(1)某同學(xué)用右圖表盤所示的多用電表測量部分電子元件。
①用多用電表正確測量了一個約10Ω的電阻后,需要繼續(xù)測量一個阻值大約是
2kΩ左右電阻。請選擇以下必須的步驟,按操作順序?qū)懗觯?u> 。
A.用螺絲刀調(diào)節(jié)表盤下中間部位的指針定位螺絲,使表針指零
B.將紅表筆和黑表筆接觸
C.把選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“×1k”位置
D.把選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“×100”位置
E.調(diào)節(jié)歐姆調(diào)零旋鈕使表針指向歐姆表的“0”刻度
F.用表筆接觸約2 kΩ左右的電阻并測量
②若測量結(jié)果如圖1所示,則該電阻的測量值為 kΩ
③該同學(xué)用該多用電表判斷一個大容量電容器是否漏電。他選擇了“×10k位置。將兩枝筆分別接觸在電容器的兩腳,發(fā)現(xiàn)指針有較大的偏轉(zhuǎn)然后又緩慢回到電阻無窮大位置,則該電容是否漏電? (答“是”或“否”)。
(2)物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)。
實驗裝置如圖2所示,打點計時器固定在斜面上;瑝K拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下,如圖2所示。圖3是打出的紙帶一段。
①已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz,選A、B、C……等7個點為計數(shù)點,且各計數(shù)點間均有一個點沒有畫出,如圖3所示;瑝K下滑的加速度a= m/s2。
②為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有 。(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長度L
B.木板的末端被墊起的高度h
C.木板的質(zhì)量m1
D.滑塊的質(zhì)量m2
E.滑塊運動的時問t
③測量②中所選定的物理量需要的實驗器材是 。
④滑塊與木板問的動摩擦因數(shù)= (用被測物理量的字母表示,重力加速度為g)。與真實值相比,測量的動摩擦因數(shù) (填“偏大”或“偏小”)。寫出支持你的看法的一個論據(jù): 。
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(18分)(1)某同學(xué)用右圖表盤所示的多用電表測量部分電子元件。
①用多用電表正確測量了一個約10Ω的電阻后,需要繼續(xù)測量一個阻值大約是
2kΩ左右電阻。請選擇以下必須的步驟,按操作順序?qū)懗觯?u> 。
A.用螺絲刀調(diào)節(jié)表盤下中間部位的指針定位螺絲,使表針指零
B.將紅表筆和黑表筆接觸
C.把選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“×1k”位置
D.把選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“×100”位置
E.調(diào)節(jié)歐姆調(diào)零旋鈕使表針指向歐姆表的“0”刻度
F.用表筆接觸約2 kΩ左右的電阻并測量
②若測量結(jié)果如圖1所示,則該電阻的測量值為 kΩ
③該同學(xué)用該多用電表判斷一個大容量電容器是否漏電。他選擇了“×10k位置。將兩枝筆分別接觸在電容器的兩腳,發(fā)現(xiàn)指針有較大的偏轉(zhuǎn)然后又緩慢回到電阻無窮大位置,則該電容是否漏電? (答“是”或“否”)。
(2)物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)。
實驗裝置如圖2所示,打點計時器固定在斜面上;瑝K拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下,如圖2所示。圖3是打出的紙帶一段。
①已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz,選A、B、C……等7個點為計數(shù)點,且各計數(shù)點間均有一個點沒有畫出,如圖3所示;瑝K下滑的加速度a= m/s2。
②為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有 。(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長度L
B.木板的末端被墊起的高度h
C.木板的質(zhì)量m1
D.滑塊的質(zhì)量m2
E.滑塊運動的時問t
③測量②中所選定的物理量需要的實驗器材是 。
④滑塊與木板問的動摩擦因數(shù)= (用被測物理量的字母表示,重力加速度為g)。與真實值相比,測量的動摩擦因數(shù) (填“偏大”或“偏小”)。寫出支持你的看法的一個論據(jù): 。
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科目:高中物理 來源:2010年北京市東城區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)物理部分 題型:實驗題
(18分)(1)某同學(xué)用右圖表盤所示的多用電表測量部分電子元件。
①用多用電表正確測量了一個約10Ω的電阻后,需要繼續(xù)測量一個阻值大約是
2kΩ左右電阻。請選擇以下必須的步驟,按操作順序?qū)懗觯?u> 。
A.用螺絲刀調(diào)節(jié)表盤下中間部位的指針定位螺絲,使表針指零
B.將紅表筆和黑表筆接觸
C.把選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“×1k”位置
D.把選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“×100”位置
E.調(diào)節(jié)歐姆調(diào)零旋鈕使表針指向歐姆表的“0”刻度
F.用表筆接觸約2 kΩ左右的電阻并測量
②若測量結(jié)果如圖1所示,則該電阻的測量值為 kΩ
③該同學(xué)用該多用電表判斷一個大容量電容器是否漏電。他選擇了“×10k位置。將兩枝筆分別接觸在電容器的兩腳,發(fā)現(xiàn)指針有較大的偏轉(zhuǎn)然后又緩慢回到電阻無窮大位置,則該電容是否漏電? (答“是”或“否”)。
(2)物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)。
實驗裝置如圖2所示,打點計時器固定在斜面上。滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下,如圖2所示。圖3是打出的紙帶一段。
①已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz,選A、B、C……等7個點為計數(shù)點,且各計數(shù)點間均有一個點沒有畫出,如圖3所示;瑝K下滑的加速度a= m/s2。
②為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有 。(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長度L
B.木板的末端被墊起的高度h
C.木板的質(zhì)量m1
D.滑塊的質(zhì)量m2
E.滑塊運動的時問t
③測量②中所選定的物理量需要的實驗器材是 。
④滑塊與木板問的動摩擦因數(shù)= (用被測物理量的字母表示,重力加速度為g)。與真實值相比,測量的動摩擦因數(shù) (填“偏大”或“偏小”)。寫出支持你的看法的一個論據(jù): 。
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科目:高中物理 來源:2010年北京市東城區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)物理部分 題型:實驗題
(18分)(1)某同學(xué)用右圖表盤所示的多用電表測量部分電子元件。
①用多用電表正確測量了一個約10Ω的電阻后,需要繼續(xù)測量一個阻值大約是
2kΩ左右電阻。請選擇以下必須的步驟,按操作順序?qū)懗觯?u> 。
A.用螺絲刀調(diào)節(jié)表盤下中間部位的指針定位螺絲,使表針指零
B.將紅表筆和黑表筆接觸
C.把選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“×1k”位置
D.把選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“×100”位置
E.調(diào)節(jié)歐姆調(diào)零旋鈕使表針指向歐姆表的“0”刻度
F.用表筆接觸約2 kΩ左右的電阻并測量
②若測量結(jié)果如圖1所示,則該電阻的測量值為 kΩ
③該同學(xué)用該多用電表判斷一個大容量電容器是否漏電。他選擇了“×10k位置。將兩枝筆分別接觸在電容器的兩腳,發(fā)現(xiàn)指針有較大的偏轉(zhuǎn)然后又緩慢回到電阻無窮大位置,則該電容是否漏電? (答“是”或“否”)。
(2)物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)。
實驗裝置如圖2所示,打點計時器固定在斜面上。滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下,如圖2所示。圖3是打出的紙帶一段。
①已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz,選A、B、C……等7個點為計數(shù)點,且各計數(shù)點間均有一個點沒有畫出,如圖3所示。滑塊下滑的加速度a= m/s2。
②為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有 。(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長度L
B.木板的末端被墊起的高度h
C.木板的質(zhì)量m1
D.滑塊的質(zhì)量m2
E.滑塊運動的時問t
③測量②中所選定的物理量需要的實驗器材是 。
④滑塊與木板問的動摩擦因數(shù)= (用被測物理量的字母表示,重力加速度為g)。與真實值相比,測量的動摩擦因數(shù) (填“偏大”或“偏小”)。寫出支持你的看法的一個論據(jù): 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
I.如圖所示的螺旋測微器的套筒上只有一刻度線清楚,其它都不清楚則該螺旋測微器的讀數(shù)為__________mm。
II.(6分)某同學(xué)用右圖表盤所示的多用電表測量部分電子元件。
①用多用電表正確測量了一個約10的電阻后,需要繼續(xù)測量一個阻值大約是2k左右電阻。請選擇以下必須的步驟,按操作順序?qū)懗觯篲_______。
A.用螺絲刀調(diào)節(jié)表盤下中間部位的指針定位螺絲,使表針指零
B.將紅表筆和黑表接觸
C.把選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“1k”位置
D.把選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“×100”位置
E.調(diào)節(jié)歐姆調(diào)零旋鈕使表針指向歐姆表的“0”刻度
F.用表筆接觸約2k左右的電阻并測量
②若測量結(jié)果如圖所示,則該電阻的測量值為____k
③該同學(xué)用該多用電表判斷一個大容量的電容器是否漏電。他選擇了“×10k”位置。將兩表筆分別接觸在電容器的兩腳,發(fā)現(xiàn)指針有較大的偏轉(zhuǎn)然后又緩慢回到電阻無窮大位置,則該電容是否漏電?________(答“是”或“否”)。
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