9．關(guān)于重力勢能的幾種理解，正確的是（　�。�
A．重力勢能等于零的物體，一定不會對別的物體做功
B．物體的動能增加，則物體的重力勢能一定減小
C．在同一高度將物體不論向何方向拋出，只要拋出時的初速度大小相同，則落地時減少的重力勢能必相等
D．放在地面的物體，它的重力勢能一定等于零

分析 物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢能；對于重力勢能，其大小由地球和地面上物體的相對位置決定．物體質(zhì)量越大、位置越高、做功本領(lǐng)越大，物體具有的重力勢能就越多．

解答 解：A、重力勢能等于零的物體處于參考平面上，依然可以下降，故依然可以對外做功，故A錯誤；
B、物體的動能增加，說明是加速，但高度不一定減小，故重力勢能不一定減小，故B錯誤；
C、在同一高度h將物體不論向何方向拋出，只要拋出時的初速度大小相同，則落地時減少的重力勢能必相等，為mgh，故C正確；
D、由于參考平面的選擇可以是任意的，故放在地面的物體，它的重力勢能不一定等于零，故D錯誤；
故選：C

點評 重力勢能是一個相對量，它的數(shù)值與參考平面的選擇有關(guān)，同一個物體在同一位置，相對于不同的參考平面，其重力勢能的數(shù)值不同．所以，研究重力勢能，必須首先選取參考平面．通常情況下，選取地面作為重力勢能的參考平面．在解題時，經(jīng)常選取物體運動過程中的最低位置所在平面作為參考平面，這樣可以避免負勢能的計算．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．德國物理學家弗蘭克林和赫茲進行過氣體原子激發(fā)的實驗研究．如圖（1）他們在一只陰極射線管中充了要考察的汞蒸氣．陰極發(fā)射出的電子受陰極K和柵極R之間的電壓UR加速，電子到達柵極R時，電場做功eUR．此后電子通過柵極R和陽極A之間的減速電壓UA．通過陽極的電流如圖（2）所示，隨著加速電壓增大，陽極電流在短時間內(nèi)也增大．但是到達一個特定的電壓值UR后．觀察到電流突然減�。谶@個電壓值上，電子的能量剛好能夠激發(fā)和它們碰撞的原子．參加碰撞的電子交出其能量，速度減小，因此到達不了陽極，陽極電流減小．eUR即為基態(tài)氣體原子的激發(fā)能．得到汞原子的各個能級比基態(tài)高以下能量值：4.88eV，6.68eV，8.78eV，10.32eV（此為汞原子的電離能）．若一個能量為7.97eV電子進入汞蒸氣后測量它的能量可能是（　　）
A．4.88eV或7.97eVB．4.88eV或6.68eV
C．2.35eV或7.97eVD．1.29eV或3.09eV或7.97eV

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

20．豎直平面內(nèi)有一直角形內(nèi)徑相同的細玻璃管，A端封閉，C端開口，最初AB段處于水平狀態(tài)，中間有一段水銀將氣體封閉在A端，各部分尺寸如圖所示，外界大氣壓強p0=75cmHg．
（1）若從右側(cè)緩慢注入一定量的水銀，可使封閉氣體的長度減小為20cm，需要注入水銀的總長度為多少？
（2）若將玻璃管繞經(jīng)過A點的水平軸順時針轉(zhuǎn)動90°，當AB段處于豎直、BC段處于水平位置時，封閉氣體的長度變?yōu)槎嗌伲?/div>

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

17．某同學測量小滑塊與長木板間的動摩擦因數(shù)，選用的實驗器材有：長木板、小滑塊、光電門、數(shù)字毫秒計時器、弧形斜面、擋光片、游標卡尺、刻度尺，器材安裝如圖甲所示，主要實驗過程如下：

（1）用游標卡尺測量擋光片寬度d，讀數(shù)如圖乙所示，則d=7.35mm；
（2）讓小滑塊從斜面上某一位置釋放，讀出小滑塊上的擋光片通過光電門的過程中數(shù)字毫秒器的示數(shù)t；
（3）用刻度尺量出小滑塊停止運動時擋光片與光電門間的距離x；
（4）小滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{roftvqp^{2}}{2gx{t}^{2}}$（用d、x、t的重力加速度g等物理量表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

4．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動由打點計時器打上的點的紙帶計算出．

（1）實驗中讓M與m的大小關(guān)系滿足M＞＞m．目的是使拉小車的力近似等于盤和盤中砝碼的重力．
（2）該同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：
A．利用公式a=$\frac{2x}{{t}^{2}}$計算；
B．根據(jù)a=$\frac{△x}{{T}^{2}}$利用逐差法計算．
兩種方案中，你認為選擇方案B比較合理．
（3）如圖2（a）為甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線，說明實驗存在的問題是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠．
（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖線如圖2（b）所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？兩小車及車中砝碼的總質(zhì)量不同．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，質(zhì)量為M的木板B長為L，放在水平地面上，其左端放一質(zhì)量為m的小物塊A（可視為質(zhì)點），A、B之間用一根穿過定滑輪的輕繩相連接．A、B間以及B與地面間的動摩擦因數(shù)均為μ，今在A上施加一水平向右拉力F，要將A從B的右端拉出，則F做功至少為（　　）
A．2μmgLB．$\frac{1}{2}$（M+3m）μgLC．μ（M+m）gLD．μmgL

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．如圖所示，輕質(zhì)彈簧的一端固定在豎直墻面上，另一端拴接一小物塊，小物塊放在動摩擦因數(shù)為μ的水平面上，當小物塊位于O點時彈簧處于自然狀態(tài)．現(xiàn)將小物塊向右移到a點，然后由靜止釋放，小物塊最終停在O點左側(cè)的b點（圖中未畫出），以下說法正確的是（　　）
A．Ob之間的距離小于Oa之間的距離
B．從O至b的過程中，小物塊的加速度逐漸減小
C．小物塊在O點時的速度最大
D．從a到b的過程中，彈簧彈性勢能的減少量等于小物塊克服摩擦力所做的功

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．某同學用如圖甲所示的裝置測滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)．木板傾斜放置，滑塊置于木板上端，并連接穿過打點計時器的紙帶，滑塊從木板上端由靜止滑下時打出的紙帶如圖乙所示．

（1）已知打點計時器所接交流電的頻率是50Hz，紙帶上相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出，利用測得的數(shù)據(jù)可得到滑塊下滑的加速度大小a=0.804m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
（2）為了測出滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)，該同學還測出斜面的長度l及高度h，利用測得的物理量、加速度a和重力加速度g表示滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{gh-al}{g\sqrt{{l}^{2}-{h}^{2}}}$．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．金麗溫高鐵開通后，從鐵路售票網(wǎng)查詢到G7330次列車縉云西到杭州東的信息如圖甲所示，如圖乙是用電子地圖測距工具測得縉云西站到杭州東站的直線距離約為179.8km，下列說法正確的是（　　）
A．在研究動車過一橋梁所花的時間與動車從縉云西站到杭州東站所花的時間時，動車均可看成質(zhì)點
B．圖甲中07：31表示一段時間
C．動車高速行駛時，可以取5m位移的平均速度近似看作這5m起點位置的瞬時速度
D．結(jié)合圖甲、乙，可知G7330列車行駛時的最高速度約為120km/h

查看答案和解析>>

同步練習冊答案