一個單擺在豎直平面內(nèi)做小角度擺動，如果擺球的質(zhì)量增加為原來的4倍，擺球經(jīng)過平衡位置時的速度為原來的一半，則單擺的（　�。�
A．頻率不變，振幅不變B．頻率不變，振幅改變
C．頻率改變，振幅不變D．頻率改變，振幅改變
由單擺的周期公式T=2π
l
g
，可知，單擺擺長不變，則周期不變，頻率不變；
振幅A是反映單擺運動過程中的能量大小的物理量，由EK=
1
2
mv2可知，擺球經(jīng)過平衡位置時的動能不變，因此振幅改變，所以B正確．
故選B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

使懸掛在長繩上的小球A偏離平衡位置一個很小的角度，然后釋放，同時使另一個小球B由靜止開始從長繩的懸點自由下落，如圖所示，C為單擺A的最低位置.下列說法正確的是(    )
A．A和B同時到達(dá)C點B．B先到達(dá)C點
C．A先到達(dá)C點D．無法確定

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖2所示，將擺長為L的單擺放在一升降機中，若升降機以加速度a向上運加速運動，求單擺的擺動周期。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某人從電視屏幕上觀察停泊在某星球上的宇宙飛船，看到飛船上擺長為0.5m的單擺在30s內(nèi)往復(fù)擺動15次，該星球表面上的重力加速是多大？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）在“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”的實驗中，兩位同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量小球的直徑如圖甲、乙所示．測量方法正確的是______（選填“甲”或“乙”）．

（2）在探究影響單擺周期的因素時有如下操作，請判斷是否恰當(dāng)（填“是”或“否”）．
①在擺球經(jīng)過最低點時啟動秒表計時：______；
②用秒表記錄擺球一次全振動的時間作為周期：______．
（3）某同學(xué)利用單擺測定當(dāng)?shù)刂亓铀俣�，發(fā)現(xiàn)單擺靜止時擺球重心在球心的正下方，他仍將從懸點到球心的距離當(dāng)作擺長L，通過改變擺線的長度，測得6組L和對應(yīng)的周期T，畫出L-T2圖線，然后在圖線上選取A、B兩個點，坐標(biāo)如圖所示．他采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法，則計算重力加速度的表達(dá)式應(yīng)為g=______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一個單擺的擺球偏離到位移最大時恰與空中豎直下落的雨滴相遇，雨滴均勻地附著在擺球表面．此后單擺經(jīng)過平衡位置時的速度v，振動的周期T，振幅A的變化是（　�。�
A．v增大，T增大，A也增大B．v不變，T減小，A也減小
C．v不變，T不變，A也不變D．v增大，T不變，A增大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一個單擺在山腳下經(jīng)t0的時間內(nèi)振動了N次，將此單擺移至山頂后發(fā)現(xiàn)在t0的時間內(nèi)振動了N-1次，若山腳距地心的距離為R0，則此山的高度為（　�。�
A．
R0
N
B．
R0
(N-1)
C．
R0
(N+1)
D．
(N-1)R0
(N+1)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）某學(xué)生利用單擺做測定重力加速度的實驗，其具體操作如下：
A．在鐵架臺上固定一個夾子，把單擺的擺線夾在夾子上
B．用刻度尺和游標(biāo)卡尺測出擺長l
C．將擺球向一側(cè)偏離30°后由靜止釋放擺球
D．在釋放擺球的同時開始計時
E．記下擺球完成n次（大于30次）全振動的時間t
F．把所得數(shù)據(jù)代入公式
4π2n2l
t2

該學(xué)生的上述操作中，錯誤的是______．（只填字母代號）
（2）該學(xué)生利用游標(biāo)卡尺測擺球直徑如圖所示，擺球直徑D為______cm．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

有兩個同學(xué)利用假期分別去參觀位于天津市的“南開大學(xué)”和上海市的“復(fù)旦大學(xué)”，他們各自在那里的物理實驗室利用先進(jìn)的DSI系統(tǒng)較準(zhǔn)確的探究了單擺周期I和擺長L的關(guān)系．然后他們通過互聯(lián)網(wǎng)交流實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T2-L圖象，如圖甲所示，已知天津市比上海市的緯度高，則去“南開”的同學(xué)所測得的實驗結(jié)果對應(yīng)的圖象是______（填“A”或“B”）．另外，去“復(fù)旦”做研究的同學(xué)還利用計算機繪制了他實驗用的a、b兩個擺球的振動圖象，如圖乙所示，由圖象可
La
Lb
知單擺擺長之比=______，在t=2s時b球振動方向是：______（填“+y”或“y”）

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