12．下列說法正確的是（　�。�
A．某色光照射到一金屬板表面時能夠發(fā)生光電效應(yīng)，當(dāng)增大該色光的照射強度時，從這一金屬板表面逸出的光電子的最大初動能不變
B．氫原子光譜說明了氫原子輻射的光的頻率是不連續(xù)的
C．一群從處于n=1的基態(tài)的氫原子躍遷到n=4的激發(fā)態(tài)，一定是吸收了6種不同頻率的光子
D．α射線的電離本領(lǐng)比β射線的電離本領(lǐng)強
E．核力將核子束縛在核內(nèi)，說明核力一定是吸引力

分析 根據(jù)光電效應(yīng)方程分析光電子的最大初動能與什么因素有關(guān)；氫原子光屏說明氫原子輻射的光子頻率是量子化的，不連續(xù)；能級間躍遷輻射或吸收的能量等于兩能級間的能級差；三種射線中，α射線的電離能力最強，γ射線的穿透能力最強；核力不一定就表現(xiàn)為吸引力．

解答 解：A、根據(jù)光電效應(yīng)方程Ekm=hv-W0知，光電子的最大初動能與入射光的強度無關(guān)，當(dāng)增大該色光的照射強度時，從這一金屬板表面逸出的光電子的最大初動能不變，故A正確．
B、氫原子光譜說明了氫原子輻射的光的頻率是不連續(xù)的，故B正確．
C、從m=4躍遷到n=1可能會發(fā)出6種不同頻率的光子，從n=1躍遷到n=4，可以只吸收一種頻率的光子，故C錯誤．
D、三種射線中，α射線的電離能力最強，故D正確．
E、核力是短程力，可以表現(xiàn)為吸引力，也可以表現(xiàn)為排斥力，故E錯誤．
故選：ABD．

點評 本題考查了光電效應(yīng)方程、能級躍遷、射線的性質(zhì)、核力的特點等基礎(chǔ)知識點，關(guān)鍵要熟悉教材，牢記這些基礎(chǔ)知識點，知道光電效應(yīng)的最大初動能與入射光的頻率有關(guān)，與入射光的強度和照射時間無關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．在探究彈性勢能與哪些因素有關(guān)時，某同學(xué)做了以下猜想：
猜想一：彈簧的彈性勢能與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈簧的彈性勢能與彈簧的材料有關(guān)．
為了驗證第一個猜想，該同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，小球把彈簧壓縮后由靜止釋放，小球會滾到斜面上某一高度．
（1）實驗中用到了轉(zhuǎn)換的思想方法，即把分析彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為分析小球的重力勢能的大小．
（2）從實驗設(shè)計的原理分析，這個實驗產(chǎn)生系統(tǒng)誤差的主要原因是：小球滾動過程中受到摩擦力的作用．
（3）若實驗進行了多次，并記下每次彈簧的壓縮量x和小球沿斜面上升的高度h，初步分析h與x不是線性關(guān)系，于是試著做出了h-x2圖象，結(jié)果如圖所示，根據(jù)這個圖象經(jīng)過分析可得到結(jié)論：彈簧的彈性勢能大小與壓縮量x的平方成正比，如果換一個質(zhì)量較大的小球進行實驗，圖象的斜率應(yīng)變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于近代物理知識的說法正確的是（　　）
A．湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子，表明原子具有核式結(jié)構(gòu)
B．太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的核聚變反應(yīng)
C．一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng)，是因為該束光的波長太長
D．玻爾的原子理論第一次將量子觀念引入原子領(lǐng)域，提出了定態(tài)和躍遷的概念，成功地解釋了所有原子光譜的實驗規(guī)律
E．按照玻爾的原子理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時，電子的動能減小，原子總能量增加

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，北京時間2013年12月15日4時35分，我國嫦娥三號著陸器與巡視器“玉兔號”分離，之后，“玉兔號”順利抵達月球表面虹灣以東區(qū)域，玉兔號登月成功!設(shè)想質(zhì)量為m的“玉兔號”靜止在一坡高為h，坡長為2h的斜坡底端，現(xiàn)以恒定功率P沿斜坡向上加速，最終以速度v勻速運動，并到達斜坡頂端．已知月球表面重力加速度為g，“玉兔號“所受月面的摩擦阻力恒為其重力的0.5倍．求；
（1）“玉兔號”在斜坡上運動的時間：
（2）假設(shè)“玉兔號”離開斜坡頂端后仍沿原直線運動的方向以加速度g勻加速飛行，求此時“玉兔號”噴氣機的噴氣方向及噴氣所獲得推力的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．帶等量異種電荷的平行板豎直正對放置，兩板間有垂直紙面向里的勻強磁場．三個帶同種電荷的粒子以相同動能豎直向下射入兩板間，軌跡如圖所示，不計粒子重力及粒子間的相互作用，則下列說法一定正確的是（　　）
A．粒子帶正電B．質(zhì)量關(guān)系m1＞m2
C．質(zhì)量關(guān)系m3＞m2D．有一個粒子動能不變

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．頻率不同的兩束單色光1，2以相同的入射角射入一厚玻璃板后的光路圖．請問射出光線為什么是平行的？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，空間中有A、B、C、D、O五點，其中AB連線與CD連線相互垂直，A、B、C、D四點到O點的距離均為d，現(xiàn)在A、B兩點分別放置帶電荷量均為Q的負(fù)電荷，在C點放置一正電荷，如果D點的電場強度為零，則下列說法正確的是（　　）
A．電荷C的帶電荷量為2Q
B．O點的電場強度為0
C．將一負(fù)電荷從O點沿OC連線向下移動的過程中，負(fù)電荷的電勢能增大
D．將一負(fù)電荷從O點沿OB連線向右移動的過程中，負(fù)電荷的電勢能增大

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗如圖1所示，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出的，沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時（每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致），每次實驗中小車獲得的速度根據(jù)打點計時器所打在紙帶上的點進行計算．

（1）除了圖中已有的實驗器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和交流（選填“交流”或“直流”）電源．
（2）實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡摩擦阻力，則下面操作正確的是D
A．放開小車，能夠自由下滑即可
B．放開小車，能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可
D．放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可
（3）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當(dāng)小車速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是B
A．橡皮筋處于原長狀態(tài)
B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處
D．小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
（4）在正確操作情況下，打在紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的GJ部分進行測量（根據(jù)如圖2所示的紙帶回答）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

4．如圖甲所示，為驗證動能定理的實驗裝置，較長的小車的前端固定有力傳感器，能測出小車所受的拉力，小車上固定兩個完全相同的遮光條A、B，小車、傳感器及遮光條的總質(zhì)量為M，小車放在安裝有定滑輪和光電門的光滑軌道D上，光電門可記錄遮光條A、B通過它時的擋光時間．用不可伸長的細(xì)線將小車與質(zhì)量為m的重物相連，軌道放在水平桌面上，細(xì)線與軌道平行（滑輪質(zhì)量、摩擦不計）．

（1）用螺旋測微器測遮光條的寬度，如圖乙所示，則遮光條的寬度d=0.400mm
（2）實驗過程中不需要滿足M遠大于m（填“需要”或“不需要”）．
（3）實驗主要步驟如下：
①測量小車、傳感器及遮光條的總質(zhì)量M，測量兩遮光條間的距離L，按圖甲正確連接器材．
②由靜止釋放小車，小車在細(xì)線拉動下運動，記錄傳感器的示數(shù)F及遮光條A、B 經(jīng)過光電門的擋光時間tA和tB，則驗證動能定理的表達式為$FL=\frac{M19bjxqj^{2}}{2}（\frac{1}{{{t}_{B}}^{2}}-\frac{1}{{{t}_{A}}^{2}}）$（用字母M、F、L、d、tA、tB表示）．

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同步練習(xí)冊答案