Question

（1）在“探究恒力做功與動能改變的關(guān)系”實驗中，某實驗小組采用如圖甲所示的裝置．實驗步驟如下：

1把紙帶的一端固定在小車的后面，另一端穿過打點計時器
2改變木板的傾角，以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
3用細(xì)線將木板上的小車通過一個定滑輪與懸吊的砂桶相連
4接通電源，放開小車，讓小車拖著紙帶運動，打點計時器就在紙帶上打下一系列的點
5測出s、s₁、s₂（如圖乙所示），查得打點周期為T．
判斷重力的一個分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是_______________________________________；
本實驗還需直接測量的物理量是：___________________________．（并用相應(yīng)的符號表示）
探究結(jié)果的表達(dá)式是______________________________________．（用相應(yīng)的符號表示）

次數(shù)	小車質(zhì)量 M/g	加速度 a/m·s－2
1	200	1.91	5.00
2	250	1.71	4.00
3	300	1.50	3.33
4	350	1.36	2.86
5	400	1.12	2.50
6	450	1.00	2.22
7	500	0.90	2.00

（2）用同樣的裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗．以下是一實驗小組所獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，在圖中取合適的坐標(biāo)系，作出圖象．
表格：小車受力相同（均取砂桶質(zhì)量m＝50g）．
根據(jù)圖象判斷，實驗產(chǎn)生誤差的最主要原因是：
________________________________．

Answer 1

（１）紙帶上點跡間距相等  ;   小車的質(zhì)量M、砂桶的質(zhì)量m
 
（２）圖象略       ;   作為外力的砂桶質(zhì)量太大  

本題考查《探究恒力做功與動能改變的關(guān)系》與《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實驗的遷移能力、誤差分析能力、文字表述能力及從圖表歸納所需信息能力。考查邏輯推理能力、運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題能力和實驗探究能力。
（１）紙帶上點跡間距相等  ;   小車的質(zhì)量M、砂桶的質(zhì)量m
 
（２）圖象略       ;   作為外力的砂桶質(zhì)量太大