科技活動(dòng)小組成員利用暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)可以利用古代拋石機(jī)的模型來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,其原理如圖所示.圖中O為轉(zhuǎn)軸,A球固定于桿上且質(zhì)量為mA,B球放在勺形槽內(nèi)且質(zhì)量為mB.由靜止釋放輕桿后,可以逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),輕桿轉(zhuǎn)到豎直位置時(shí),B球被水平拋出.

(1)要驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,首先需要測(cè)量mA、mB及兩球距O點(diǎn)的距離LA、LB,除此之外還需要測(cè)量的物理量有________.
A.A球從釋放運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)的時(shí)間t
B.O離地面的高度h
C.B球落地點(diǎn)與O的水平距離x
D.釋放輕桿時(shí)A球的高度h0
(2)下列減小實(shí)驗(yàn)誤差的措施中,可行的有________.
A.開(kāi)始釋放時(shí),讓輕桿水平
B.支架處地面與B球落地處地面要在同一水平面上
C.桿的硬度盡量高
D.在同一高度多次釋放A球的前提下,取B球的平均落點(diǎn),然后測(cè)量x
E.盡量減小轉(zhuǎn)軸O處的摩擦力
F.盡量減小B球的質(zhì)量
(3)在輕桿從水平狀態(tài)無(wú)初速釋放的前提下,結(jié)合上述測(cè)定的物理量,可求系統(tǒng)重力勢(shì)能減少量為_(kāi)_______,動(dòng)能增加量為_(kāi)_______,正常情況下會(huì)出現(xiàn)前者_(dá)_______(填“大于”或“小于”)后者.
(1)BCD(2)ABCDE(3)(mALA-mBLB)g  、、大于;

試題分析:(1)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中A 、B兩球系統(tǒng)的機(jī)械能守恒,應(yīng)先找出A、B兩球初、始狀態(tài)對(duì)應(yīng)的機(jī)械能,與輕桿轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間無(wú)關(guān),所以B、C、D三項(xiàng)正確。(2)A項(xiàng)滿(mǎn)足h0=h,B項(xiàng)可以保證測(cè)量操作容易控制,且便于計(jì)算重力勢(shì)能的變化量,C項(xiàng)避免彈性勢(shì)能的參與,D項(xiàng)是多次測(cè)量求平均值,E項(xiàng)減小摩擦力進(jìn)而減少機(jī)械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化,F(xiàn)項(xiàng)中B球應(yīng)當(dāng)盡量選用密度大的,以減小空氣阻力,而與質(zhì)量無(wú)關(guān),所以ABCDE均正確。(3)輕桿從水平狀態(tài)無(wú)初速釋放,轉(zhuǎn)到豎直位置過(guò)程中,A球重力做正功,B球重力做負(fù)功,且B球脫離勺形槽后做平拋運(yùn)動(dòng),所以系統(tǒng)勢(shì)能的減少量為(mALA-mBLB)g,動(dòng)能的增加量為,,聯(lián)立求解得動(dòng)能的增加量為,因?yàn)橛凶枇,所以?shì)能減小量一般大于動(dòng)能增加量。
點(diǎn)評(píng):需要對(duì)機(jī)械能守恒的條件,意義有深刻的認(rèn)識(shí),并且考慮到有機(jī)械能的損失而轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),下面說(shuō)法正確的是:(   )

A.實(shí)驗(yàn)中必須保證斜槽光滑
B.每次必須由靜止從同一高度釋放小球
C.在本實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量小球的質(zhì)量
D.在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)整斜槽末端水平
E.在斜槽上釋放小球的位置越高越好
(2)一位同學(xué)做平拋實(shí)驗(yàn),只在紙上記下了y的方向,忘記在紙上記下斜槽末端位置,并只在坐標(biāo)中描出如圖曲線(xiàn),現(xiàn)在我們可以在曲線(xiàn)上取A、B兩點(diǎn),用刻度尺分別量出它到y(tǒng)軸的距離x1和x2,以及AB的豎直距離h,重力加速度為g。
則該球水平拋出時(shí)的初速度大小的表達(dá)式:_________

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組在進(jìn)行“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,已知單擺在擺動(dòng)過(guò)程中的擺角小于5°;在測(cè)量單擺的周期時(shí),從單擺運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)且記數(shù)為1,到第n次經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)所用的時(shí)間內(nèi)為t;在測(cè)量單擺的擺長(zhǎng)時(shí),先用毫米刻度尺測(cè)得懸掛后的擺線(xiàn)長(zhǎng)(從懸點(diǎn)到擺球的最上端)為L(zhǎng),再用游標(biāo)卡尺測(cè)得擺球的直徑為d(讀數(shù)如圖).

(1)該單擺在擺動(dòng)過(guò)程中的周期為                  .
(2)用上述物理量的符號(hào)寫(xiě)出求重力加速度的一般表達(dá)式g =                       .
(3)從圖可知,擺球的直徑為                    cm.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他測(cè)得的重力加速度的值總是偏大,其原因可能是下述原因中的           .
A.單擺的懸點(diǎn)未固定緊,振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線(xiàn)增長(zhǎng)了
B.把n次擺動(dòng)的時(shí)間誤記為(n + 1)次擺動(dòng)的時(shí)間
C.以擺線(xiàn)長(zhǎng)作為擺長(zhǎng)來(lái)計(jì)算
D.以擺線(xiàn)長(zhǎng)與擺球的直徑之和作為擺長(zhǎng)來(lái)計(jì)算

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

圖為一小球做平拋運(yùn)動(dòng)的閃光照片的一部分.圖中背景方格的邊長(zhǎng)均為2.5厘米,如果取重力加速度g=10米/秒2,那么:

(1)照片的閃光周期為_(kāi)_______s. .
(2)小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度的大小為_(kāi)______m/s

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做“研究物體的平拋運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中,忘記記下斜槽末端的位置O。A點(diǎn)為物體運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后的位置,則從A點(diǎn)開(kāi)始,物體水平方向的分運(yùn)動(dòng)是      。據(jù)圖所示圖象,物體平拋的初速度為     ,物體從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到G點(diǎn)的時(shí)間是     (g取10 m/s2 ,后兩空結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

兩個(gè)同學(xué)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件,進(jìn)行了“研究平拋運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)采用如圖所示的裝置。兩個(gè)相同的弧形軌道M、N,分別用于發(fā)射小鐵球 P、Q,其中N的末端與可看作光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D;調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度,使AC=BD,從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等,現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N的下端射出。實(shí)驗(yàn)可觀(guān)察到的現(xiàn)象應(yīng)是         。僅僅改變弧形軌道M的高度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),仍能觀(guān)察到相同的現(xiàn)象,這說(shuō)明                      。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

探究功與速度變化的關(guān)系時(shí),若用橡皮筋將原來(lái)靜止的小車(chē)彈出,橡皮筋對(duì)小車(chē)做功w之后,小車(chē)獲得的速度為v,下列說(shuō)法正確的是____________.
A.實(shí)驗(yàn)中可將小車(chē)放在水平木板上運(yùn)動(dòng)
B.應(yīng)該選用紙帶上代表勻速運(yùn)動(dòng)的那一段測(cè)量小車(chē)獲得的速度v
C.操作橡皮筋時(shí),必須選用相同的橡皮筋,每次釋放小車(chē)前要使橡皮筋的伸長(zhǎng)量相同
D.如果認(rèn)為w可能與v2成正比,我們應(yīng)該做出wv圖象

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)量m= 1kg的重錘自由下落,在紙帶上打出了一系列的點(diǎn),如圖所示,相鄰記數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s,長(zhǎng)度單位是cm,g取10m/s2。求:
(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下記數(shù)點(diǎn)B時(shí),物體的速度VB =          (3分)

(2)從點(diǎn)O到打下記數(shù)點(diǎn)B的過(guò)程中,物體重力勢(shì)能的減小量△EP=                ,動(dòng)能的增加量△EK=                (保留兩位有效數(shù)字);
(3)根據(jù)題中提供的條件,可求出重錘實(shí)際下落的加速度a=       。(保留兩位有效數(shù)字)
(4)即使在實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,數(shù)據(jù)測(cè)量及數(shù)據(jù)處理很準(zhǔn)確的前提下,該實(shí)驗(yàn)測(cè)得的△EP也一定略大于△EK,這是實(shí)驗(yàn)存在系統(tǒng)誤差的必然結(jié)果,試分析該系統(tǒng)誤差產(chǎn)生的主要原因。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).如圖a為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖,A為小車(chē),B為電火花計(jì)時(shí)器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)方形木板,實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車(chē)?yán)?i>F等于砝碼和小桶的總重量,小車(chē)運(yùn)動(dòng)加速度a可用紙帶上的打點(diǎn)求得.

(1)圖(b)為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,根據(jù)紙帶可求出小車(chē)的加速度大小為    m/s2.(保留二位有效數(shù)字)
(2)在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),保持砝碼和小桶質(zhì)量不變,改變小車(chē)質(zhì)量m,分別得到小車(chē)加速度a與質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表:
次  數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
小車(chē)加速度a/m?s-2
1.98
1.72
1.48
1.25
1.00
0.75
0.48
0.50
0.30
小車(chē)質(zhì)量m/kg
0.25
0.29
0.33
0.40
0.50
0.71
0.75
1.00
1.67
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
根據(jù)上表數(shù)據(jù),為直觀(guān)反映F不變時(shí)am的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D方格坐標(biāo)紙中選擇恰當(dāng)物理量建立坐標(biāo)系,并作出圖線(xiàn).(如有需要,可利用上表中空格)
(3)在“探究加速度與力的關(guān)系”時(shí),保持小車(chē)的質(zhì)量不變,改變小桶中砝碼的質(zhì)量,該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F圖線(xiàn)如圖d,該圖線(xiàn)不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),試分析圖線(xiàn)不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因.答:                                          

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