16.如圖所示為兩分子間距離與分子勢能之間的關(guān)系圖象,則下列說法中正確的是( 。
A.當(dāng)兩分子間距離r=r1時,分子勢能為零,分子間相互作用的引力和斥力也均為零
B.當(dāng)兩分子間距離r=r2時,分子勢能最小,分子間相互作用的引力和斥力也最小
C.當(dāng)兩分子間距離r<r1時,隨著r的減小,分子勢能增大,分子間相互作用的引力和斥力也增大
D.當(dāng)兩分子間距離r>r2時,隨著r的增大,分子勢能增大,分子間相互作用的引力和斥力也增大

分析 由圖可知r2=r0,此時分子勢能最小,分子間距小于r0,分子力表現(xiàn)為斥力;分子間距小于r0,分子力表現(xiàn)為引力;由間距變化可分析分子力變化,由分子力做功可分析分子勢能變化.

解答 解:
A、由圖可知r2=r0,當(dāng)兩分子間距離r=r1時,分子勢能為零,但r<r0,分子力表現(xiàn)為斥力,故A錯誤.
B、由于r2=r0,分子勢能最小,分子間相互作用的引力和斥力相等但不是最小,故B錯誤.
C、當(dāng)兩分子間距離r<r1時,隨著r的減小,由圖可知分子勢能增大,分子間相互作用的引力和斥力都是隨距離的減小而增大,故C正確.
D、當(dāng)r>r2時,由圖象可以看出分子勢能隨著r的增大而增大,而分子間相互作用的引力和斥力逐漸減小,故D錯誤.
故選:C.

點評 本題主要考察分子勢能圖象的理解,知道分子勢能隨距離增大關(guān)系;會用分子力做功情況來分析分子勢能的變化.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

6.如圖甲所示,是某同學(xué)設(shè)計的一個測量電壓表V1內(nèi)阻Rv1的實驗電路圖.
其中:電池組的內(nèi)阻r已知,電動勢E未知;V1、V2是兩只內(nèi)阻不是很大,阻值未知,量程合適的電壓表;S1、S2是兩只單刀單擲開關(guān),并備有導(dǎo)線若干.

①請根據(jù)電路圖甲,在圖乙中用筆連線,將器材連成實驗電路.
②該同學(xué)在實驗中:將S1閉合,S2斷開,記錄電壓表V1的讀數(shù)為U1,電壓表V2的讀數(shù)為U2;然后將S2閉合,記錄電壓表V1的讀數(shù)為U1′.請你判斷,該同學(xué)能否用此電路測出電壓表V1的內(nèi)阻?能(填“能”或“不能”).
若能,請用已知量和上述測得量表示出該電壓表內(nèi)阻的表達式Rv1=$\frac{{U}_{1}′-{U}_{1}}{{U}_{1}+{U}_{2}-{U}_{1}′}$r.若不能,請說明理由:可以求出,RV1=$\frac{{U}_{1}′-{U}_{1}}{{U}_{1}+{U}_{2}-{U}_{1}′}$r.

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7.汽車拉著拖車,在水平道路上沿直線勻速行駛,則以下分析正確的是( 。
A.汽車拉拖車的力小于拖車拉汽車的力
B.汽車拉拖車的力與拖車拉汽車的力不是一對平衡力
C.汽車拉拖車的力大于拖車受到的阻力
D.汽車拉拖車的力與拖車受到的阻力是一對平衡力

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4.指南針靜止時,其N極指向如圖中虛線所示,若在其正上方放置水平方向的導(dǎo)線并通以直流電,則指南針靜止時其N極指向如圖中實線所示.據(jù)此可知(  )
A.導(dǎo)線南北放置,通有向南方向的電流
B.導(dǎo)線南北放置,通有向北方向的電流
C.導(dǎo)線東西放置,通有向西方向的電流
D.導(dǎo)線東西放置,通有向東方向的電流

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

11.如圖所示,線圈內(nèi)有理想邊界的磁場,開關(guān)閉合,當(dāng)磁感應(yīng)強度均勻減小時,有一帶電微粒靜止于水平放置的平行板電容器中間,若線圈的匝數(shù)為n,平行板電容器的板間距離為d,粒子的質(zhì)量為m,帶電荷量為q,線圈面積為S,則下列判斷中正確的是( 。
A.帶電微粒帶負電
B.線圈內(nèi)磁感應(yīng)強度的變化率為$\frac{mgd}{nqS}$
C.當(dāng)下極板向上移動時,帶電微粒將向上運動
D.當(dāng)開關(guān)斷開時,帶電微粒將做自由落體運動

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1.如圖所示為物體分子勢能與分子間距離之間的關(guān)系,下列判斷正確的是(  )
A.當(dāng)r<r0時,r越小,則分子勢能Ep越大
B.當(dāng)r>r0時,r越小,則分子勢能Ep越大
C.當(dāng)r=r0時,分子勢能Ep最小
D.當(dāng)r→∞時,分子勢能Ep最小

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8.下列說法中,錯誤的是( 。
A.每種金屬都有確定的電阻率,電阻率不隨溫度變化
B.導(dǎo)線越細越長,其電阻率也越大
C.一般金屬的電阻率,都隨溫度升高而增大
D.測電阻率時,為了提高精度,通過導(dǎo)線的電流要足夠大,而且要等到穩(wěn)定一段時間后才可讀數(shù)

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