【題目】如圖所示豎直放置的兩個平行金屬板間存在勻強電場,與兩板上邊緣等高處有兩個質(zhì)量相同的帶電小球,P小球從緊靠左極板處由靜止開始釋放,Q小球從兩板正中央由靜止開始釋放,兩小球最后都能打在右極板上的同一點,則從開始釋放到打到右極板的過程中

A它們的電荷量之比qP:qQ=2:1

B它們的電勢能減少量之比EPEQ=2:1

C它們的運行時間tP=tQ

D它們的動能增加量之比EKPEKQ=4:1

【答案】AC

【解析】

試題分析:小球在水平方向都做初速度為零的勻加速直線運動,水平位移xP=2xQ,由x=at2分析得到加速度之比aP:aQ=2:1根據(jù)牛頓第二定律得,兩球的加速度分別為,,則qP:qQ=2:1A正確電場力做功分別為WP=qQExQ,WQ=qPExP,由于qP:qQ=2:1,xP:xQ=2:1,得到WP:WQ=4:1,它們的電勢能減少量之比EPEQ=4:1;而重力做功相同,則合力做功之比,則動能增加量之比△EkP:△EkQ<4故BD錯誤兩小球在豎直方向都做自由落體運動,由題分析可知,小球下落高度相同,由公式得,它們運動時間相同C正確故選AC

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電路中平行板電容器C不帶電,下列說法正確的有

A閉合S瞬間,電流計G中有方向的電流

B閉合S后,增大C兩極板間距離的過程中,電流計G中有方向的電流

C閉合S后再斷開,增大C兩極板間距離,極板間電場強度保持不變

D閉合S后再斷開,在C兩極板間插入電介質(zhì),極板間電勢差變小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】跳高運動員從地面上起跳的瞬間,下列說法中正確的是( )
A.運動員給地面的壓力等于運動員受到的重力
B.地面給運動員的支持力大于運動員受到的重力
C.地面給運動員的支持力大于運動員對地面的壓力
D.地面給運動員的支持力的大小等于運動員對地面的壓力的大小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于星系,下述正確的是

A.星系是由宇宙中的恒星、氣體和塵埃組成的

B.銀河系是一種不規(guī)則星系

C.銀河系中恒星只有少量的幾顆

D.太陽處于河外星系中

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】已知兩個力F1與F2的大小分別為3N和5N,則它們的合力大小可能等于( )
A.9 N
B.7 N
C.1 N
D.3 N

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】我國在2016915日成功發(fā)射天宮二號空間試驗室;假設(shè)天宮二號艙中有一體重計,體重計上放一物體,火箭點火前,地面測控站監(jiān)測到體重計對物體A的彈力為F0.在天宮二號隨火箭豎直向上勻加速升空的過程中離地面高為h時.地面測控站監(jiān)測到體重計對物體的彈力為F天宮二號經(jīng)火箭繼續(xù)推動.進(jìn)入預(yù)定圓軌道時距地面的高度為H.設(shè)地球半徑為R.第一宇宙速度為v.則下列說法正確的是()

A. “天宮二號在預(yù)定軌道的運行速度一定大于第一宇宙度v

B. 天宮二號艙中物體A的質(zhì)量為

C. 火箭勻加速上升時的加速度

D. 天宮二號在預(yù)定圓軌道上運行的周期為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用如下圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系:

1)小物塊在橡皮筋的作用下彈出,沿水平桌面滑行,之后平拋落至水平地面上,落點即為M1;

2)在釘子上分別套上2條、3條、4同樣的橡皮筋,使每次橡皮筋拉伸的長度都保持一致,重復(fù)步驟(1),小物塊落點分別記為M2、M3、M4;

3)測量相關(guān)數(shù)據(jù),進(jìn)行數(shù)據(jù)處理.

為求出小物塊從桌面拋出時的動能,需要測量下列物理量中的 (填正確答案標(biāo)號,g已知).

A.小物塊的質(zhì)量m

B.橡皮筋的原長x

C.橡皮筋的伸長量x

D.桌面到地面的高度h

E.小物塊拋出點到落地點的水平距離L

將幾次實驗中橡皮筋對小物塊做功分別記為W1、W2、W3、,小物塊拋出點到落地點的水平距離分別記為L1、L2、L3、.若功與速度的平方成正比,則應(yīng)以W為縱坐標(biāo), 為橫坐標(biāo)作圖,才能得到一條直線.

由于小物塊與桌面之間的摩擦不能忽略,則由此引起的誤差屬于 (填偶然誤差系統(tǒng)誤差).

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列各力中按照力的效果命名的是( 。

A.支持力B.電場力C.分子力D.摩擦力

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【題目】普朗克在1900年將“能量子”引入物理學(xué),開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元.在下列宏觀概念中,具有“量子化”特征的是(  )
A.人的個數(shù)
B.物體所受的重力
C.物體的動能
D.物體的長度

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