示的溫度低于干泡所示溫度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“蹦極”運動中，長彈性繩的一端固定，另一端綁在人身上，人從幾十米高處跳下。將蹦極過程簡化為人沿豎直方向的運動。從繩恰好伸直，到人第一次下降至最低點的過程中，下列分析正確的是（　�。�

A.繩對人的沖量始終向上，人的動量先增大后減小

B.繩對人的拉力始終做負功，人的動能先增大后減小

C.繩恰好伸直時，繩的彈性勢能為零，人的動能最大

D.人在最低點時，繩對人的拉力等于人所受的重力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】同學們在研究傳感器特點時，做了如下兩個實驗：

（1）利用傳感器和計算機可以研究快速變化力的大小，實驗時，把圖甲中的小球舉高到繩子的懸點O處，然后讓小球自由下落．用這處方法獲得的彈性繩的拉力隨時間變化圖線如圖乙所示．根據(jù)圖線所提供的信息，以下判斷正確的是

A．t1、t2時刻小球速度最大

B．t2、t5時刻小球的動能最小

C．t3、t4時刻小球的速度相同

D．小球在運動過程中機械能守恒

（2）溫度傳感器是對溫度敏感的元件，它將感受到的溫度信號轉(zhuǎn)變成測量的量（一般是電學量），從而直接反映出其變化．某種材料的R－t圖線如下圖甲所示．

①它 （填“能”或“不能”）作為溫度傳感器的感應元件。

②把這種材料制成的電阻和一個電熱器串聯(lián)，如圖乙，可達到何種自動控制效果？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩物體分別在水平恒力F1和F2的作用下沿水平面運動，先后撤去F1、F2后，兩物體最終停下，它們的vt圖像如圖所示。已知兩物體與水平面間的滑動摩擦力大小相等。則下列說法正確的是 （ ）

A．F1、F2大小之比為2∶1

B．F1、F2對A、B做功之比為1∶2

C．A、B質(zhì)量之比為2∶1

D．全過程中A、B克服摩擦力做功之比為2∶1

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在樓道內(nèi)傾斜天花板上安裝燈泡。將一根輕繩的兩端分別固定在天花板上的a、b兩點，另取一根輕繩將燈泡懸掛在O點，繩Oa水平，整個裝置靜止�，F(xiàn)保持O點位置不變，對燈泡施加一個水平向右的拉力，使它稍向右移動一小段距離，兩繩中拉力F1和F2的變化情況是

A．F1減小 B．F1不變 C．F2減小 D．F2不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】額定功率為80 kW的汽車，在平直的公路上行駛的最大速度是20 m/s，汽車的質(zhì)量是2 t，如果汽車從靜止開始做勻加速直線運動，加速度的大小是2 m/s2，運動過程中阻力不變，求：

（1）汽車受到的阻力多大？

（2）3 s末汽車的瞬時功率多大？

（3）汽車維持勻加速運動的時間是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）為探究彈簧的彈力與形變量的關(guān)系（形變在彈性限度之內(nèi)），甲同學設(shè)計了如下實驗，裝置圖如下：

第一步，調(diào)節(jié)彈簧與力傳感器和滑塊連接點位置，使彈簧與氣墊導軌平行。

第二步，調(diào)節(jié)氣墊導軌處于水平。調(diào)節(jié)氣墊導軌的螺釘，若 ，則表示氣墊導軌已經(jīng)調(diào)整水平。并記錄此時滑塊的位置。

第三步，把沙桶和滑塊通過快過定滑輪的細線鏈接起來，調(diào)節(jié)滑輪高低使得細線與導軌平行。

第四步，往沙桶里加入適量的細沙，記錄滑塊靜止時的位置及力傳感器的示數(shù)。

第五步，重復第四步實驗多次，依次記錄滑塊的位置、……及相應的力傳感器的示數(shù)、……。

第六步，在坐標紙上作出F與圖像，如上圖，則可得結(jié)論： 。

圖像不過原點的可能原因是： ；若縱截距值很小可忽略，則有圖像知滑塊從位置運動到位置過程中滑塊對彈簧做的功： （用、、表示）。

（2）在上述基礎(chǔ)之上，乙同學也想用上述裝置研究彈簧、滑塊、沙桶和沙組成的系統(tǒng)機械能是否守恒，他進行了如下操作。在沙桶中加入適量的沙子，使系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)，然后用手托住沙桶沿豎直方向運動，使滑塊恰好回到（已知）位置，放手后，沙桶下落。該同學為了完成本實驗，下列必需的操作是：

A．測量滑塊的質(zhì)量M

B．測量沙和沙桶的總質(zhì)量m

C．記錄系統(tǒng)靜止時滑塊的位置

D．記錄滑塊向右運動的最大位置記為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖中的虛線a、b、c、d表示勻強電場中的四個等勢面。兩個不計重力的帶電粒子M、N以平行于等勢面的初速度射入電場，運動軌跡分別如圖中MPN和NQM所示。已知M是帶正電的粒子。則下列說法正確的是（ ）

A. N一定也帶正電

B. a點的電勢高于b點的電勢，a點的場強大于b點的場強

C. 帶電粒子N的動能減小，電勢能增大

D. 帶電粒子N的動能增大，電勢能減小

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