分析 放入電場(chǎng)中電荷是試探電荷,電場(chǎng)強(qiáng)度等于試探電荷所受的電場(chǎng)力與電荷量的比值,由場(chǎng)強(qiáng)的定義式E=$\frac{F}{q}$ 求解P點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度.將檢驗(yàn)電荷移走后,該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度不變,再由F=qE,即可求解.
解答 解:(1)由場(chǎng)強(qiáng)的定義式E=$\frac{F}{q}$ 得,
則有:$E=\frac{F}{q_1}=\frac{{9.6×{{10}^{-17}}}}{{3.2×{{10}^{-19}}}}N/C=300N/C$
P點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為E=300N/C
(2)電場(chǎng)強(qiáng)度是反映電場(chǎng)本身特性的物理量,由電場(chǎng)決定,與試探電荷無(wú)關(guān),則將檢驗(yàn)電荷移走后,該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度不變,仍為300N/C.
F=q2E=6.4×10-20×300N=1.92×10-17N;
答:(1)則P點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為300N/C;(2)那么P點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為300N/C,受力1.92×10-17N.
點(diǎn)評(píng) 電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式E=$\frac{F}{q}$,具有比值定義法的共性,定義出的電場(chǎng)強(qiáng)度E與F、q無(wú)關(guān),反映電場(chǎng)強(qiáng)度本身的特性.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能到達(dá)正對(duì)岸 | |
B. | 渡河的時(shí)間可能小于30s | |
C. | 以最短位移渡河時(shí),位移不能為150m | |
D. | 以最短時(shí)間渡河時(shí),它沿水流方向的位移大小為120m |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 土星質(zhì)量 | B. | 地球質(zhì)量 | ||
C. | 土星公轉(zhuǎn)周期 | D. | 土星和地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)速度之比 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | v02(m2/s2) | s(cm) |
l | 1.2 | 15.0 |
2 | 2.5 | 31.0 |
3 | 4.2 | 53.0 |
4 | 6.0 | 75.0 |
5 | 7.5 | 94.0 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將滑片P上滑一點(diǎn),粒子將可能從下極板邊緣射出 | |
B. | 將a極板下移一點(diǎn),粒子將繼續(xù)沿直線穿出 | |
C. | 將滑片P下滑一點(diǎn),粒子將可能從下極板邊緣射出 | |
D. | 如果將開(kāi)關(guān)斷開(kāi),粒子將繼續(xù)沿直線穿出 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,其內(nèi)能越大 | |
B. | 分子的熱運(yùn)動(dòng)是指物體內(nèi)部分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) | |
C. | 微粒的布朗運(yùn)動(dòng)的無(wú)規(guī)則性,反映了液體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)的無(wú)規(guī)則性 | |
D. | 若外界對(duì)物體做正功,同時(shí)物體從外界吸收熱量,則物體的內(nèi)能必增加 | |
E. | 溫度低的物體,其內(nèi)能必小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用白光作為光源,屏上將呈現(xiàn)黑白相間的條紋 | |
B. | 用紫光作為光源,遮住其中一條狹縫,屏上將呈現(xiàn)間距不等的條紋 | |
C. | 用紅光作為光源,當(dāng)減小兩個(gè)狹縫之間的距離時(shí),屏上條紋的間距將變小 | |
D. | 用紅光作為光源,當(dāng)增大兩個(gè)狹縫與屏之間的距離時(shí),屏上條紋的間距將變小 |
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