19．一根繩子受1500牛的拉力時(shí)就會(huì)被拉斷．若兩個(gè)人沿相反方向分別拉繩子的兩端，每人至少用力1500 N時(shí)繩子就會(huì)被拉斷．若繩子的一端固定，一人用力拉繩的另一端，則此人至少用力1500 N時(shí)繩就會(huì)被拉斷．

分析 力的作用是相互的，人拉繩子的力和繩子拉人的力大小相等，根據(jù)繩子的最大拉力去判斷兩種情況下人的拉力．

解答 解：繩子承受的最大拉力為1500N，兩個(gè)人沿相反方向拉繩子和將繩子一端固定一個(gè)人用力拉繩子，效果一樣，因?yàn)閮蓚�(gè)人拉時(shí)，某一個(gè)人拉相當(dāng)于固定在墻上，根據(jù)力的作用是相互的，人拉繩子的力和繩子拉人的力相當(dāng)，所以兩種情況下，拉力都為1500N，此時(shí)繩子受到的力也是1500N；
故答案為：1500；1500

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道兩個(gè)人沿相反方向拉繩子和將繩子一端固定，一個(gè)人用力拉繩子，效果一樣，不能認(rèn)為兩個(gè)人拉各用750N即可拉斷，要注意此時(shí)其中一人只起到固定作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，A、B、C、D、E、F是先在勻強(qiáng)電場(chǎng)中一個(gè)邊長(zhǎng)為2cm的正六邊形的六個(gè)頂點(diǎn)，該六邊形所在平面與電場(chǎng)線（圖中沒(méi)有畫(huà)出）平行．如果已知A、C、E三點(diǎn)的電勢(shì)分別為-2V、0V、2V，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．通過(guò)CD和AF的直線應(yīng)為電場(chǎng)中的兩條等勢(shì)線
B．勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小為200V/m
C．勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)方向?yàn)橛蒁指向B
D．將一個(gè)電子由D點(diǎn)移到A點(diǎn)，其電勢(shì)能將減少6.4×10-19J

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示，水平面上有一質(zhì)量為M、傾角為θ的斜面，一質(zhì)量為m的物體沿斜面勻速下滑，斜面始終保持靜止．下列說(shuō)法正確的是 （　�。�
A．地面對(duì)斜面的支持力為MgB．地面對(duì)斜面的支持力為（M+m）g
C．地面對(duì)斜面的摩擦力方向水平向右D．地面對(duì)斜面的摩檫力方向水平向左

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“力的合成規(guī)律”，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)操作與記錄：
①將彈簧測(cè)力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P，下端用細(xì)線ac掛一重物G，如圖虛線所示，記錄測(cè)力計(jì)A 的讀數(shù)F0=3.00N．
②用彈簧測(cè)力計(jì)B的掛鉤拉另一細(xì)線的b端，該細(xì)線的另一端系在細(xì)線ac上的O點(diǎn)處，手持測(cè)力計(jì)B保持水平方向緩慢向左拉，到達(dá)如圖所示位置，記錄測(cè)力計(jì)A、B的讀數(shù)、細(xì)線Oa、Ob、Oc的方向和O點(diǎn)位置；
③在白紙上按一定標(biāo)度做出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的彈力的圖示，根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個(gè)彈力的合力F'；
④若F′和F在誤差范圍內(nèi)重合，④就可以認(rèn)為力的合成遵循平行四邊形定則．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．如圖甲所示，一足夠長(zhǎng)、與水平面夾角θ=53°的傾斜軌道與豎直面內(nèi)的光滑圓軌道相接，圓軌道的半徑為R，其最低點(diǎn)為A，最高點(diǎn)為B．可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊與斜軌間有摩擦，物塊從斜軌上某處由靜止釋放，到達(dá)B點(diǎn)時(shí)與軌道間壓力的大小F與釋放的位置距最低點(diǎn)的高度h的關(guān)系圖象如圖乙所示．忽略軌道相接處距最低點(diǎn)的高度，且不計(jì)物塊通過(guò)軌道相接處時(shí)的能量損失，取重力加速度g=10m/s2，sin 53°=$\frac{4}{5}$，cos 53°=$\frac{3}{5}$，求：
（1）物塊與斜軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ；
（2）物塊的質(zhì)量m．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．如圖甲所示，某同學(xué)用輕繩通過(guò)定滑輪提升一重物，運(yùn)用傳感器（圖中未畫(huà)出），測(cè)得此過(guò)程中不同時(shí)刻對(duì)輕繩的拉力F與被提升重物的速度v，并描繪出F-$\frac{1}{v}$圖象，如圖乙所示．其中線段AB與$\frac{1}{v}$軸平行，它反映了被提升重物在第一個(gè)時(shí)間段內(nèi)F和$\frac{1}{v}$的關(guān)系；線段BC的延長(zhǎng)線過(guò)原點(diǎn)（C為實(shí)線與虛線的分界點(diǎn)），它反映了被提升物在第二個(gè)時(shí)間段內(nèi)F和$\frac{1}{v}$的關(guān)系；第三個(gè)時(shí)間段內(nèi)拉力F和速度v均為c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的大小并保持不變，因此圖象上沒(méi)有反映．實(shí)驗(yàn)中還測(cè)得重物由靜止開(kāi)始經(jīng)過(guò)t=1.4s速度增加到vc=3m/s，此后物體做勻速運(yùn)動(dòng)．取重力加速度g=10m/s2，繩重及一切摩擦和阻力均不計(jì)．
（1）在提升重物的過(guò)程中，除了重物的質(zhì)量和所受重力保持不變外，在第一時(shí)段內(nèi)和第二時(shí)段內(nèi)還各有一些物理量的值保持不變．請(qǐng)分別指出并求出它們的大�。�
（2）求被提升重物在第一時(shí)段和第二時(shí)段內(nèi)通過(guò)的總路程．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．摩天大樓中一部直通高層的客運(yùn)電梯，行程超過(guò)百米，電梯的簡(jiǎn)化模型如圖甲所示．考慮安全、舒適、省時(shí)等因素，電梯的加速度a是隨時(shí)間t變化的，已知電梯在t=0時(shí)由靜止開(kāi)始上升的a-t圖如乙所示．則電梯上升過(guò)程中（　　）
A．速度一只增大B．處于失重狀態(tài)C．所受拉力是變力D．機(jī)械能是守恒的

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．如圖所示，光滑$\frac{1}{4}$圓弧軌道半徑為R，其未端P點(diǎn)位于傾角θ=30°的足夠長(zhǎng)斜面頂端A的正上方，且作PA=R，整個(gè)裝置在同一豎直面內(nèi)．現(xiàn)將質(zhì)量為m的小物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)）從圓弧軌道頂端由靜止釋放．（重力加度為g）求：
（1）小物塊運(yùn)動(dòng)到P點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力大��；
（2）小物塊在斜面上的落點(diǎn)到木板頂端A的距離．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

9．在物理學(xué)發(fā)展史上，伽利略、牛頓等許許多多科學(xué)家為物理學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，以下選項(xiàng)中符合伽利略和牛頓的觀點(diǎn)的是（　�。�
A．兩物體從同一高度做自由落體運(yùn)動(dòng)，較輕的物體下落較慢
B．人在沿直線減速前進(jìn)的車廂內(nèi)，豎直向上跳起后，將落在起跳點(diǎn)的前方
C．伽利略利用斜槽實(shí)驗(yàn)，直接得出了速度與時(shí)間成正比，并合理外推得出物體自由下落的速度與時(shí)間成正比
D．一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體，如果不再受力了，它總會(huì)逐漸停下來(lái)，這說(shuō)明：靜止?fàn)顟B(tài)才是物體不受力時(shí)的“自然狀態(tài)”

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