13．甲、乙兩球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，向心加速度a隨半徑r變化的關(guān)系圖象如圖所示，由圖象可知（　　）
A．乙球運(yùn)動(dòng)時(shí)，線速度大小為6m/sB．甲球運(yùn)動(dòng)時(shí)，角速度大小為2rad/s
C．甲球運(yùn)動(dòng)時(shí)，線速度大小不變D．乙球運(yùn)動(dòng)時(shí)，角速度大小不變

分析 據(jù)向心加速度的公式a=$\frac{{v}^{2}}{r}$=rω2，知，線速度大小不變，向心加速度與半徑成反比，角速度不變，向心加速度與半徑成正比

解答 解：A、D 乙物體向心加速度與半徑成反比，根據(jù)a=$\frac{{v}^{2}}{r}$，知線速度大小不變，根據(jù)圖象可知，r=2m時(shí)，a=8m/s2，則v=4m/s．故AD錯(cuò)誤；
B、C甲物體的向心加速度與半徑成正比，根據(jù)a=rω2，知角速度不變，根據(jù)圖象可知，r=2m時(shí)，a=8m/s2，則ω=2rad/s，故B正確，C錯(cuò)誤；
故選：B

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)圖象找出AB物體的加速度和半徑的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵，在根據(jù)向心加速度的公式分析即可

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．在做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)（裝置如圖1所示）

（1）下列說法中正確的是BCDE
A．平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)把裝砂的小桶通過定滑輪拴在小車上．
B．連接砂桶和小車的輕繩應(yīng)和長(zhǎng)木板保持平行．
C．平衡摩擦力后，長(zhǎng)木板和水平桌面的夾角不能變化．
D．小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車．
E、小車的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小桶和沙的質(zhì)量．
（2）在以上實(shí)驗(yàn)中所使用的電源是50HZ的交流電，某同學(xué)打好三條紙帶，選取其中最好的一條，其中一段如圖2所示．圖中A、B、C、D、E為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)未畫出．計(jì)算紙帶所對(duì)應(yīng)的C點(diǎn)小車的速度1.26m/s和小車的加速度a=3.51m/s2（本題結(jié)要求保留三位有效數(shù)字）
（3）利用上題裝置做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象為圖3所示中的直線Ⅰ，乙同學(xué)畫出的圖象為圖3中的直線Ⅱ．直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大．明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中正確的是BC
A．實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
B．甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板的末端抬得過高了
C．實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
D．乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板的末端抬得過高了．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．如圖所示，輕彈簧豎直放置，下端固定在地面上，小球從彈簧正上方某高處自由下落，從小球接觸彈簧到彈簧壓縮到最短的過程中（　�。�
A．小球加速度方向始終向上B．小球一直做減速運(yùn)動(dòng)
C．小球速度最大時(shí)，所受合力為零D．彈簧最短時(shí)，小球處于超重狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．有兩條滑道平行建造，左側(cè)相同而右側(cè)有差異，一個(gè)滑道的右側(cè)水平，另一個(gè)的右側(cè)是斜坡．某滑雪者保持一定姿勢(shì)坐在雪橇上不動(dòng)，從h1高處的A點(diǎn)由靜止開始沿傾角為θ的雪道下滑，最后停在與A點(diǎn)水平距離為s的水平雪道上，接著改用另一個(gè)滑道，還從與A點(diǎn)等高的位置由靜止開始下滑，結(jié)果能沖上另一個(gè)傾角為α的雪道上h2高處的E點(diǎn)停下，若動(dòng)摩擦因數(shù)處處相同，且不考慮雪橇在路徑轉(zhuǎn)折處的能量損失，則（　�。�
A．動(dòng)摩擦因數(shù)為tanθB．動(dòng)摩擦因數(shù)為$\frac{{h}_{1}}{s}$
C．傾角α一定大于θD．傾角α可以大于θ

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，有一建筑工人，他在某次施工中，站在平板上，工人通過繩子，可以使自己和板一起勻速上升．若工人體重為G1，板重量為G2，滑輪質(zhì)量和繩的質(zhì)量及軸上的摩擦都可不計(jì)，則G1和G2必須滿足（　　）
A．G1≥$\frac{{G}_{2}}{3}$B．G1≥$\frac{{G}_{2}}{5}$C．G1≥$\frac{{G}_{2}}{7}$D．G1≤$\frac{{G}_{2}}{9}$

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

18．晨晨同學(xué)利用如圖所示的裝置探究動(dòng)能定理，ABC為在B點(diǎn)平滑連接的斜槽裝置，AB傾斜，BC水平．該同學(xué)操作如下：
A．安裝好斜槽裝置，并調(diào)節(jié)斜槽末端C點(diǎn)的切線水平
B．將一木板豎直放置在斜槽末端的前方水平距離為d處固定，在木板上依次固定好白紙、復(fù)寫紙
C．將小球從不同的標(biāo)記點(diǎn)由靜止釋放，記錄小球到達(dá)斜槽底端時(shí)下落的高度h，并根據(jù)落點(diǎn)位置測(cè)量出小球離開斜槽后的豎直位移y．
D．改變小球在斜槽上的釋放位置，進(jìn)行多次測(cè)量．
（1）若不計(jì)小球與斜槽之間的摩擦，小球從斜槽上滑下的過程中，驗(yàn)證動(dòng)能定理成立的關(guān)系式是h=$\frac{d8pgycw^{2}}{4y}$（用圖中己知物理量和測(cè)量的物理量表示）．
（2）在滿足（1）問的條件下，若想利用圖象直觀得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)以h為橫坐標(biāo)，以$\frac{1}{y}$為縱坐標(biāo)，描點(diǎn)作圖．
（3）銳銳同學(xué)受到同學(xué)的啟發(fā)，利用此裝罝來測(cè)量小球與斜槽之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ，銳稅同學(xué)在晨晨同學(xué)測(cè)量的基礎(chǔ)上只需要再測(cè)量一個(gè)物理量即可，則此物理量為小球釋放點(diǎn)與斜槽末端的水平距離x．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的是（　�。�
A．能量耗散表明，能量的總量并不守恒
B．隨著科技的發(fā)展，能量是可以產(chǎn)生的
C．隨著科技的發(fā)展，永動(dòng)機(jī)是可以制成的
D．某種形式的能量減少，一定有其他形式的能量增加，能的總量保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．下列說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖所示，自由下落的小球從它接觸彈簧到彈簧被壓縮到最短的過程中（　�。� 
A．小球的速度先增加后減小B．小球的加速度先減小后增大
C．小球的速度一直減小D．小球的加速度先向下后向上

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