在圖所示兩電路中，當a、b兩端與e、f兩端分別加上22V的交流電壓時，測得c、d間與g、h間的電壓均為11V；若分別在c、d與g、h的兩端加上22 V的交流電壓，則a、b間與e、f間的電壓分別為( )

A．22V, 22V B．44 V, 22V

C．11V, 11V D．22V, 0

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2016屆河北定州中學高三下學期周練1物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為車站使用的水平傳送帶裝置的示意圖.繃緊的傳送帶始終保持的恒定速率運行，傳送帶的水平部分AB距水平地面的高度為.現(xiàn)有一行李包(可視為質點)由A端被傳送到B端，且傳送到B端時沒有被及時取下，行李包從B端水平拋出，不計空氣阻力，g取

(1)若行李包從B端水平拋出的初速，求它在空中運動的時間和飛出的水平距離；

(2)若行李包以的初速從A端向右滑行，包與傳送帶間的動摩擦因數(shù)，要使它從B端拋出后，飛出的水平距離等于(1)問中所求的水平距離，求傳送帶的長度L應滿足的條件.

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科目：高中物理 來源：2016屆安徽省六安市高三下綜合訓練5理綜物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關于物理學史和物理學的研究方法，以下說法正確的是

A.牛頓發(fā)現(xiàn)了自然界普遍存在的萬有引力定律并測定了引力常量的值

B.哥白尼提出了日心說并發(fā)現(xiàn)了行星沿橢圓形軌道運動的規(guī)律

C.法拉第提出了電場的概念并引入電場線來描述

D.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應并總結出了產(chǎn)生電磁感應的條件

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年天津市高二3月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關于感應電動勢大小的下列說法中，正確的是（ ）

A.線圈中磁通量變化越大，線圈中產(chǎn)生的感應電動勢一定越大

B.線圈中磁通量越大，產(chǎn)生的感應電動勢一定越大

C.線圈放在磁感應強度越強的地方，產(chǎn)生的感應電動勢一定越大

D.線圈中磁通量變化越快，產(chǎn)生的感應電動勢越大

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年四川省高二3月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，MN右側有一正三角形勻強磁場區(qū)域(邊緣磁場忽略不計),上邊界與MN垂直�，F(xiàn)有一與磁場邊界完全相同的三角形導體框，從MN左側垂直于MN勻速向右運動.導體框穿過磁場過程中所受安培力F的大小隨時間變化的圖象以及感應電流i隨時間變化的圖象正確的是(取逆時針電流為正)（ ）

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年四川省高二3月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

目前，世界上正在研究一種新型發(fā)電機叫磁流體發(fā)電機．如圖表示了它的原理：將一束等離子體噴射入磁場，在場中有兩塊金屬板A、B，這時金屬板上就會聚集電荷，產(chǎn)生電壓．如果射入的等離子體速度均為v，兩金屬板的板長為L，板間距離為d，板平面的面積為S，勻強磁場的磁感應強度為B，方向垂直于速度方向，負載電阻為R，電離氣體充滿兩板間的空間．當發(fā)電機穩(wěn)定發(fā)電時，電流表示數(shù)為I.那么以下正確的是 ( )

A.A板為正極

B.R中電流的方向向上

C.AB板產(chǎn)生的電動勢為 BLV

D.B板間的等離子體的電阻為 (－R)

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年寧夏銀川二中高一3月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中所示為一皮帶傳動裝置，右輪的半徑為r，a是它邊緣上的一點。左側是一輪軸，大輪的半徑為4r，小輪的半徑為2r。b點在小輪上，到小輪中心的距離為r。c點和d點分別位于小輪和大輪的邊緣上。若在傳動過程中，皮帶不打滑。則 ( )

A．a(chǎn)點與d點的向心加速度大小相等

B．a(chǎn)點與b點的角速度大小相等

C．a(chǎn)點與c點的線速度大小相等

D．a(chǎn)點與b點的線速度大小相等

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年寧夏銀川二中高一3月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某年冬奧會上，進行短道速滑時，滑冰運動員要在彎道上進行速滑比賽，如圖為某運動員在冰面上的運動軌跡，圖中關于運動員的速度方向、合力方向正確的是( )

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科目：高中物理 來源：2015-2016湖南瀏陽一中高一下第一次階段測試物理試卷（解析版） 題型：多選題

如圖所示，可視為質點的，質量為m的小球，在半徑為R的豎直放置的光滑圓形管內做圓周運動，下列有關說法中正確的是（ ）

A．小球能夠通過最高點的最小速度為0

B．小球能通過最高點的最小速度為

C．如果小球在最高點時的速度大小為，則此時小球對管道有向上的作用力

D．如果小球在最低點時的速度大小為，則小球通過該點時與管道間無相互作用力

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